简介：摘要小学数学复习课是一块需开垦的新地，需要精心设计，尤其要突出数学与生活的联系，要把散乱的知识点串成线，进行优化组合，形成一个知识网络，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思维，领悟思想方法，提升数学素养。从三个方面来谈复习课的设计。

简介：

简介：

简介：摘要：小学数学复习课要真正上好、上出实效并不容易，需要我们在实际中摸索，根据本班实际，因材施教，灵活选用方法，激发学生的学习兴趣，不要“炒冷饭”，在分析反思中总结，从而促进复习课走向实效。

简介：阐述对减负增效的理解及实施策略，强调教师要从题海思维模式解放出来，走向少而精；对学生要进行行之有效的“有效引导”，注重知识相互联系及拓展延伸；把空间、时间足够地留给学生自己发挥，从而在减负中实现增效。

简介：论文摘要

简介：摘要复习是学习过程中的重要环节，可以通过复习来填补初始学习中的不足，并可以通过综合知识的运用不断提升学习能力。数学复习过程就是一个典型的例子，数学在复习阶段需要综合运用以往的知识，在前期复习过程中不断填充知识学习阶段的不足，加深理解数学理论，做到灵活运用。

简介：

简介：~~

简介：

简介：摘要运用发散思维，联想知识之间的相关性。任何事物都不是孤立存在的，而是有着千丝万缕的联系，知识也一样，因此，在上复习课时，教师要注意引导学生运用所归纳的知识去解决新的问题，在新问题解决的过程中进行科学方法的训练。并且不断总结和联想知识之间的相关性。引导学生对所学知识迁移再加工，将原来死知识加工成规律性好、条理性强的活知识。只有将知识纵横联系，才会在考试时融会贯通。

简介：

简介：【摘要】本文通过初中数学总复习的作用和重要性，根据复习课的一般规律，结合实例，阐述了如何有计划、有步骤地进行初中数学总复习。复习课应该包含的四个环节。要上好一节复习课，首先要了解学生情况、明确复习目标；其次要追本溯源，系统掌握基础知识、贯通知识点；再次要精选课堂练习，集中训练，争取最佳效果；第四要内容再现、布置课后作业。

简介：摘要：初三是初中教育教学阶段中的关键时期，该阶段中的数学学习难度偏高，数学复习称为关键一环。为了巩固学生的数学知识、提升学生的数学学习成绩，数学教师需要以可行的复习教学形式，作为指导依据，调动学生的参与积极性，培养学生良好的学习行为习惯，引导学生主动对复杂的数学问题进行深入剖析和解读。本文站在宏观的角度，对初三数学复习策略与方法进行分析及研究。

简介：

简介：

简介：中考数学复习的效率是学生中考数学成绩的保证,如何在复习中既减轻学生不必要的负担,又大面积提高教学质量,是每一位初三教师需要面对的问题。笔者认为,做到以下几点可以让中考数学复习更有效。

简介：摘要：2019年1月29日清华大学招生办公室主任余潇潇在《光明日报》13版发表《“五育”并举人才选拔的时代新课题》。这意味着“五育并举”教育方针即将到来。在新课改和创新教育新形式下，数学教育正经历着从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的转型，直到“五育并举”的跨越。面对新时代赋予的使命，我们高三老师在数学复习教学课堂中，如何有效地、高质量地完成一堂高三数学复习课，让学生掌握数学知识、增强数学学习能力、提高数学学习主动性同时得到全面可持续发展。那么，高三数学教师应如何应对高效复习课堂，以促进高效课堂的建设与发展。

简介：摘要小学数学复习课上得好不好，关系到教学质量能否提高，学生素质能否增强。我们都知道复习课怎么上，可是上出来的效果却总不尽人意，究其原因就在于我们没有很好地关注以下四方面的有效实施。教师要组织好学生复习，必须依据复习课本身的特点，以及实施素质教育的要求，以学生学会学习为目标，以本班学生实际为基础，培优扶差，全面提高学生的整体素质和教育教学质量，由此在基础上进行创新。

简介：