简介:摘要: 为了探讨高中生的学习倦怠和自我导向学习倾向性关系。本文通过对260名高中生进行调查研究。最后得出结论知高中生在一定程度上普遍存在学习倦怠,而学生的自我导向学习倾向性对其有显著的直接影响,根据调查结果显示,其中高中生的学习倦怠性和其自我导向学习倾向性成反比关系。
简介:摘要:随着时代的进步,教育水平的提高,科学技术的快速发展。尽管高新技术的进步丰富了我们的物质生活和社会生活,但是人们的精神世界越来越贫穷,生命质量没有得到改善。目前,不可忽视的是,越来越多的不满情绪的青少年和年轻人自杀行为呈上升趋势,包括小学的孩子。虽然初级阶段是孩子世界观和生命哲学的发展的第一阶段,这是在人生的所有阶段的人的成长的一个重要阶段,在这个阶段的学生缺乏意识和对生活和自我的关注是必不可少的,因此,对小学学生的生命教育过程是必不可少的。教育表现出它的重要性。生命教育的目的是通过教育,以弥补心理缺陷,把我们的学生发展成为一个完整的人,能够在和谐的各个方面实现平衡发展。心理和智力,探讨生命教育的教育价值有利于各中小学和高校更加重视生命教育,便学生审慎思考个体的存在价值,并获得人生。
简介:摘要:班级管理是一项极为复杂的工作,班级作为学生学习、活动的主要场所,每个学生的性格、成长环境的不同,致使班主任在进行班级管理时,要关注每个学生的差异性。初中阶段的学生是学生成长的关键时期,这时期的学生正处于人成长的关键时期,无论是思想还是心理十分的敏感,自我意识较为强烈。自然需要班主任加大对班级工作的管理,掌握良好的教学方法及管理艺术。如果班主任能根据初中生身心发展特征,为学生创造条件,重视学生自我管理能力的培育,定能共建积极向上的班集体,促进学生综合能力提升。
简介:摘 要:在生活中,青少年的发展主要的途径就是进行活动和学习。而在初中教学中,由于初中生团体的主体就是青少年,因此为了促进其得以更好地发展,应提倡对其展开活动式教学,这有这样才能发挥学生在教学过程中的主体作用,帮助其解放自我,从而提升学生的核心自我评价和学业的适应性。而进行教学的活动不仅能促进学生进行有效的学习,提升学生的学习兴趣,更能促进学生核心自我评价与学业适应性的提升,使其在产生心理问题时可以进行有效的自我疏导,从而对学业具有高度的适应性,促进学生日后的发展。本文从学业适应性的概述入手,对在活动中提高初中生核心自我评价与学业适应性进行简要分析,旨在为日后相关人员对核心自我评价与学业适应性提升的研究提供参考性意见。