简介：本文论述了在生物学教学中应实现教学目标，教学内容，教学手段，教学形式的多元化，从而全面提高学生的综合素质。

简介：摘要：新课程标准要求生物学教学要培养学生四大生物学素养：生命观念，科学探究，科学思维，社会责任

简介：从广义上看,生命泛指一切具有新陈代谢力、繁殖力、生长力和环境适应力的动植物和无机物;从狭义上看,生命特指人的生命。本文所指的生命就是狭义上的生命[1]。中学阶段本是学生天真善良、纯真无邪的美好时光,然而近年来有关青少年自杀以及虐杀其他动物的事件时有报道,这让我们不得不反思当前青少年生命价值观教育中存在的问题。作为生物教育工作者,我们必须立足自身实际,在生物学教学中融人生命价值观教育,让学生认识生命、尊重生命,理

简介：目的研究两种钛合金-骨界面的力学及生物学特性,从力学生物学的角度探讨不同钛合金-骨界面对骨细胞生物学行为的影响.方法通过建立钛合金内植物与骨相互作用的力学模型,分析材料属性变化对钛合金-骨界面力学性能变化的影响.通过动物体内实验,运用Micro-CT分析技术及组织切片观察不同钛合金-骨界面骨细胞生物学行为.结果钛合金-骨界面力学模型的理论推导和分析提示TAV-骨界面的相对位移约是Ti2448-骨界面的相对位移的1.8倍.动物实验结果提示：Ti2448-骨界面周围骨质骨矿含量及骨质量均优于TAV-骨界面周围骨质.结论对于钛合金-骨界面而言,相对位移可能是力影响骨细胞功能的作用因素,较小的相对位移更有利于界面骨细胞的增殖,通过降低材料弹性模量,能够有效减低钛合金-骨界面相对位移,是实现钛合金-骨界面的更好愈合的可行方案.

简介：

简介：思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的概括、间接的反映过程。培养科学思维能力是牢固掌握知识、提高认识事物的能力和发展智力的核心,也是素质教育的基本要求。在中学生物学教材里,尤其在高中生物中,抽象的理论和概念较多,要掌握这些知识,没有一定的科学思维能力是办不到的;同时,这些抽象

简介：摘要：高中教育是学生学业生涯的关键阶段，育人先育德也成为高中教育教学阶段重要的教育理念，培养品德高尚、素养优秀的学生则成为教育的重要基础，对学生进行德育教育，有利于培养学生积极正确的三观，促使学生全面发展。高中生物教学同德育教育存在紧密联系，并成为德育教育的主阵地之一。基于此，本文对如何在中学生物学课堂渗透德育教学进行分析探讨。

简介：笔者曾经去过许多省级示范高中、国家级示范高中学习、取经，常常感叹、羡慕这些学校的办学条件无比优越。但令我感到奇怪的是这些学校的教师上课时借助的课程资源仍然是最普及的教材、挂图、模型和教师自身的知识、经验等，而那些重金打造的多媒体设施、四通八达的校园网似乎与课堂教学无缘，只是供学生、参观者“瞻仰”用的。而笔者也到过一些偏远的乡村中学，反而看到一群朴实的孩子贪婪地围着破旧的电脑轮流着学打字，玩Windows附带的小游戏，多少还感受到一点现代教育的气息。

简介：摘要：高中教育是学生学业生涯的关键阶段，育人先育德也成为高中教育教学阶段重要的教育理念，培养品德高尚、素养优秀的学生则成为教育的重要基础，对学生进行德育教育，有利于培养学生积极正确的三观，促使学生全面发展。高中生物教学同德育教育存在紧密联系，并成为德育教育的主阵地之一。基于此，本文对如何在中学生物学课堂渗透德育教学进行分析探讨。

简介：

简介：摘要：当今社会经济的发展，对人才的培养也越来越重视，这就要求教师必须提高学生的学习质量，让学生接受全面的教育，采用不同的教学方法，提高学生的基本素养。中学生生物教学应改变传统的教育观念，认识基础教育的重要性和满足要求，制订新的中学生生物教学模式，创设不同的生物学条件，激发学生学习生物的兴趣，引导学生学习、运用生物知识，逐步培养学生的智力和科研能力。在对初中生物基础训练内容进行简要分析的基础上，着重论述了中学生物核心素养的内涵以及具体的教学策略。

简介：目的通过对医学生艺术限选课《音乐基础知识及音乐欣赏》教学效果分析，探索在有限条件下和有限时间内获得最佳教学效果的方法和教学模式。方法采用自编问卷，通过纸版问卷填写、人工录入的方式收集有效问卷343份，并进行数据统计分析。结果研究显示，艺术课程有利于提高医学生的身心健康和对职业精神的培养。结论医学生艺术限选课为学生搭建了延伸音乐学习的平台，在帮助学生建立、强化职业精神意识方面发挥了积极作用。

简介：

简介：摘要随着互联网技术的迅猛发展，网络日益深入生活并深刻地改变着人们的生活方式。文章分析了医学生网络成瘾的原因，提出加强管理，预防和控制医学生痴迷网络、网络成瘾的应对策略，以促进医学生的健康成长。

简介：摘要临床实习是提高医学生临床基本技能水平的关键时期。培养学生的自信心、锻炼其临床技能操作能力是教学医院的主要任务。本文就如何提高实习学生临床技能水平进行了初步探讨。

简介：“大医精诚”是从医者的职业要求和人格修养的最高境界，是习医者的职业方向，是对医护人员职业精神的高度概括。医学生职业精神培养旨在强化学校德育教育的针对性，强化其救死扶伤、敬业奉献的职业责任感和使命意识。

简介：摘要在线学习力对在线学习效果具有重要影响。本文采用深度访谈、社会网络分析等研究方法，研究了影响医学生在线学习力的相关因素及其具体关系。研究结果显示，影响医学生在线学习力的主要因素是学习者本体特征、课程平台环境、教师特征和课堂教学4大因素。学习者本体特征是最为主要的因素；课程平台环境和课堂教学受到学习者本体特征影响的同时，两者之间也存在较高的相关度；教师特征对在线学习力的影响程度弱于其他3个因素。因此，建议关注学习者本体特征，增强课堂教学因素的直接影响力，注重课程平台环境，充分发挥教师的积极影响，从而提高医学生在线学习力。

简介：摘要2020年6月至2021年6月,在临床参观学习急诊肢体离断伤患者的诊疗经过,期间共参与460例离断伤的再植手术,初步掌握肢体离断伤的诊疗原则。体会到断肢再植术对手术医生的技术、体能要求较高;医学生作为医疗服务中的后备力量,不仅能够在术中学习显微操作、磨炼意志品质,还应当传承技术、勇担使命,为肢体离断患者的外观修复和功能恢复保驾护航。

简介：摘要：2020年突如其来的新冠肺炎疫情是对我国医学生人才培养成果的一场大检阅。这次疫情为我们重新思考医学生人文教育提供了新的视角。相比过去的医学教育，医学人文教育虽然有了长足的进步，但仍存在一些不足之处：对医学人文教育的属性理解不全面、不透彻；医学人文教育与医学专业教育脱节；学生对医学人文教育的学习缺乏主动性。面对问题我们应该：正确认识医学人文教育的属性；把医学人文教育融入到专业医学教育之中；成立医学人文教研室，抓住新冠疫情肺炎的契机，调动学生学习人文教育的主动性。

简介：高职医学教育承担着为我国广大农村培养基层医疗人才的任务，社会的发展对高职医学生提出了更高的要求。部分具有高智商的高职医学生在走向工作岗位以后表现平平，得不到社会和人们的赏识，这种现象应该引起全社会的重视[1]。当今社会不但要求高职医学生具有扎实的基础理论、基本技能和动手操作能力，还要具备较高的情商水平。