简介：摘要：新课标的更改对提升学生的学习自主性提出了新的要求。初中数学教师应当通过设计合理教学方案、因材施教、鼓励学生自发性学习数学、喜爱数学，使学生更灵活地应对数学试题的变化和考验，以此来提升初中生的学习能力、解题思维以及应试技巧，帮助学生创造积极向上的学习环境，使学生成为”学习的主人”。

简介：摘要： 数学计算能力，是学生是否能够学好数学的先决条件，如果没有良好的计算能力作为支撑，学生是无法取得好的数学成绩的。小学二年级，计算方面的教学开始由简单的加减法步入较为复杂的乘除法，对于数学基础能力的培养，也开始进入关键时期。然而，小学二年级这一重要的计算基础培养阶段，很多学生却仍然存在着计算不准，弄不清计算方法无法独立解决乘除法的应用题，有的学生甚至不能熟练掌握乘法口诀。

简介：摘要：初中语文的教学活动在当前阶段越来越受到重视，因为在传统文化回潮的教育环境当中，语文学科的重要性也就变得更为凸显。而对于八年级阶段的语文教学来说，语文学科的教学活动有着承上启下的重要作用，所以，需要八年级语文教师来对自己的教学进行深刻的反思，结合实践教学活动来探究具体的实施对策。而且在语文教学的过程当中，及时地进行教学反思和教学策略优化，不仅可以实现语文教学课堂效率的提升，而且还可以给学生带来更加满足学习需求的教学课堂。本文将从八年级语文教学过程当中的教学思考和对策研究展开具体的分析。

简介：摘要：在学生成长的过程中小学阶段是学生知识启蒙的重要阶段。这一阶段的教学为学生以后的学习发展奠定了坚实的基础。然而在以往的教学过程中，部分教师教学方式落后，对学生仍然采用灌输式、填鸭式的教学方式进行教学，不仅导致教学效率低下，甚至还使得学生产生了厌学的心理。对小学一年级阶段的教学来说，数学教师要重视教学方式的丰富性，更好地激发起学生的学习兴趣，从而更好地促进数学教学的开展。

简介：摘要：一年级的学生刚刚进入新的环境，接受正规的教育，抛却行为规范、思想教育之外，教学的主要目的就是识字，因为识字是学习其他学科的基础，也是进入中高段课程学习的保证，因此受到了教师们的重视，促使他们不断探究新的教学方式、有效的教学途径，以期能做好一年级识字教学工作，也是本文即将探究的话题。

简介：摘要：识字教育是文化教育的主要教育，而汉语和文学将被视为主要学科。读写能力是读写的基础，这应该从小开始。在小学语文识字教学中，教师应具有灵活性，可以考虑到小学生的具体情况，使用多种教学方法来教授学生识字。学生想学习识字。但是，在小学语文教学中仍然存在一些问题。必须采取积极有效的措施来改善现状，逐步提高小学生的识字教学质量。

简介：摘要：写作在小学语文教学中占据着较高的地位，所以，在开展小学语文教学活动时，老师必须要正确的指导小学生掌握写话巧，让学生产生出较强的语文知识探究兴趣及欲望，提高总体课堂的教学效率，促使学生养成一种良好的语言表达习惯，培养学生的语言逻辑思维能力，给学生之后的学习及生活发展做铺垫。

简介：摘要：对于九年级英语教学而言，其主要目的在教学过程中应起到承上启下的作用，通过对之前知识的有效复习，极大化增强学生英语学习基础，让学生在中考之中考取一个好的成绩 .并能够在步入高中学习阶段，更好的把握高中英语的学习特点和学习内容 .因此在新课改素质教育理念之中，为了推动学生英语学习效果和英语学习素养，初中英语教师便需要在开展教学活动之前，充分观察每一个学生的学习特点，以此根据学生学习差异化开展具有针对性的教学活动，贯彻因材施教的教育理念，做到差异化教学 .本文主要分析研究在差异化教学之中，如何更好的推动学生在九年级英语课堂之中开展主动性学习 ,并构建多元化评价方式，合理化引导学生开展正确的英语学习，提升学生英语学习效果。

简介：摘要：识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。教学大纲指出 :识字教学要改进方法，提高质量。所以，作为低年级的语文老师，我们必须运用多种方法进行识字教学，采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力。

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简介：摘要：阅读作为小学语文教学的重要基础部分，一直是教学的重点和难点。教师需要转变传统教学方式，将注意力从分数上转移，重点加强对学生阅读能力的培养。本文将从问题教学法经典阅读资源以及课外阅读三个方面展开探讨小学生语文阅读能力的培养途径。

简介：　　摘 要：小学阶段的教学对于学生的未来学习和发展有着至关重要的作用，小学的数学教学能够培养起学生的数学思维，提高学生的计算能力，对于学生数学思维的发展和逻辑思维的培养，有着十分重要的作用。在当前我国小学数学教学工作中，一些教师仍然采用传统的教学方法，导致学生的学习积极性降低，对于小学数学的教学效率和教学质量也有不利影响，因此本文就从小学三年级数学教学工作出发，探究小学数学教学的有效方式。

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简介：摘要：小学数学作为一门基础性的学科，高效地教育教学才是根本，它能培养小学生的数学思维能力，培养他们的核心素养，使得他们向健康积极方向上出发，因此我们任课教师要根据本班学生的实际情况出发，为小学生们更深的数学基础做好准备工作，让他们更全面地学习数学的文化知识，有利于打造高效的数学课堂模式。

简介：摘要：交往互动教学是一种新的教学方法，主要就是通过设定良好的互动情境，来增加教师与学生之间的良性互动，从而提升学生对课堂学习内容的学习积极性，有效的提升学生的学习效率。

简介：摘要：在小学语文的教学中，语文教师不仅要指导学生学会识记字词、阅读古诗，还应该提升学生的人文素养，培养中年级学生良好的阅读意识和写作能力，尤其对于写作模块而言，学生掌握好写作可以提升自己的素质，用文章呈现出真实的情感，升华自己的灵魂与心灵。因此，本文以小学三年级语文为载体，结合教师的亲身实践，对探究小学三年级语文作文教学的教学方法的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

简介：摘要：三年级语文还属于学习语文的基础阶段，对小学语文的教学多以教师引导学生打基础为主，培养学生的词语能力、写作能力、阅读能力等。语文是学习其他科目的基础，其本身也是一门需要基础的学科，有坚实的基础作为保障，未来语文学习的高楼才能够稳固。下面从语文教学实际中谈谈如何有效开展三年级语文教学。

简介：摘要：朗读，是将书面上的文字转变成有声语言的过程。朗读是提高小学生阅读能力的前提条件，在语文学习中，朗读起着关键性作用。因此，在教学过程中，应充分提高学生的朗读能力，增强学生对文章的理解，深刻体会文章的主题思想感情。