简介：摘要：在“双减”政策背景下，小学语文作业设计的优化显得尤为重要。本文通过对当前小学语文作业设计现状的深入分析，指出了存在形式单一、内容枯燥，缺乏层次性，以及“教、学、做”脱节等问题。针对这些问题，本文提出了鼓励预习作业、聚焦以趣增效、注重分层设计、推进合作作业、贴近生活实际和有效评价等六大创新策略，旨在激发学生的自学能力，提升学习热情，促进个性发展，培养合作精神，提高核心素养，并优化作业效果。这些策略为小学语文教师在“双减”背景下进行作业设计提供了有益的参考和借鉴。

简介：摘要：“双减”政策对语文写作教学提出了新导向、新思路，指引教师立足课改创新思想科学提升写作教学的有效性与价值化，构建高启迪、体验感、实效性的育人环境。为了促进语文写作教学实现创新发展，教师需要遵循科学研究写作教学活动的优化思路，增效资源、提质方法、改进路径，努力构建高水平、能动性、素养型的课程环境，助力小学生的课程发展。因此，教师研究提升语文写作教学有效性的科学路径，能够促进小学生课程能力、语言素养、艺术品位的有序提高。文章简要概括了提升语文写作教学有效性的育人价值，全面总结提升语文写作教学有效性的科学路径。

简介：摘要：某自动化公司给笔者所在船厂提供的薄板流水线，调试过程中发生薄板拼焊装置双丝焊接过程飞溅严重，焊缝外观差，焊缝探伤结果不满足造船技术要求的现象。经设备商反复调整，未成功解决上述故障，被迫采用单丝焊接工艺生产。然而，随着邮轮订单需求，采用单丝焊接工艺已无法满足生产效率要求，其焊接热变形较大，需要焊后处理等不利因素，因此恢复设备双丝焊接工艺显得尤为重要。笔者受命带领团队分析设备结构原理及故障产生原因，制定调整焊接电流回路的方案，经实践证实该方案有效，以供同类设备故障参考借鉴。

简介：

简介：摘要：文史跨学科作业设计在初中语文教学中的运用，可以打破学科之间的壁垒，探究语文、历史相互关联的点，将其有机结合，在相互融合下增加学生感受、体验和认知，有效巩固语文所学知识，积累历史相关素材，为其他学科学习提供便捷基础，减轻学生作业、学习负担，全面落实“双减”政策。基于此，文章基于主题作业、表演作业和写作作业的设计借助历史升华学生情感、增加学生认知、提升语文素养，探索“双减”下文史跨学科作业设计策略。

简介：摘要：“双减”背景下，小学英语教师在设计作业时，需要尽可能减轻学生的学习负担，调动学生学习兴趣，让快乐回归校园。为此，小学英语教师应紧密结合小学生的年龄特点、成长规律与学科教学目标不断优化英语作业的内容和形式，通过开放型、趣味型、拓展型等作业充分开发学生潜能，为提升核心素养、促进身心健康发展奠定良好基础。

简介：摘要：自开启新纪元后，我国义务教育领域便号召为学生“减负”，迫于社会竞争及就业压力的增加，学生丝毫没有感受到课业负担的减少，甚至面临着来自家庭、社会与学校的多重压力。而“双减”政策的落实则让广大中小学生脱离了“高压”环境，取缔了海量的课后作业与课外补习机构，取而代之的是美好、欢乐的童年。而“双减”政策在为孩子带来快乐的同时，也为广大家长带来了隐忧。一些家长仍然为作业量的减少而担心自己孩子的学习成绩。作业作为检测课堂学习效果的重要方式，一旦减少作业量，学生的课堂学习得不到有效地保障。为此，如何设计出符合“双减”政策理念的课后作业，引发众多小学语文教学工作者的广泛关注。文章结合“双减”政策的时代背景，分析了小学语文作业设计的策略。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推进，为了有效提升小学数学的教学质量，减轻小学生的学习压力，“双减”政策应运而生，这是我国素质教育推进的重要成果，也是提升小学数学教学质量的重要手段。在这样的教学背景之下，对小学数学教师的作业设计提出了更高的要求。数学作业设计不但要达到帮助小学生查漏补缺和巩固学习的目的，同时还要有效缓解小学生的作业压力，所以小学数学作业设计应该有效提升质量和减少数量，在达到作业目的的同时缓解小学生的作业压力。本文探讨了“双减”背景下小学数学作业优化设计的有效策略。

简介：摘要：在当前“双减”政策背景下，小学数学作业设计策略的研究显得尤为重要。本研究旨在探讨如何在减轻学生学业负担和减少课外培训的大背景下，有效地设计小学数学作业，以提高学生的学习效率和兴趣。我们从作业的目标、内容、形式和反馈等方面进行了深入探讨，并提出了一系列具有实践指导意义的设计策略。这些策略包括：以学生为中心，注重作业的实用性和趣味性；强调作业的个性化和差异化，满足不同学生的学习需求；注重作业反馈，及时调整教学策略。我们期望这些策略能够为小学数学教学提供新的思路和方法，有助于在“双减”政策下，实现教育教学的高质量发展。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，国家提出了“双减”政策，即减轻义务教育阶段中小学生的课外负担，同时减轻义务教育阶段学生的课内负担，这一政策的实施对农村初中数学教育产生了深远的影响。如何设计有针对性的、创新的、个性化的数学作业，提高学生的学习兴趣和学习效果，成为教师在实行双减政策背景下急需解决的问题。基于此，本文阐述了基于双减背景的农村初中数学作业设计思路，以期为教师开展作业设计提供指导和建议。

简介：【摘要】“双减”要求切实减轻学生负担，在小学数学教学中，改变原本以“题海战术”为主的作业模式，充分减轻课后作业的总量势在必行。但同时，新的义务教育课程标准也对学生能力提出了更高的要求，在如今倡导的开放、互动的教学模式中，课后作业也占据着相当重要的地位。不考虑教学的效果，一味地为学生减负并不合适。这就需要教师将新型的教学理念与课后作业充分结合起来，通过多种方法优化作业设计，在减少作业量的同时最大限度地培养学生能力和素养，满足如今教学理念对学生更高的要求。

简介：摘要:“双减”政策下小学数学精准教学是为了更好地满足学生的个体差异和提高教学效果而采取的一系列策略。数学精准教学强调了个别学生的特点和需求，注重解决学生的学习困难和提升学业水平。它提供了一个根据学生的能力和学习进度来调整教学方法和内容的框架。与传统的“以教师为中心”的教学相比，数学精准教学更注重学生的主动参与和个性化学习，帮助他们发展自我学习的能力。

简介：摘要：根据经济社会快速发展和劳动市场深刻变革的发展现状，国家提出了“大众创业，万众创新”的新战略，旨在激发社会创新能力和提高就业质量。高校作为人才培养的主阵地，需不断革新教育教学模式以适应这一新的发展趋势和要求。本文将简要分析在“双创”背景下高校教育改革的必要性以及当前大学生面临的就业问题，并着重探究高校在教学改革方面的策略，包括重构课程体系、创新教学方法、组织教师培训与提升学生创新创业能力等方面，旨在为高校教育改革提供理论指导和实践参考。

简介：摘要：“双碳”目标的提出，主要是为了更好的保护人类环境，维护环境中的公共利益，确保在发展经济的过程中，尽可能的避免对环境质量造成不良影响。为实现“双碳”目标，环境监督力度不断加大。不过，就实际来看，环境监管中存在不少问题，其中就包括行为规范性不足、监督管理方式单一等。若想高质高效的达到“双碳”目标，则应该从监管规范制度、监管主体、监管方式等多个方面出发，针对具体问题，制定出科学可行的应对措施，引进先进的技术手段，创新原本的监管方式，完善环境监管制度，使得整个监管体系与实际环境监管发展更加适配，发挥出监管的实际效用。

简介：摘要：

简介：摘要：在双减背景下，要求要减轻学生学习的压力和负担，教师在落实各个学科教学的时候一定要充分考虑学生的实际情况，要能根据学生的情况落实教学活动。能为学生营造一个轻松的学习环境，帮助学生更好的理解知识，提升学生学习的效果。在双减背景下，初中地理教师在落实教学活动时，需要考虑更多因素，争取可以创新教学的方式，进而提升教学的质量和效果。

简介：摘 要：“双减”政策实施以来，构建“家”“校”“社”协同育人机制，拓展育人路径、丰富沟通方式形成“共同体”成为提高协同育人效率的重要路径。针对当前“双减”下家校社协同育人信任危机、沟通障碍、合作难点及组织困难，文章提出建立家校社协同信任机制，促进家校社形成育人共识；建立家校社协同沟通机制，促进家校社开展高效沟通；建立家校社协同合作机制，促进家校社发挥育人合力；建立家校社协同组织机制，促进家校社组织规范运作等措施，以此为家校社协同育人奠定良好基础。

简介：摘要：因为应试教育的影响，促使教师、学生家长对英语作业的内容、形式存在思想差异性，认为作业只是提升学生成绩的“帮手”，很多教师在设计作业时的相关内容与形式较不合规。随着“双减”政策的实行，很多教师意识到高难度、多数量的作业根本无法保证学生成绩，甚至会影响学生健康发展。为此教师应该在教学中全面渗透“双减”政策，加强英语作业设计优化工作，助力学生高效率的完成作业，提升学生学科素养。

简介：

简介：摘要：面对全球气候变化的严峻挑战，采取行动以达成“双碳”目标已经成为世界各国紧迫的任务。抽水蓄能电站作为一种环保且高效的能源储存解决方案，在推动“双碳”目标的实现上扮演着关键角色。本篇文章将对抽水蓄能电站的建设进行深入分析，讨论其在“双碳”目标框架下的未来发展潜力和所面临的挑战，并据此提出相应的政策建议。