简介：摘要：《尚书·多士》是周公代替周成王向未臣服于周并参与了三监之乱的殷士发布的一篇诰令。该诰令产生于内忧外患的周初政时局，对安抚殷遗民和维护周统治下的社会秩序起了很大作用。结合当时的社会背景，对《尚书·多士》的内容进行分析，便可知周公说话艺术的精妙之处。

简介：摘要：语言技能是小学语文教师最基本的技能之一,语言能力时教师的教学水平、教学魅力、教学风格有直接的影响。本文针对小学语文教师语言的提高提出具体要求,即要使教学语言规范流畅,妙用导语,幽服高推,体态语言。

简介：摘要：教师的语言具艺术性，才能使学生乐于学习。小学语文教师课堂语言水平直接影响到学生的课堂学习效果。因此，新时代的语文教师有必要掌握教学语言艺术，把课教“活”，使课堂教学语言达到艺术的佳境。小学语文教师的课堂教学语言达到艺术化的要求，就应做到准确规范；富有节奏；简洁生动；幽默风趣；形式多样。

简介：摘 要：本文以传统装饰图案与现代公共艺术为研究对象,通过阐述二者各自的特色、二者的形式共性与文化共性,提出了传统装饰图案与公共艺术的相结合应用的观点。对传统装饰元素与公共艺术的结合提出了新的见解:传统装饰图案艺术与公共艺术的结合运用。实现“传承与更新”的设计方法,希望历史悠久的传统装饰图案在现代公共艺术中焕发新的生命力。

简介：摘要：汉字是中华文化重要的组成部分，蕴藏着源远流长的历史文化和独特的育人艺术观。小学低年级是学生系统接受识字教学的关键阶段，教师应当密切关注学生的成长与发展，在识字教学中融入育人艺术，引导和培养学生形成正确的价值观。

简介：摘要：众所周知，学生在基础素描的学习训练过程中都会产生许多阶段性的问题，每一位学生都会由于自身天赋和基础的差异所表现出来不同的问题。那么如何创新教学方式，选择能够解决学生阶段性问题的教学方法，这就需要小学美术教师积极转变教学观念，根据学生的实际情况和当前的教学理念不断改进教学方案，使其能够更好的满足学生的学习需求。

简介：摘要：改进美育教学应着力提升学生的审美素养。提高学生的审美意识和审美能力是提升审美素养的关键。依托教材内容，提炼丰富的人文素养，发展学生的感知能力和形象思维能力。教师创设情境，激发学生学习热情，在美术教学中进行人文素养的培养，激发学生的学习兴趣。不断增强学生对历史文化的了解，充分激发学生的想象力，完善学生个性，培养学生的人文素养。

简介：摘要：在绘画创作的时候，画家们一般都会使用色彩去表现画面的主题，以及使画面具有更强烈的氛围感，从而使画面能够抒发出画家自身内心的情感与精神，形成具有画家独特审美观念的艺术作品，从而色彩也是艺术家们心中一种具有表现力的形式。面对色彩的时候，不同的色彩也会给人们带来不同的情绪变化，而这些变化也会导致人们产生不同的情绪，例如：悲伤或者喜悦以及平静等等。

简介：摘要：我国有悠久的历史，对我国美术教学有很深的影响。因而在进行美术教学中，老师可以将传统艺术时效性发挥出来，引领学生更加细致和全方位去认识传统文化的魅力，这对他们树立人生观和价值观都有重要意义。

简介：摘要：书法是我国独具特色的文化艺术类型，篆书作为汉字的一种字体流传甚广、风采依旧。篆书艺术在发展的过程中因书写者不同的风格形成了各自独具匠心的篆书艺术，其中胡澍篆书艺术备受推崇。胡澍的篆书艺术笔画流畅、有形有意。胡澍继承了前人篆书艺术的优点，又对篆书进行了新的创造，形成了与众不同的篆书艺术风格。本文分析阐述了胡澍篆书的艺术特色，探讨了胡澍篆书的艺术价值。

简介：摘要：体育教学过程中蕴含着极为丰富的教学艺术。体育教育艺术是对体育教师综合素质的深层次要求。在全面实施素质教育的今天，提高体育教师的教学艺术显得尤为重要。体育教学艺术是由诸多因素诸多方面构成的，而激励艺术又是重中之重，正如德国教育家第斯多惠所言，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，激励是调动学生积极性、主动性和创造性的必要手段。有研究表明，融通式激励、勉励式激励、参与式激励、期望式激励、宽容式激励以及影响式激励是目前我国体育教学过程中较多采用的激励艺术方式。

简介：摘要：数字媒体艺术是伴随着互联网技术的更新迭代与媒体融合发展衍生出的一门新型专业。当前，我国众多高校开设该门专业，对于与时俱进的学科发展和市场人才需求提供了坚实的保障与支撑，高校教师对于数字媒体艺术的大量研究一定程度上也为我国数字媒体艺术发展起到推动作用。但是，由于数字媒体艺术专业在国内教育领域发展时间较短，教学经验尚不扎实，文化底蕴并不深厚，加上数字媒体的迅猛发展，专业知识体系逐渐变化，教学主线逐渐模糊。因此，本文着重分析当前我国各院校数字媒体艺术专业在教学方面的现状与困境，并提出相关策略与建议，仅供参考。

简介：摘要：中学阶段的教育对于中学生而言至关重要，在这一阶段学生正处于青春期，因此班主任在管理工作中必须要重视培养学生正确的人生观和价值观，促进学生在学习和生活中养成正确的习惯和态度，积极进取，乐观向上。班主任在这一过程中，要善于细心指导，研究有价值的教学模式。

简介：摘要：班主任是联结学校、家庭和社会的纽带，承担着教育教学管理的重要任务。作为一名初中班主任，要注重自己的日常管理工作，充分发挥自己的管理优势，结合学生的日常行为，积极主动地和学生进行交流，以公正、公平的态度对待学生，通过具体的事例激励学生对真善美进行追求。同时，班主任还要加强自身的道德修养，坚持不断的学习，用心理学、教育学等理论来支撑班主任管理。同时，还要注重社会发展和教育发展的规律和趋势，适时的更新教育观和人才观。班级活动丰富多彩，才能够让学生发挥自己的优势，让更多的学生树立起自信。初中班主任在班级管理中还要深入的了解每一个学生，准确把握学生的思想动向，积极转变教育观念，让学生在活动和实践中成长。

简介：

简介：摘要：学前教育是让幼儿形成良好学习习惯，开发幼儿智力的重要教育机构，在近些年来受到了社会各界的广泛关注。开展公共艺术教学可有效刺激学龄前儿童的智力发展，提高学龄前儿童的智力；促进学龄前儿童的想象力发展，培养学龄前儿童的艺术气质。以公共艺术活动来促使幼儿初步形成审美艺术以及艺术修养十分必要。针对实际的学生情况以及教学环境，开展有效的公共艺术教学活动，有效培养学龄前儿童的艺术气质，为学龄前儿童未来发展道路打下坚实的艺术基础。

简介：

简介：摘要：

简介：【摘 要】：“美”与“丑”这对矛盾体，它们始终处于相互对立、依存的辩证关系，艺术作品中的美能够启到悦目心娱、净化心灵，而“丑”则给人带来自省与反思。“美丑对照原则”是在艺术创作中所使用的艺术手段，而艺术的真实、生活的真实是艺术作品本质表现。现实的美、社会的美与形式的美皆能从艺术作品中呈现出，作品还能创造艺术美，并给人强烈的美感。艺术的美与丑是分成次，主要分为外美内丑与内美外丑，所反映出来“丑”的对象不等于艺术“丑”。总之，“美”与“丑”二者之间是可以相互融合转化。

简介：摘要：中考落榜、自制力差、行为习惯差的孩子就是我们中职学校的学生主体。不善于倾听，以自我为中心，不遵守规章制度是他们的特点。大多班主任谈及管理中职生都是苦不堪言、毫无成就感而言。本文作者总结多年班主任经验，结合中职学生的特点，试图探索出班级管理中具体而实用的方法，以求达到事半功倍的管理效果来。