简介:本文是一项有关外语课堂上情感焦虑的研究。自从克拉申的情感过滤假说提出以来,焦虑问题引起国内外外语教育者的关注,其中一项很有影响的定性研究是知名学者AmyB.M.Tsui所作的《第二语言学习中的沉默与外语课堂焦虑》的调查。本项研究是在AmyB.M.Tsui(1985)研究的基础上,进一步验证外语课堂焦虑产生的原因和解决外语课堂焦虑的策略。AmyB.M.Tsui选择的受试对象是中学英语教师。而以国内普通工科院校的非英语专业学生为受试对象的研究廖廖无几。此项研究旨在为这一领域的研究提供相关的实证数据和建议。论文分为五章,前两章阐述了外语课堂焦虑的定义、归因以及该领域研究的进展状况。第三章和第四章陈述了本文所从事的研究:目标、对象、工具、方法以及数据的结果与分析。研究表明,由于学生的英语水平、认知风格和文化、教育背景的不同,AmyB.M.Tsui得出的产生课堂焦虑的五个因素和解决焦虑的五点策略只适合大学外语课堂环境中的部分学生。据此笔者提出五点个人建议,为从事普通工科院校非英语专业教学实践的教师解决外语课堂焦虑问题提供一些可选择的策略。
简介:[摘要]考试焦虑,指因考试压力过大而引发的一系列异常生理心理现象,包括考前焦虑,临场焦虑(晕考)以及考后焦虑紧张。本文旨在通过主题班会的形式让高中特别是临近高考的学生学会用正确的方法和工具战胜考试焦虑。让学生相信只要我们能保持冷静、足够自信,保持专注地面对每项考验,就会不断接近理想的自我。
简介:摘要:初入园幼儿进入新环境会出现焦虑 ,幼儿的分离焦虑已经成为每年新生入园时老师非常重视和关心的问题 ,也被幼儿教育工作者视为学期工作的重点。在缓解幼儿分离焦虑的过程中除了教师通过各种活动给予引导之外,也需要家长对幼儿进行正确的引导和帮助。家长是幼儿的“第一任老师”,也是幼儿最信任和最亲近的人。作为家长我们积极配合老师的同时也要做好自己“第一任老师”的各项工作。
简介:摘要目的探讨焦虑症患者局部脑血流量(rCBF)特点及脑单光子计算机断层扫描(SPECT)对焦虑症的诊断价值。方法对17例焦虑症患者和20例正常对照进行脑SPECT显像,并比较检查结果。结果焦虑症组与正常对照组比较,在额叶、部分颞叶和丘脑的rCBF明显低于正常对照组(P<0.05或0.01)。结论焦虑症对脑血流灌注有重要影响,SPECT脑灌注显像可作为焦虑症的诊断与鉴别诊断的客观依据。