简介：几年来,我在英语教学中不断探索新方法,使枯燥生硬的英语教学活起来,激发了学生的学习兴趣,收到了良好的效果。首先,从表演入手,激发学生的兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。我针对初中英语教材中对话较多的特点,让所有同学都有机会扮演对话中的人物,让他们在课堂上反复表演。哪怕是一分钟的对话,也认真排练。开始是问题对

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简介：一天，我和爸爸妈妈一起去姑妈家吃饭。一进门，我听到一声：“屁屁姐姐好!”我大声喊：“是谁叫的!”一个稚嫩的声音回应了我：“哦哦!”我大声喊道：“我是君君，不是屁屁!”表弟乐呵呵地笑着说：“屁屁!”我摇了摇头，生气地进了屋子。

简介：三月春光好!过完了能把自己养得白白胖胖的新年,大家是否觉得自己FEELLIKEANEWPERSON呢?想到又要回到学堂,有人欢喜有人愁,但无论如何我们都应该STARTWITHACLEANSLATE!当然了,先快快拿起本最新的CE,找回学英语的激情就最好不过啦,注意咯,三月号可是HOTOFFTHEPRESS哦!

简介：从接到去新疆喀什送教的通知的那一天起,心里便多了一点期许.喀什是维吾尔语“喀什噶尔”音译的简称,有“各色砖房”“玉石集中之地”等不同的解释.而我最熟悉的是她的另外一个名字“疏勒国”,因为“丝绸之路”、唐僧取经的故事早已让“疏勒”名闻天下,我是真的想早点去看看张骞出使西域到过的地方,去走走玄奘跋山涉水经过的路.

简介："Jinglebells,jinglebells,jinglealltheway…"一年又到头,"歪果仁"从年头盼到年尾的圣诞节又到啦!Christmascomesbutonceayear说的可不仅是一年一度的节日难得;对小夫妻来说,abundleofjoy的到来真是要让人bubbleover!1.cancelsb.’sChristmas使某人活不到圣诞节tokillsb.;todestroysb.(usuallyjocular;theideathatthedeadpersonwillnotliveuntilChristmas)

简介：孔子说：“吾日三省吾身”，强调的是自我反省对人生的重要意义．而作为一名数学教师，在备好课、上好课之后，对自己的教学工作做一番反思也是非常必要的．对于一线数学教师，进行教学反思的常见形式便是记“教后记”，“教后记”应该记什么？记录的这些内容又会带来哪些具体的好处呢？本文结合自己记“教后记”的实际情况分六个方面予以阐述．

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简介：我儿子曾明是一个聪明的中学生。他的最大问题是总觉:得时间不够用。他喜欢运动,经常参加球类竞赛;他喜欢交朋友,时常参加同学聚会;我希望他多才多艺,将他送到才艺班;又给他请英文家教;他平时爱看电视……

简介：“教历”是崔允祁博士受“病历”的启发提出的概念。它属于行动教学研究范畴，注重典型个案分析，荟萃经验材料。在课改新形势下，教师应当作一名“行动研究者”，将教学和研究有机结合起来，对教学进行研究，通过研究进一步提高教学能力，形成良性的循环互动。写“教历”是行动研究中非常灵活的有效的方式，通过其可以提高在教育实践中深入反思的能力，

简介：<正>“科教兴国”是促进我国社会向前发展的一项战略决策。国家的兴旺发达,必须依靠教育的发展,而教育的发展必须依靠教育科研才能取得新的成就。我们认为,实施科研兴教必须做到“三落实”,即组织落实、规划落实、措施落实。具体做法有三点:1.建立科研机构各级教育部门要按照立足现实、着眼发展的思路,把具有科研意识、科研知识、科研方法、科研能

简介：教学方法是一个很大很严肃的话题,教无定法,但贵有法。面对新课程标准的实施的新形势,本文提出了几点提高语文教学效率的方式方法。

简介：在教师的教学生涯中,教师往往能终守一业,却不可能终习一艺,所以教艺迁移必然会成为教师专业发展的一种经常性状态。教艺迁移是一种教艺扩散的学习、模仿、应用的过程,是＂理性的技巧＂,它有别于一般的照搬、一成不变的模仿,其迁移的策略主要是通过化解冲突与羁绊、构建合理的行为模式、弱化＂教艺训诫＂、探求教艺创新、拓展教艺迁移的渠道等来实现。

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简介：<正>星期天,我做完作业,爷爷突然对我说:"樱樱,你帮我把二十六个英文字母写在白纸上。"我心想:我都四年级了,还抽查我二十六个字母啊?

简介：寓情于教是用真挚的情感吸引学生，以高尚的情操吸引学生，也是“情感教学”的巨大魅力。

简介：《秋天》是学生进入七年级后接触到的第三首新诗。和前两首相比，这一首，更加注重意象的选择和意境的渲染。

简介：摘要新课程改革在音乐教学中倡导了一种新型的学习方式。它以突出音乐审美为中心，师生互动，强调学生主体性的培养与发挥，同时营造一种和谐活泼的课堂气氛，让学生在宽松自由、没有压力的环境中自主学习。本文从以下方面对其进行了阐述。

简介：今天，猩猩博士来到了课堂，在桌上摆了几盘桃子，然后问道：‘“你们能算出这里一共有多少个桃子吗？”小乌龟第一个举手说：“每个盘子里放着4个桃子，求5盘一共有多少个，写成加法算式是：4＋4＋4＋4＋4=20（个）。”猩猩博士点点头，继续问道：这样的加法算式跟以前的加法算式有什么不一样呢。”

简介：陶行知先生曾说：“莫把学校变成教校”，意指学生是学校的主人，教育应以学生为主，而不是以教为主。这是他学习老师杜威“以学生为中心”后的感悟。不知什么原因，陶先生“以学生为中心”的苦心实践后来并没有在学校中得到完整的传承，反倒是以教师为主导的现实在校园随处可见。领导和教师更多地成了学校的主人。