简介：摘要目的探究口腔修复患者牙科焦虑的原因，并找到相应的处理方法。方法选取68例近两年来我院进行治疗牙科焦虑的患者，并将他们随机分为2组，一组为实验组，一组为对照组，对实验组进行干预，而对照组不采取任何措施进行干预。在实验组中，有14例男性患者，有22例女性患者，患者年龄最大的为60岁，最小的只有10岁；在对照组中，有12例男性，有20例女性，患者最大的年纪也是60岁，最小的为12岁。通过对比年纪以及性别，差异不明显(P＜0.05)，可以进行比较。实验组通过常规治疗与心理、行为干预相结合，对照组则采取常规的治疗，不采取任何措施进行干预。结果不管是治疗前还是治疗后，两组患者的畏惧程度差不多，并没有明显的差异（P＞0.05）；实验组在经过干预治疗后，焦虑症状得到明显的缓解，与对照组存在明显差异（P＜0.01）。结论通过结合心理、行为干预可以有效地环节患者牙科焦虑的症状。

简介：目的：对中国中产阶层存在的焦虑等异常情绪的临床表现及蕴涵的心理机制进行分析，希冀找出它的症结所在。方法：首先把中产阶层中亦已存在的异常情绪归纳起来为十个问题：仇富替罪羊、缺乏经济保障安全感、过劳死、职场压力、机械般的个体生活、时尚攀比导致的压力、经济的脆弱导致抗风险能力不足、家庭负担的压力、在外界压力下迫不得已进行的捐资捐物给心灵带来不愉快的感觉、额外社会成本的转嫁造成的苦恼。然后，从文化、社会学、哲学、生理学、心理学、政治学、伦理学等角度，对这类心理症状可能产生的原因、对社会和自身的危害性、演化的过程及今后路径的走向等进行了一些分析。结果：中产阶层的十个问题在心理学上可以归结为八大机制，即：从众心理、攀比心理、嫉妒心理、贪婪心理、权欲心理、平均心理、归属感缺乏心理、安全感缺失心理。正是这八大心理机制的作祟，使得中产阶层中的部分人士在现实生活中出现了一系列的情绪波动，影响了生活、学习、工作和家庭幸福。而八大心理机制，之所以能过度活跃，影响人的情感起伏，真正关键原因是其的认知出现了偏离，作者认为：偏离的思维方式产生了异常的思维结果，而异常的思维结果又导致了不良的情绪反应和行为方式。结论：在难以改变社会大环境的现实面前，不断地调整自己的认知结构，加强自身同一性的修炼，不断地创造能满足自身精神方面需求的条件，是中产阶层能健康发展的正确选项。而中产阶层队伍的不断扩大和健康发展，是能使我国与时俱进，真正立足于世界民族之林的必要保证。

简介：摘要目的对松驰训练治疗老年焦虑患者疗效进行观察研究。方法资料随机选自2012年11月～2013年11月我院收治的老年焦虑患者92例，平均分为两组，给予对照组患者单纯的心理疏导进行治疗，研究组则在对照组的治疗基础上进行松弛训练，并对两组临床资料进行回顾性分析。结果经治疗后，研究组总有效率95.65%，明显高于对照组总有效率76.09%，比较有差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于焦虑症患者而言，给予其相应松弛训练指导进行治疗能够使患者的焦虑症状得到显著的改善，且该治疗方法还具有促进患者心理恢复正常的具体作用，还可以提升患者生活的质量，值得在临床中广泛推广应用。

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简介：摘要 : 焦虑是一种负性情绪体验，尽管研究表明适度的焦虑有助于幼儿应对各类生活事件，但长时间的高度焦虑会有害幼儿身心健康，例如其认知能力和社会适应能力的发展。过往研究表明，不同类型的焦虑会对幼儿造成特定且持续的影响；此外，这些影响间还可能存在交互效应。因此，科学地评估幼儿不同类型焦虑的水平，了解其在群体中的相对位置，一方面能够帮助成人更好地理解幼儿的焦虑，理性看待其焦虑情绪，另一方面也可以为早期家庭教育提供建议，帮助高焦虑幼儿更好地缓解焦虑情绪。

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简介：摘要社交焦虑障碍是一种发病率较高的心理疾病，本文针对社交焦虑障碍的干预方法，综合国内外的相关研究，从心理干预及药物干预等阐述了目前有效的干预措施，为社交焦虑障碍的干预方案制定提供参考及支持。

简介：摘要目的了解新爸爸在进入父亲角色过程中的焦虑水平及焦虑的影响因素。方法采用焦虑自评量表（SAS）和焦虑影响因素调查问卷，对100例住院产妇的丈夫进行问卷调查。SAS结果与国内常模对比，并应用SPSS16.0软件进行相关分析。结果新爸爸SAS得分高于国内常模，且受对产妇康复和宝宝健康状况的担心、医护服务态度以及病区环境的影响。结论新爸爸群体普遍存在焦虑情绪，应根据其相关影响因素，及时给予健康指导及心理干预。

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简介：摘要：初中阶段正处于初中生青春期的关键时期，在这一阶段学生群体中出现一些焦虑情绪是比较常见的状况。尤其是在2020年新冠疫情期间，很多学生长期在家中上网课，缺乏和老师同学的面对面交流，积累了不少负面情绪，这也成为了容易导致焦虑心理形成的主要原因之一。本文将围绕疫情后疾病焦虑的预防与处理展开论述。

简介：对高职学生英语学习焦虑的调查结果显示：高职学生在外语学习中存在着一定程度的语言焦虑现象，语言焦虑与外语学习之间基本上有着负相关关系。为此，高职外语教学中应当采用一些措施来缓释学生的外语学习焦虑。

简介：摘要目的了解并探讨患者处于焦虑状态时出现的心电图异常改变。方法对住院的134例经临床排除器质性疾病而心电图出现不正常改变并诊断为焦虑状态患者的心电图进行回顾性分析。结果大部分患者出现窦性心动过速或者心率处于正常人群的高限，ST-T有轻度的改变，部分患者可诱发期前收缩、阵发性室上性心动过速、房颤等心律失常，并随着焦虑状态的好转而痊愈或者好转。结论焦虑状态可以引起类似器质性病变的心电图改变，临床医师应予以重视。

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简介：45.3%抑郁障碍与焦虑障碍共病,结果有57%的患者与焦虑障碍共病,　　焦虑障碍和抑郁障碍共病(简称焦虑、抑郁共病)

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简介：摘要：在长期教学工作中，我们一谈到学习焦虑便视它为洪水猛兽，千方百计想消除它，这是一种比较复杂的心理现象能对人体的大脑神经有刺激作用大量的研究和实验证明:一定程度的焦虑对学习是必要的高焦虑的学生往往会异常激动，处于一种比较高的觉醒和紧张状态.表现出高于一般人的动机;而低焦虑的学生经常反应迟缓，不易激动，缺乏促进学习的迫切性和自我提高的内驱力从青年学生的特点来看.他们精力充沛.兴趣广泛.但学习的目的性模糊.易受外界的刺激和影响.带有很大的冲动性和不稳定性.缺乏自觉性.自制能力差。

简介：摘要焦虑障碍是一类常见的精神障碍。越来越多的研究发现内感知敏感性，即机体对心率、呼吸、血压等一系列生理活动的反应敏感性，与焦虑障碍的易感性密切相关。了解内感知在焦虑障碍发生中的作用，对于了解该病的发病机制和指导治疗有着重要作用。本文系统综述了内感知敏感性在焦虑障碍的发病机制，内感知敏感性升高与杏仁核异常激活相互作用，导致病理性焦虑情绪的产生；此外，岛叶也可通过调节内感知调节情绪反应。同时，内感知还与基因及神经递质有关，这可能也是重要的焦虑障碍的生物标志物。基于内感知调节在治疗焦虑中的应用，可通过呼吸聚焦调节呼吸内感知、应用重复经颅磁刺激调节内感知相关脑网络以及使用脑电内感知生物反馈等治疗方法改善内感知，从而缓解焦虑症状，起到治疗作用。综上，内感知敏感性异常在焦虑障碍的发生中起着重要作用，目前针对内感知治疗焦虑障碍的方法有多种，但相关治疗机制不清。所以，今后的研究需深入探索内感知在焦虑中的作用机制，以及探讨相关治疗的作用机理。

简介：

简介：摘要：新时期教育理论和技术的广泛应用使得我国整体的教育领域效率和质量获得了根本的提升，这对于学生的个人发展而言是十分重要的保障。再教育理念的革新下，终身教育理念是十分重要的项目。因此对于幼儿教育的关注度和重视度得到了根本的提升。在幼儿教育中，小班幼儿入园焦虑问题一直以来都是困扰老师和家长的重要问题，在本文中，笔者试图结合新时期的发展，就相关的问题给出一定的解决策略，进而为实际又对推进打下坚实的理论基础。