简介：摘要：教学评一致性有机融合教学、学习与课堂评价，作为一种极为高效的教学理念，具有极大的优势，备受教育工作者关注且被普遍应用于课堂教学。教师立足课堂教学的现状、英语学科的特点与新课标对学科教学提出的要求等多项因素，进一步反思教学期间产生的突出问题，并投入更多时间和精力研究解决问题的有效方法，在明确教学目标与教学重难点的同时，整合教学内容并丰富教学手段，调动学生参与课堂学习的积极性与能动性，在帮助学生夯实学习基础的同时，优化学生的学习体验感，最终取得的课堂教学成果极为显著。本文将研究推进教、学、评一致性，打造初中英语高效课堂的有效策略。

简介：摘要：作业是教育教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸和巩固，是学生学习英语的重要途径。在“教学评”一体化的教育理念下，中小学英语作业设计应注重形式的多样性、内容的趣味性、层次的递进性以及反馈的及时性，从而实现作业设计与课堂教学的有机结合，切实提高学生英语学习的效果。

简介：摘要：在高中阶段的各学科教学之中，地理学科占据的地位较为重要，现如今，高中阶段地理学科教学改革仍旧在持续，在开展地理教学的过程中，地理教师选择运用“备教学评”一体化的教学策略，通过该策略构建出高效的地理教学模式，同时对高中生的地理核心素养进行切实培养。基于此，本文立足于高中阶段地理学科的教学活动角度，研究如何运用“备教学评”一体化相关策略，实现培养高中生核心素养的根本教学目标。

简介：摘要：新高考改革持续推进，数学教学需要转变方式方法，革新传统课堂教学形式，打造“教学评”一体化的新模式。文章针对“教学评”一体化的内涵及作用展开分析，然后基于新高考背景下，对高中数学构建“教学评”一体化的具体策略提出一些方法建议，希望能够为广大数学教师带来参考启发。

简介：

简介：摘要：“教学评”是物理课堂教学中三个重要的维度，这三个维度互相联系、相互影响，并共同构建了物理课堂教学。“教学评”这三个维度之间，具有密切的联系和内在的联系。如果我们只关注其中一个维度，都会导致另一个维度的缺失或失衡。因此，在实际的课堂教学中，广大教师要开发全方位的教学角度，针对教学评视角下的初中物理习题课堂进行研究，带领学生在更加全面的课程引导下展开知识学习。本文针对“教学评"三个维度下的初中物理习题课堂教学展开分析，提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：高中历史教学评一体化，是将教学、学习过程与评价紧密结合的一种新型教学模式，它主张在教学过程中融入形成性评价，以学定教，以评促学，通过科学合理的评价机制推动教学内容的有效传授与学生深度学习能力的发展。这种模式注重引导学生主动参与历史知识的学习与探究，倡导历史思维能力、人文素养和社会责任感的全面提升，真正实现历史教育的价值引领与人的全面发展。

简介：【摘要】目的：在神经内科护理教学中采用护生自评式教学做好教学效果的作用。方法：通过选取2021年3月到2023年1月临床实习生40例，随后进行随机分组，常规组采用常规教学法，研究组采用护生自评式教学，做好效果研究比较。结果：统计不同方法管理下的带教评分比较，比对后显示情况为研究组理论成绩、操作成绩＞常规组，研究组效果较好（P＜0.05）。研究组实习生中观察判断、应变能力以及沟通能力整体评分优于常规组，二组实习生综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。结论：在神经内科护理教学中采用护生自评式教学，整体效果良好，能够提升自身的教学水平、综合能力。

简介：摘要：在规划环评中，大气环境容量核算与总量控制为必不可少的组成部分，有助于为大气环境调查提供重要的帮助，因此在实际工作中相关工作人员要结合区域气象条件选择正确的大气环境容量核算与总量控制方案，融入精细化的工作思维，全面的分析规划建设的可行性，提高环境保护的效果。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革，在初中美术教学过程中，为了提升初中美术学科教学质量，需要在“教学评一体化”理念下开展美术实践工作，由此改善初中美术教学、学习、评价效果，激发学生的美术学习热情，唤醒学生的艺术潜能，满足学生美术核心素养全面发展的需求。

简介：摘要：本文探讨了初中化学课程中教学评一致性的重要性、教学设计与教学评一致性的关系以及提高教学评一致性的策略与方法。教学评一致性在初中化学教学中至关重要，有助于学生更好地理解和掌握化学知识，提升教学质量。研究发现，教学设计与教学评一致性密切相关，科学合理的教学设计能够确保教学目标、教学过程和评价方式的一致性，从而提高教学效果。为了提高初中化学教学评一致性，提出了一系列具体策略和方法，包括明确教学目标、优化教学内容、改进教学方法、完善评价机制等。这些策略有助于构建科学合理的教学评一致体系，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，道德与法治课程在新课标的指导下，正逐步实现“教学评一体化”的改革目标。在“教学评一体化”理念指导下，教师需要深入挖掘当前班级学生的实际认知需求，根据具体需求科学优化教学策略，有机融合学习目标、教学过程、课程评价，形成一个相互渗透的教学整体，以此来提高课程教学的有效性，帮助学生形成正确的价值观、道德观，促进学生的全面发展。

简介：摘要：对学生而言，学习的过程不仅是获取知识的过程，也是完善自身学习方法和掌握学习技巧的过程。因此在进行高中思想政治教学时，教师应该善于发挥教学评价，对自身“教”和学生“学”起到促进作用，通过“教学评”一体化的方式，促进学生学习效果的提升，为学生综合素养和全面发展奠定良好的基础。基于高中思想政治教学，通过以评促学的方式优化教学活动，教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。

简介：摘要：“双减”政策提出后作业改革成为了初中语文教学改革关注的重点，要求强化作业育人功能，创新作业设计方法，充分调动学生完成作业的能动性。“教学评一致”是以学生为核心提出的教学思想，在语文作业设计中要改变结果导向评价方式，关注学生完成作业的过程，创新语文作业形式和评价方法，切实提升语文作业的价值，落实核心素养要求。基于此，本文分析了指向教学评一致的初中语文课后作业设计策略，以期为作业设计提供参考。

简介：摘要：在大概念视域下，作文教学已成为中学语文核心素养培养的一条行之有效的途径。而教学评估是一项贯穿整个课堂的活动，初中语文作文要实现“教学评一体化”才能收到良好的教学效果。如何建设高品质的初中语文作文课堂，使之达到“教学评一体化”，是目前初中语文教师所关心的问题。本文在“教学评一体化”的教学设计思想的指导下，结合目前初中语文写作教学的实际情况和教学实践，对初中语文写作教学的策略进行探究。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：在教育改革不断深化的背景下，新的课程标准正在逐步推行，其中包括对初中道德与法治课堂的改革。为了顺应新课程标准并构建教学评一体化的课堂环境，相关教育实践正在进行积极的优化和调整。目前，这些改进措施已经取得了初步的积极成效。本文旨在结合具体实践情况，深入探讨在教学评一体化理念指导下，道德与法治课堂的现状与发展，以期让更多教育工作者和学者了解当前课堂改革的实际成效，并为进一步的研究和实践提供参考。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，核心素养视域下的教学评一致性理念逐渐受到广泛关注。在这种理念指导下，教学、学习与评价三个环节有机融合，有助于提高小学英语课堂教学效果，培养学生的英语核心素养。本文通过对教学评一致性理念的探讨，分析其在小学英语教学中的应用策略，以期为我国小学英语教学提供有益参考。

简介：摘要：本文旨在探讨提高初中地理大单元课堂评一致性的方法与实践。通过分析现有评估方法的不足之处，文章提出了一系列可行的策略，以促进教育工作者在地理教育中取得更加一致的评价结果。通过实地调研和教学实践，本文验证了这些方法的有效性，并得出结论，为初中地理大单元课堂评一致性提供了有益的参考。