简介：摘要：本文通过对中国工匠精神内涵的初步认识以及中国工匠精神在中国社会主义发展历程中所处的位置来进一步思考和认识中国工匠精神在社会主义新时代所具有的现实价值。

简介：摘要：随着我国经济文化的不断进步，我国的教育水平也在不断的发展，新课改要求学校和教师要重视学生的核心素养的培养，教师在教学设计上要重视帮助学生去架构只是体系，充分利用“学习任务群”来帮助教师完成教学目标，高效提高教学质量。因此，本文就“学习任务群”进行探究，分析出其在小学语文教学中应用的有效策略。

简介：摘要:学生会是学校开展学生管理工作过程中非常重要的一支力量，同时学生干部也是各项学生管理工作实施的最基层执行者。学生干部和学生会一直处于学生群体中，与学生有着直接且全面的联系，同时也与老师有着频繁的接触，在学生日常管理中起着连接老师与学生的桥梁作用,是联系学校、教师、学生三者之间的纽带。学生干部和学生会有着如此特殊的地位和作用，那么对于学生会日常运作的管理也要不断完善，引导学生干部自我管理学生会，监督自我管理过程，切实提高学生干部的整体素质，完善学生会的运作机制，以更好地发挥学生会和学生干部的作用。

简介：摘要：当下新时代互联网信息技术尤为发达，而借此推动民族地区初中物理实验教学势在必行，实验教学在物理学习过程中更是尤为重要。然而，在大环境下，脱离实践，以论代做的物理教学模式存在着一定弊端。借助网路，依据生活来提升学生实验兴趣，打破学生对物理实验教学的认知，对构架高效互动的课堂氛围显得至关重要。

简介：

简介：摘要：高校思想政治教育中，自我教育作为一种有效的教育模式对大学生的成长和发展具有促进作用。教育者采取激发大学生的自我教育需要、开展丰富的自我教育实践活动和充分利用网络进行自我教育等措施，有利于提升思想政治教育过程中大学生自我教育的实效性。

简介：摘要： 为了探讨高中生的学习倦怠和自我导向学习倾向性关系。本文通过对260名高中生进行调查研究。最后得出结论知高中生在一定程度上普遍存在学习倦怠，而学生的自我导向学习倾向性对其有显著的直接影响，根据调查结果显示，其中高中生的学习倦怠性和其自我导向学习倾向性成反比关系。

简介：摘要：新时代的中等职业学校要实现立德树人的根本任务，必须将强化学生自我管理作为学生管理体系设计研究和实践的重要内容。中职学校学生自我管理具有目的性、主动性、民主性和实践性的特点。

简介：摘要：随着时代的进步，教育水平的提高，科学技术的快速发展。尽管高新技术的进步丰富了我们的物质生活和社会生活，但是人们的精神世界越来越贫穷，生命质量没有得到改善。目前，不可忽视的是，越来越多的不满情绪的青少年和年轻人自杀行为呈上升趋势，包括小学的孩子。虽然初级阶段是孩子世界观和生命哲学的发展的第一阶段，这是在人生的所有阶段的人的成长的一个重要阶段，在这个阶段的学生缺乏意识和对生活和自我的关注是必不可少的，因此，对小学学生的生命教育过程是必不可少的。教育表现出它的重要性。生命教育的目的是通过教育，以弥补心理缺陷，把我们的学生发展成为一个完整的人，能够在和谐的各个方面实现平衡发展。心理和智力，探讨生命教育的教育价值有利于各中小学和高校更加重视生命教育,便学生审慎思考个体的存在价值，并获得人生。

简介：摘要：目前，大学生的自我教育已经取得显著成效，但是高校思想政治教育过程中学生自我教育的状况并不理想，无论是大学生自身，还是学校和社会都存在很多问题，找出这些问题，是提高自我教育效果的关键。

简介：摘要：个人亲身所经历的经验是影响学生自我效能感建构的最主要因素，成功的经验可以让学生觉得自己是有能力的，从而提升学生的自我效能感。多次失败的经验会让学生产生自我怀疑，会觉得自己无用，从而降低自我效能感。针对此，作为高中数学教师，就要想办法创造成功体验，以此提升学生的数学自我效能感。

简介：摘要：大学生的思想道德教育中，自我教育尤为重要，本文就思想政治教育视域下大学生自我教育的特点展开论述，得出自我教育在大学生的思想政治教育中的具体措施。

简介：摘要：伴随着我国的经济水平的不断提升，各大幼儿园为了提升自身的教学质量，在激烈的市场经济竞争中站稳脚跟掌握相应的主动权，对于幼儿园的教学要求和标准也越来越高。幼儿园的戏剧课程，是提升其自身艺术文化素养的重要组成部分。该课程的展开是为了加强儿童在文学、音乐、舞蹈、美术等领域的发展，从而提升他们自身的创作能力和表演能力，以此促进其全面发展，为后续的教学和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：班级管理是一项极为复杂的工作，班级作为学生学习、活动的主要场所，每个学生的性格、成长环境的不同，致使班主任在进行班级管理时，要关注每个学生的差异性。初中阶段的学生是学生成长的关键时期，这时期的学生正处于人成长的关键时期，无论是思想还是心理十分的敏感，自我意识较为强烈。自然需要班主任加大对班级工作的管理，掌握良好的教学方法及管理艺术。如果班主任能根据初中生身心发展特征，为学生创造条件，重视学生自我管理能力的培育，定能共建积极向上的班集体，促进学生综合能力提升。

简介：　　摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园应从班级管理、幼儿教师、幼儿三方面入手，通过班级安全墙面、幼儿园多种多样的安全教育活动、家园合作等途径提高幼儿的自我保护能力，本文从幼儿的安全隐患案例分析开来，论述在日常生活中，班级开展有实践性和多元性的安全教育活动，有实效地提高幼儿的自我保护能力。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：语文是一门以语言为核心概念，杂糅了多科内容的综合课程。《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的娥交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一，也就决定了语文教育中的学生目标，与语文教师的自我发展也是相互统一，相互发展的。本文拟就从教学目标和教师的自我发展两方面来探讨这一话题。

简介：摘 要：现阶段我国进行相应的教育改革，由于初中阶段正是由孩提的懵懂向青春期转变的阶段，在改革中，对其心理健康的建设更为重要，因此需要对其阶段的心理变化更为注意。根据相关研究表明，对于初中阶段的心理辅导由家长进行不断的配合和辅导，其正面效果更为显著。基于此本文从核心自我评价与学业适应性进行着手，对其究竟是什么、家长辅导对其提升的效果进行简要分析，旨在为相关的医生人员对家长心理辅导提高初中生核心自我评价与学业适应性进行研究时提供参考性建议。

简介：摘 要：在生活中，青少年的发展主要的途径就是进行活动和学习。而在初中教学中，由于初中生团体的主体就是青少年，因此为了促进其得以更好地发展，应提倡对其展开活动式教学，这有这样才能发挥学生在教学过程中的主体作用，帮助其解放自我，从而提升学生的核心自我评价和学业的适应性。而进行教学的活动不仅能促进学生进行有效的学习，提升学生的学习兴趣，更能促进学生核心自我评价与学业适应性的提升，使其在产生心理问题时可以进行有效的自我疏导，从而对学业具有高度的适应性，促进学生日后的发展。本文从学业适应性的概述入手，对在活动中提高初中生核心自我评价与学业适应性进行简要分析，旨在为日后相关人员对核心自我评价与学业适应性提升的研究提供参考性意见。