简介：摘要近年来我国房地产行业发展势头不减，开发了大量的房屋建设项目。另一方面，随着居民收入的增长，人们对于生活质量有了更高级的要求。以此为契机，人们越来越重视房屋的质量与安全问题。在建房过程中，混凝土浇筑所涉及的施工缝留设若不符合规范，会埋下安全隐患，拉低整体建筑的质量。本文通过分析施工过程中施工缝留设遇到的常见问题，探讨解决这些问题的技术处理方法。

简介：摘要本文阐述了高中英语阅读教学中的设疑激趣。在阅读教学中要诱发学生的学习兴趣，提问要设计阶梯，深度适宜，提问要巧，恰到好处，以达到最佳教学效果。

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简介：摘要本文阐述了新课程高中英语课堂设疑的技巧。关键是掌握设疑技巧，把握设疑时机，运用巧妙的提问方法，达到高效课堂。

简介：摘要：伴随着素质教育改革的推进，小学生的口语表达能力已经成为衡量小学综合素质的重要标准。如何推动低年级口语交际课程的销量、如何提升学生对口语交际学习的兴趣对于低年级学生的口语交际能力培养具有重要意义。本文结合小学低年级口语交际课程内容，就“三设”教学理念进行探讨。

简介：在解应用题时我们经常把所要求的未知数量直接设为未知数，但有时难以把所要求的未知数量与其他已知条件联系起来，就要设间接未知数，分步完成解题，或者设辅助未知数，以理顺数量关系。

简介：马悦在《中国高等教育》2013年第15／16期撰文，指出自2008年教育部发布《独立学院设置与管理办法》以来，我国独立学院发展进入了逐步与母体高校脱钩、转变为普通民办高校的转设期。湖北是我国独立学院设置最多的省份，近几年有5所独立学院进行了转设。通过对这五所学院进行调查后发现，转设后的独立学院取得了可喜的成绩：办学自主权进一步扩大；办学条件有一定改善；人才队伍建设有所加强；本科招生规模稳步扩大；本（专）科专业数量有所增加；社会认同度良好。

简介：在新课标下,阅读教学至关重要。课堂上教师的有效提问设疑能启迪学生思维,激活课堂,做到以疑促疑,提升学生思维品质,提高课堂效率。

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简介：新课程标准实施以来，初中数学试题的考查形式和考查方式都发生了较大的变化，更加注重学生利用数学知识处理实际问题能力的考查，解题能力的提升是当前初中数学老师和学生所关注的热点话题，在初中数学中解题方法和技巧的理解与掌握是学好数学和用好数学的基本保障，笔者从事初中数学教育教学工作多年来，对初中数学的高效解题进行了深入的探究与思考，在本文中围绕四个方面的解题技巧为起点，采取案例分析的方式，进行介绍初中数学解题解题技巧的多样化，进一步说明这些解题策略的优越性和实效性，希望引导同仁们的进一步关注和借鉴。

简介：2008年2月22日教育部颁布《独立学院设置与管理办法》,该法令颁布后独立学院开始了转设发展之路,转设进程虽然缓慢,但每年都有一批独立学院转设成为独立设置的普通本科高校。本文结合相关数据,对独立学院的转设数量、转设地域分布、转设后办学属性选择以及举办者进行了分析,对独立学院规范发展的政策制度设计与推进过程进行了梳理。随着民办教育新法新政的颁布和分类管理的实施,在新一轮高等教育利益格局变革中,独立学院应尽快明确发展道路,把握发展机遇。

简介：摘要：初中数学工程实际问题解答过程中，常常会遇到设元的问题，这需要学生们能够在问题中准确的寻找未知数和已知数，然后通过基础量关系来进行设元。然而大部分学生在工程类实际问题设元过程中，常常无法准确的找到已知数和未知数，审题错误。本文便以课程开发的形式，来研究初中数学工程实际问题中如何提高学生的设元解决问题的能力。同时也通过该课程设计，改变我校数学教师在工程类实际问题设元解应用题的一个教学现状，提高教学效果。

简介：摘要：工程类实际问题是初中数学师生教与学的一个重要且比较难解决内容，在教学中一般运用方程来解决这一类问题，而设元是列方程解决实际问题的关键的前提条件。简便设元能够帮助学生容易且快速的表示题目中的未知量，找出未知量之间的数量关系，做好解方程解决实际问题第一个步骤。

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简介：摘要：在小学数学课堂教学中，设疑激思是一种有效的教学策略。通过把握时机、精心设计问题、灵活运用多种形式和合理运用评价机制等技巧的应用，能够更好地激发学生的学习兴趣和思维能力培养。本文结合实际案例分析了设疑激思的技巧应用，并探讨了如何更好地发挥设疑激思在小学数学课堂教学中的作用。

简介：摘要：作为时代的产物，随着我国高等教育的不断变迁与发展，独立学院将逐渐退出历史舞台。本文从独立学院发展的现状、特征、模式、存在的问题、转设的意义及新发展路径展开研究，力求找到新的路径破解当前独立学院转设后的新发展方向，进一步推动我国应用型本科高校快速高质量发展。

简介：摘要：在当前我国高中语文学习知识材料阅读教学中，学生们在面对原有语文知识学习材料知识阅读任务时，如果缺少一定的质疑精神，或发现原有的引导观念不够清晰或难以得到巩固，则认为有必要重新研究设计一个在原有语文学习材料正式开始呈现之前预先正式呈现的一个观念作为上位引导性质的学习材料，可以是作家生平及其作品风格介绍，也可以是鉴赏类的术语提示，方法不少，变式也很多，而“先行设疑”不失为一种及时有效的方法。

简介：摘要：提问是教学过程中一种非常常见的手段，通过提问可以帮助学生掌握知识，通过思考发现问题而思考，实际上也是提高学生思维能力的有效方式。高中信息技术作为高中阶段的学生所需要掌握的重要课程，作为培养学生信息素养的主要课程，其教学质量也决定着学生信息素养产生的影响。因此在如今新课程改革的背景下，要求教师在教学过程中需要充分借助于提问的手段，在教学中能够有效提高学生知识点的掌握效果。因此通过本篇将对提问的方式进行进一步的探讨。