简介:摘要思维导图是发散性思维的表达,因此也是人类思维的自然功能。这是一种非常有用的图形技术,是打开大脑潜力的万能钥匙。思维导图可以用色彩、图画、代码和多维度来加以修饰,增强效果,以便使其显得更有趣味,更美,更有特性。这些东西反过来会增强创造力、记忆力,特别是有利于回忆信息。正因为思维导图的特点,所以更适合学生在学习中运用、实践。语文教学过程中,在预习时,就要求学生寻找课文的知识点和问题,梳理文章结构、要点等;课堂上师生互动,探究学习后,让学生运用自己熟悉的方式、图形画思维导图,复习和巩固课堂知识。对学习上较困难的同学,指定学业上有梯度的几个同学组成小组合作完成,鼓励学困生参与和上台讲解。思维导图在小学语文教学中大有可为。
简介:摘要:写作能力的基础在于思维能力,因此,教师在进行小学语文教学时必须使用思维训练去带动语言训练,教师只有对学生思维能力和技巧进行有效培养,才可以更好地提升学生的整体写作能力。在小学阶段语文习作教学过程中,教师可以引导学生采取思维导图方式,从中心词出发进行发散性思维,进一步提升学生语文写作兴趣,积极开拓学生写作思维,充分实现思维可视化,落实好小学语言文字训练,进而提升学生的小学语文写作能力。
简介:摘要在初中数学教学中充分调动学生的学习积极性,推动学生进行积极主动的思考,从而形成完善的数学思维,这是提高学生数学素养,实现数学课堂有效性的有效策略。初中数学教师利用思维导图这一工具开展教学活动,对学生理性、系统地构建数学知识体系大有裨益,还能让学生紧跟教师的教学思路,最终实现思考与思维的发散。
简介:摘要思维导图是一种基于大脑自然的思维方式,其能够有效地帮助学生展开思维的发展空间,使得思维过程实现可视化。在小学语文阅读中采取思维导图教学方式,可帮助学生思维快速从具体形象的思维转变为抽象逻辑思维,这也符合小学生思维不成熟、持续时间短等思维发展特征。对学生构建知识结构、集中注意力、保护学生个性有着重要的意义。
简介:摘要通过思维导图学生可以在简单愉快的教学环境下,轻松学习英语词汇知识,并在以后能够引用思维导图来进行相关的学习、使用和复习。让学生全心全意地投入于英语学习当中,极大地调动了学生学习的积极性,让学生主动地参与到英语词汇教学当中。