简介：摘要：随着新高考政策的实施，高中阶段一起用全新的教材。与原先的高中教材相比，新教材更加注重高中生的自主学习过程，强调高中生要积极体验数学知识获得的全过程。但是在目前的高中数学建模教学过程中，由于学生和学校等方面的原因，导致高中数学建模教学方面存在一定的问题和阻碍。本文就当前建模教学的发展，分析高中数学建模教学中存在的一些问题。

简介：【摘要】：数学模型教学法在数学教学过程中发挥着重要的作用。数学模型是基于从实物操作过渡到抽象数学知识的一类教学方式。故文章会结合“数图形的学问”的内容重点论述数学模型在教学过程中的运用策略，旨在促进学生数学思维的形成，提升学生的逻辑思考能力等。

简介：摘要：随着社会的发展，教育也进行了改革，并制定了新课标。在改革中明确提出要提高学生的综合素质，进行全面发展培养，并要求在学习数学时要进行更为具有科学性、逻辑性、整体性的教育。建模思想在数学中的融入，可培养学生的逻辑意识与整体思维，将问题经过分析、简化转化为数学问题，然后用适当方法解决，从而完善数学教育的概念。

简介：　　 摘 要：数学课程内容的逻辑性很强，对认知能力不足的小学生来说，掌握起来有一定的困难，将建模思想应用到小学数学中能够降低难度，便于学生理解。文章简要介绍了数学建模，重点阐述了数学建模思想在小学数学教学中的应用措施，希望对数学教学目标的实现有所帮助。

简介：摘要：数学课程标准明确指出，教师在教学过程中应贯彻落实核心素养理念，促使学生形成适应社会以及终身发展的思想品质与技能。在高中数学教学中融入数学建模教学既能有效提高课堂教学效率，也能帮助学生建立数学思维，提高学生学习以及解决问题的能力，实现素质教育的目的。本文从当前高中数学关于建模教学的现状出发，简要分析高中数学课堂教学中，教师应采取哪些方法进行数学建模能力培养，来更有效的实现学生数学能力的提高。

简介：摘要：在高等数学教学中对数学建模思想进行有效的渗透，不仅能够提升学生的数学素养，还能使高等数学教学质量得到有效的提高。促进教学相长，进而切实提高高等数学教学的效率和质量。基于此，本文对高等数学教育中渗透建模思想的必要性以及数学建模思想在高等数学教学中渗透的措施进行了分析。

简介：【摘要】与数学相关的概念较为抽象，对于处于具化思想和感性认知阶段的小学生来说比较有难度。数学建模思想可将抽象的数学概念与现实中的情境相结合，较为符合学生的认知阶段和理解能力，有助于培养其利用数学理论指导生活实践的能力，因此在小学教学中融入建模思想是十分有必要的。

简介：摘要：学生的数学应用能力越来越受到高职院校的重视。但是，目前的高职院校数学教学还存在很多问题，如数学教学方法与实践应用能力的培养脱节，数学教学理念与创新思想的培养脱节等。因此，高职院校应不断采取措施来提升学生的数学应用能力，如在教学过程中渗透数学建模思想，建设良好的教师团队等，提高学生对数学建模思想的理解，促进学生的综合发展。

简介：摘要：在我国新课程改革的过程中，对数学教学提出了将数学建模思想融入课堂教学中的要求。数学建模思想在我国当前的数学教育领域中有着重要意义，但是在数学课程教学中的应用并不完善，在应用过程中还存在着许多问题。在我国高职的数学教学过程中，对数学建模思想的应用非常少，不利于数学教学方式的创新。通过对数学建模思想的研究，找出在当前的高职数学教育过程中存在的问题，提出在高职数学教学中融入数学建模思想的具体方法。

简介：摘要：数学建模思想更多的是将课本中的一些理论抽象的结构性知识通过建模思想的转化变成和生活相联系的实际问题，从而帮助学生解决遇到的困难数学问题。因此，数学建模思想的内涵不仅要注重数据结果，更要注重探究的过程。

简介：【摘 要】高中数学教学的核心目标在于提高学生的数学学习能力，确保学生将数学知识应用到生活中，解决实际问题，提升学生的数学综合素质。根据新课程改革思想的指导，新时期高中数学教师在全面推进教学改革的过程中，要综合分析教学需求，重点培养学生的数学核心素养，为实现学生的全面发展奠定坚实的教育基础。

简介：摘要：高中数学具有较多的难点知识，学生在学习过程中会面对此前从未接触过的难点问题，因此经常会出现数学能力较差的现象。随着高中基础教育改革工作的全面实施，数学教学也需要做出相应的调整。在此背景下，数学建模教学应运而生，数学建模教学的应用不仅可以将抽象性较强的高中数学教学变得更加具象化，也能带动高中基础教育改革的顺利进行。笔者将在本文对数学建模教学加以概述，并分析如何实施数学建模教学。

简介：摘要：随着时代的发展，我国高校的教育方式也在发生转变，现在教师对学生进行常微分方程教学时，不仅要注意学生对基础知识能力的提升，还需要提高学生的数学逻辑思维意识，这样才可以帮助学生在高校课堂中做到全面发展。本文主要分析了数学建模思想融入常微分方程教学的策略，希望可以给教师在教学中提供一些帮助和思考。

简介：摘要：现如今，各行各业都在时代发展的激流中不断前行，教育行业也不例外。面对经济环境与社会环境的不断革新，对于当前高校教育的培育目标也发生了质的改变。数学学科对于当代高校而言是一门必修课，它与社会所需要的应用科学领域密切相关。由此，数学教学在高校的教学中受到了社会各界的广泛关注。而当前高校数学教学出现了一系列的难题，由于理论性较强，使得学生在课堂上很难理解数学的基本原理，也很难将数学知识应用到社会实践中去。基于此，数学建模的提出，对当前高校数学教学改革作出了重要贡献。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育事业也有了新的变化，为了能够使培养出来的人才，适应社会竞争，应当从教学入手，进行教育教学方法的改革与创新，以此实现教学整体水平的提高。对于小学教学而言，属于学生奠定基础的关键时期，小学数学学科又是教学中不可获缺的内容，对于小学生的个人成长有着不可忽视的作用，数学建模思想的提出，推动了小学数学教学的发展，代表着小学数学教学的进步。本篇文章，主要以数学建模思想在小学数学教学中的应用为中心，展开相关的分析与探讨，首先对数学建模的概念进行描述，并根据实际情况提出有针对性的教学方法，以及实现小学数学教学整体水平的提高，帮助学生在学习的过程中收获更多的知识。

简介：摘要：数学对于小学生而言是一门难度系数较大的科目，具有较强的逻辑性也具有一定的抽象性。数学虽然学习度比较难，但是可以培养学生的思维逻辑，帮助学生从感性认识走向理性认识。随着教育改革的深入进行，对小学数学的教学方式提出了更高的要求，在日常的数学教学中融入建模思想，将抽象的事物具象化，利用严谨的数学语言描述事物，进一步提升学生的数学核心素养。

简介：【摘要】数学建模作为高中生学习数学的主要方式，是运用数学的方法建立和研究模型的过程。开展数学建模能力训练不仅能帮助学生巩固数学知识，提高学生的数学学习能力，还能让学生在学习和体验的过程中，提高学生的数学应用意识，进而培养学生的创新能力和实践能力。因此，本文针对高中数学建模能力培养，展开以下分析。

简介：[摘要]传统的数学建模课堂教学往往只注重知识点的理论推导和机械讲解，缺少交互式动态图形演示环节，学生在初学阶段难以真正理解和掌握。本文将Geogebra动态交互图形技术应用到数学建模教学，以线性规划图解法为例，设计制作动态交互课件演示线性规划绘制可行域，以及目标函数寻优过程，为探索数学建模教学新方法、新模式提供借鉴。

简介：摘要:高中数学教学中开展建模教学模式，对建模教学进行严峻的探讨，灵活运用到教学中来，培养学生的思维能力。提高教师的建模教学水平，教师要完善教学目标，将建模教学模式合理化的应用到课堂中来。本文分析了高中数学建模教学中存在的相关问题，并提出了解决方案。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入，数学建模逐渐从幕后走向台前，数学建模思想成为重要思想之一；渗透数学建模思想将成为当前数学课程改革的重要方向，培养和发展学生数学建模素养，也将成为数学教学的重要目标。然而，当前中学生对数学建模的认识还比较模糊，且教师深知要培养学生的数学建模素养，可教什么，怎么教的问题却始终困扰着他们。