简介：

简介：摘要定势思维是思维活动的主要形式，是培养学生思维能力的基本要求。学生学习所需要掌握的知识和技能都是前人经验的总结，利用固有的经验、固定的模式去分析、解决问题，形成定势思维，有利于帮助学生快速地掌握基本的概念、规律和解决问题的一般方法。

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简介：摘要在初中物理课堂教学的过程中，实验教学是物理教学的重要组成部分，物理实验的形式多种多样，有些实验可以在课堂进行实验，有些实验可以在实验室，而有的实验可以在课外进行探究。在初中物理课堂教学中，通过实验教学引导学生对物理原理进行探究和验证，培养学生自主探究能力、动手操作能力以及创新思维能力。

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简介：摘要开展分组教学能够满足学生的学习需求，改变传统“一刀切”的教学模式，从而提高学生的学习积极性。本文主要对初中物理分组实验教学展开了论述，从三个方面详细分析了如何改进分组实验教学，从而保证学生的学习效率，提高初中物理教学的质量。

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简介：初中物理习题教学中,通过有效的组织策略实施教学,可以有效地提升学生的解题能力.课程改革的背景下,让学生沿着自主解题、合作讨论、学习反思的途径,由教师精选习题让学生自主完成,并在该过程中实施观察与个别互动,在合作的过程中进行具有梯度的合作指导并引导学生反思,以及在此过程中结合展示环节提高全体学生的参与度,可以从面上整体提高学生的解题能力.

简介：新课程要求培养学生的使命感与责任感,结合物理教学,就如何在物理教学中进行思想道德教育作了论述,并从新授课、复习课、习题课中如何进行思想教育进行了具体研究,以期培养学生爱国主义情操,做社会主义建设的有用人才。

简介：摘要众所周知，与初中物理相比，高中物理学习难度很大，且涉及的内容诸多，所以，学生在接触高中物理知识的时候，很容易感觉力不从心。为此，高中生应当在物理学习方面投入更多的精力，不仅要在课堂学习中认真听讲，同时，在课余时间也应当预习与复习，只有这样才能够保证更好地理解教师教授的知识，并在课余时间巩固所学内容，确保物理知识的完美融合，更好地吸收并运用。本文根据实际，对高中物理学习方法进行探究，以期能够提供些许参考依据。

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简介：研究物理模型的口的是为了形象、简洁地处理物理问题，将复杂的实际情况转化为容易接受的简单物理情境。“等时圆”模型就是高中物理中比较典型的一个模型。

简介：物理核心素养是学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,它包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面。从物理核心素养的视角来看,2016年高考物理试题具有重视概念、规律,突出考查物理观念;坚持能力立意,考查科学思维;体验合作、创新,考查科学探究能力;关注理论联系实际,突出考查科学态度与责任等特点。

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简介：摘要大部分高中生都会觉得物理是非常难学的一门学科，但是只要高中生敢于打破“物理很难”这一思维定势，将物理想得简单些就会发现其实物理也并没有那么难。只要记住相关公式以及一些具体的解题方法，理解公式的含义，清楚在什么情况下应该用什么公式，许多物理问题都能迎刃而解。

简介：在物理教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、“雅俗共赏”、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样的有效教学方法，无疑会产生良好的效果。

简介：

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。