简介：摘要：初中生心理健康教育的开展对于促进学生身心健康发展具有重要意义。本文通过对初中生心理健康教育的策略进行探析，包括课程设置、教师指导、家校合作、专业辅导等方面，提出了有效实施心理健康教育的方法和建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高职教育在教育事业中发挥着越来越重要的作用，各大高职院校需要不断提升自身的综合教育水平，为国家教育事业的发展贡献力量。当下心理健康教育逐渐得到了人们的关注，高职院校需要加强对心理健康教育的重视，了解在心理健康教育中所存在的问题，结合高职院校学生的特点和实际需求，努力提升心理健康教育水平，为高职院校学生的未来发展奠定良好基础。

简介：摘要:心理健康教育关乎儿童身心全面发展,是学校教育的重要组成部分。本文阐述了推进儿童心理健康教育的重要意义,分析了当前心理健康教育中存在的一些问题,并提出了切实有效的对策建议,旨在引起社会各界对儿童心理健康教育的高度重视,以促进儿童健康成长。

简介：【摘要】目的 分析健康教育模式用于小儿肺炎临床护理中的实际效果。方法  选取2023年1月~2023年12月期间在我院儿科住院治疗的肺炎患儿80例，将其随机分设为两组，对照组和观察组各40人入组。对照组按照常规护理模式进行干预，观察组在常规护理基础上强化健康教育，对比两组患儿治疗依从性及患儿家属对护理满意度。结果  观察组患儿对治疗及护理操作依从性高于对照组（p＜0.05）；观察组患儿家属在“有效解决问题”、“满足疾病知识需求”两方面满意度评分高于对照组（p＜0.05）。结论  健康教育模式在小儿肺炎护理中有较高应用价值，可提升患儿治疗依从性及家长满意度。

简介：摘要：目的：分析对于慢性胃炎患者通过运用健康教育干预的护理价值。方法：样本抽取时间为2022年12月～2024年1月，地点为我院，疾病确诊结果均为慢性胃炎，样本数量292例，通过随机数字表法分组，即对照组、观察组，各组病例数量均为146例，对照组患者为常规护理，观察组联合运用健康教育干预，对2组患者的疾病认知度以及症状改善时间进行对比。结果：健康知识知晓率组间横向对比中，观察组99.32%，对照组78.08%，P＜0.05；与对照组进行组间横向对比上腹隐痛、恶心、餐后饱胀、反酸等症状改善时间均为观察组较短P＜0.05。结论：对慢性胃炎患者通过运用健康教育干预能够提升患者的疾病认知度，并可促进其病情康复。

简介：【摘要】目的：评价健康教育+心理护理在肺癌化疗患者中的应用效果。方法：以本院2023.8-2024.3收治的50例肺癌化疗患者为例，随机数字表法分为观察组与对照组，对照组实施常规护理，观察组在此基础上联合健康教育+心理护理，对照组间癌性疼痛评分、心理状态（SAS、SDS）评分。结果：癌性疼痛评分比较，护理后，观察组低于对照组，P＜0.05；SAS、SDS评分比较，护理后，观察组低于对照组，P＜0.05。结论：对肺癌化疗患者实施健康教育+心理护理，能够减轻患者的负面情绪，缓解其癌性疼痛，值得临床推广。

简介：摘要：新课标背景下，小学德育教育工作与心理健康教育有效的整合是必要的，此过程教师要结合学生实际，重视系统性的开展有效的教育活动，提高德育与心理健康实践教育水平，打造更加高质量的融合路径，为学生日后发展奠定基础。通过具体分析，从多方面探索了有效的整合措施，旨在助力小学德育和心理健康教育水平不断提高。

简介：摘要：目的：探析孕期健康教育在妇产科护理中的临床价值。方法：随机将90例孕产妇均等分为对照组（予以常规护理）与观察组（予以孕期健康教育），护理结束后对比效果。结果：观察组的剖宫产率、产后出血率均低于对照组（P＜0.05）；健康知识的掌握率及母乳喂养率比较，观察组更高（P＜0.05）。结论：在妇产科中，产妇面临的问题较多，倘若对产妇进行孕期健康教育可有效地降低剖宫产率及产后出血率，提升健康知识的掌握率及母乳喂养率，从长期看效果应用价值更高，在实践护理工作中应做以广泛应用。

简介：摘要：目的：分析健康教育干预在阴道炎护理中作用。方法：借助随机数字表把90例于我院妇科建档就诊的阴道炎患者分成对照组（行常规干预）、实验组（行健康教育干预），各有样本45例，比较干预效果。结果：实验组干预显效率（55.56%）高于对照组（33.33%），而无效率（4.44%）低于对照组（17.78%）（P＜0.05）。结论：将健康教育干预引入阴道炎护理中，可取得出色干预效果，对病情改善有积极意义，建议推广。

简介：摘要:目的:探究健康教育在胃溃疡患者护理中的开展效果。方法:选取2022年10月到2023年9月于本院就诊的68例胃溃疡患者，使用数字分组法，将所有患者划分为对比组（34例）、探究组（34例）。对比组采取常规护理，探究组实施健康教育，比较两组的自我管理认知及患者满意度。结果:经比较发现，探究组自我管理认知评分更高，患者满意度（97.06%）相较于对比组（85.29%）更高，（P<0.05）。结论:在胃溃疡患者的护理中，健康教育的应用能够有效强化患者自我管理意识与行为，从而获得更多患者的满意反馈。

简介：摘要：本文探讨了心理健康教育在学校中的实施与挑战，以及初中道德与法治学科与心理健康教育的融合。在教育资源、课程设置、教学方法和师资整合的层面，我们发现实施心理健康教育取得了一定成效，但社会观念、家庭环境和学科融合等方面的挑战仍然存在。通过深入思考和合作努力，我们可以更好地解决这些问题，为学生提供全面而有效的心理健康教育，促使其在成长过程中达到身心健康、积极向上的境界。

简介：摘要：小学生处于成长发展的起步阶段，多变的社会环境与成长环境使得学生面临着更多的心理健康问题，教育工作者需要对学生心理健康保持高度重视，积极推动心理健康教育的全面发展，为小学生成长营造良好环境。班主任是学生在校期间接触最多的教育者，同时也是学生在校期间的首位监护人，小学班主任对学生展开心理健康教育具有重要意义。此次研究围绕小学班主任在学生心理健康教育中的作用展开分析，进而提出了实施心理健康教育的具体策略，期待为小学生心理健康发展做出积极贡献。

简介：摘要：目的：研究旨在分析和评价健康教育模式在眼科护理中的应用效果。通过对比常规护理和结合健康教育模式的眼科护理，旨在提高患者的健康知识水平、治疗依从性和对护理的认可度。方法：研究选取2023年1月至12月在本院接受眼科治疗的200例患者为研究对象，分为两组，常规护理组（对照组）和常规护理联合健康教育模式组（观察组）。通过对两组患者的健康知识掌握评分、治疗依从性和护理认可度等指标进行对比分析。结果：研究发现，观察组患者的健康知识掌握评分、治疗依从性以及对护理的认可度均明显高于对照组（P<0.05）。结论：结合健康教育模式的眼科护理能够有效提高患者对健康知识的掌握，增强治疗依从性，并提高患者对护理服务的满意度，表明健康教育模式在眼科护理实践中具有重要的应用价值。

简介：【摘要】目的：在母婴同室产妇产后护理过程中实施健康教育，研究分析其效果。方法：2023年8月-12月期间，共收集140例产妇，并对其分组，随机分组，对照组、观察组分别有70例产妇，对照组实施常规护理，观察组实施健康教育，并对其健康知识掌握程度、护理满意度进行分析。结果：健康教育后，观察组健康知识掌握程度评分较对照组高，护理满意度较对照组高，P＜0.05。结论：实施健康教育后，产妇了解较多的相关知识，且护理效果好，护患关系良好，临床应用价值大。

简介：摘 要：在我国教育教学体系中，职业教育占据着十分重要的地位，特别是近年来社会各领域对职业人才的需求量不断增长，做好职业教育工作事关重大。现阶段的高职院校，相关教育工作者大多停留在以培养专业化人才为主的教育教学理念方面，而对于高职院校学生的心理健康教育工作却未能尽如人意。基于此，本文针对高职学生的所出现的问题进行分析，就如何改善心理健康教育各项工作的具体方法进行分析和探讨。

简介：摘要：目的：探究老年冠心病护理过程中应用健康教育的策略及其效果。方法：2021年12月到2023年12月本院采集到90例老年冠心病患者，均随机平分，对照组常规护理，观察组常规护理+健康教育。比较患者应对方式和自我效能。结果：观察组屈服和回避应对评分低，面对疾病评分高于对照组（P<0.05）；观察组CDSES评分和CSES评分均优于对照组（P<0.05）。结论：老年冠心病患者护理中，应用健康教育干预的效果明显，可让患者正面应对疾病，提高患者自我管理效能。

简介：​摘要：小学留守儿童正处于身心成长的关键时期，因缺乏完整的家庭生活和家庭教育，在生活中长期缺乏安全感，特别是当他们遇到困难时无人安抚其情绪，也无人帮助他们解决面对的困难，久而久之就会出现比较明显的心理健康问题，如果不采取措施帮助他们解决这些问题，可能会出现更严重的后果。对此，需通过多种渠道针对性地解决留守儿童心理健康问题，促使他们获得身心健康发展。本文分析了留守儿童的心理健康问题，并在此基础上探讨了留守儿童心理健康问题的解决策略。

简介：摘要：目的 分析探讨健康教育在疗养康复护理的重要性。方法 此次对本疗养院在2022年2月-2023年1月接受疗养护理干预的66例患者作为研究的对象，按随机数字分组法分成两组，缔造者33例采取常规康复护理，观察组33例在此基础上加强健康教育干预，进一步比较两组康复护理效果。结果 观察组健康知识知晓程度评分明显高于对照组（P＜0.05）。观察组康复护理总满意度为93.94%，与对照组的69.70%比较明显更高（P＜0.05）。结论 疗养康复护理中，健康教育的实施可提高患者的健康知识知晓程度，并提高康复护理服务满意程度，值得推广及使用。

简介：摘要：目的 对健康教育在盆腔炎护理中的临床效果进行分析。方法 本研究纳入了2021年8月至2023年6月范围内我院收治的84例盆腔炎患者为对象进行研究，根据患者使用的护理方式将其分为对照组（n=42）和观察组（n=42）。对照组患者接受常规护理，观察组患者在对照组护理上再实施健康教育，对两组护理前后疾病知识评分、护理知识评分和依从性进行对比。结果 护理前，两组的疾病知识评分和护理知识评分采取对比后无意义（P＞0.05）；护理后，对照组患者的疾病知识评分和护理知识评分低于观察组，数据采取对比后有意义（P＜0.05）。对照组进行护理后依从性低于观察组，数据采取对比后有意义（P＜0.05）。结论 盆腔炎患者在常规护理上再对其进行健康教育可提升患者疾病认知度和治疗依从度。 

简介：摘要：目的：探究健康教育在心血管疾病护理中的应用效果。方法：选取2022年4月-2023年4月之间在本院治疗的50例心血管疾病患者作为研究对象，并按照随机数法将其均分为观察组和对照组，对照组开展常规护理，观察组患者在此基础上开展健康教育，结合具体数据对比两组患者护理效果以及护理满意度。结果：观察组患者护理效果以及护理满意度优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育在心血管疾病护理中的应用效果较好，因此应当大力推广。