简介：【摘 要】近年来，社会进入了信息爆炸的时代，互联网上的信息将对学生的思想观念和价值观产生影响，在这种情况下，中职学校更应该开展探索实践教学模式，帮助职业学校学生有效创造健康准确的价值观，对当前实践教学进行深入教育、调整和优化。在实际的教学中,有效地运用了思想政治课的理论和实践教学方法,可以大大提高广大学生的理论和实践学习效率。但是,从实际的情况上,目前我们的实践教学成绩并不是很好,而且学生的参与程度也很低。本文阐述了关于思想政治实践课堂教学模型的反思和重构【1】。

简介：摘要：文章阐述了电气教学中学生实践能力培养的重要性及影响学生实践能力的主要因素。首先分析了我校进行实践教学的现状及主要存在的问题，提出了电气实践过程中学生实践能力培养的具体措施，包括分层次、递进式开展实践教学，虚拟仿真教学，教师队伍的建设，校外实践教学基地建设等具体措施，旨在培养具有综合创新能力的电气高层次人才，有效指导电气实践教学过程中学生实践能力的培养与提升，使电气人才满足时代发展与现实的需求，为地方高校电气类专业实践教学的改革做出有益的研究与探索。

简介：摘要：基础建设是一个国家繁荣昌盛的基础保证。现如今我国国内土木工程专业在专业实践中存在些许问题，本文基于在实践中学习的教育理念，提出了“三建设、三提升”的工程实践模式，讲解了该模式的运行过程和实际优缺点。通过工程实践能大大提高大学生的实践能力，深化专业知识，对专业课程的学习有极大的帮助。结合实际条件，从构建实践教学与骨干课程教学有机整体等方面对土木工程专业实践教学模式进行了分析研究，得出了实践教学只有与生产实践相结合，才能使学生具有较强的综合分析问题、解决问题能力。

简介：<正>学前教育是盐城师范学院根据社会发展和基础教育改革需要于2000年开始设置并正式招生的本科专业。学前教育专业的设置是我院发展战略的重要组成部分,拓展了我院的办学空间和办学层次,具有很好的发展前景。然而,由于我院办学长时期定位在中学教师这一层次上,对于如何从事学前教育专业的教学和管理缺乏必要的经验,为了提高办学质量,确保学前教育专业学生能够合格成才,顺利就业,经过对省内外高校学前教育专业办学情况的调查分析,我们确立了做人教育、知识教学与技能训练并重,突出技能训练的办学思路,在学生入学之初就开始研究学前教育专业实践教学体系,2001年9月

简介：【摘要】当前人类面临的“全球问题”，正是长期以来人类掠夺自然、享受自然而很少顾忌、规范自身行为以及协调社会与自然关系所酿下的苦果。这表明，科学地规范人们的实践行为，对于人类健康发展至关紧要。正是在上述时代背景下，夏建国教授推出的新著《实践规范论》（中国社会科学出版社２００６年６月出版），立足于人类在实践中的自觉性和规范性，围绕着“合理的实践规范何以建构”和“实践规范如何有效实现”这么两个核心问题，批判地借鉴西方行为科学和认知科学的最新研究成果，发掘马克思实践观中关于实践活动及其规范导向性的思想，揭示实践规范在人类文明发展进程中的历史沿革及其当代特点，初步形成了一个关于“实践规范”问题研究的理论体系，在推进和提高人类实践的科学性、有效性和合理性方面作出了积极而富有成果的探索。

简介：摘要： 在小学音乐综合活动实践课程中，开展有效的教学实践和综合性的教学思考，这是基于音乐综合活动理念下的教学，提升学生音乐学科素养的教学反思。在传统教育活动中由于长时间对小学音乐教学的忽视，导致目前学生对音乐知识的认知相对有限。基于此开展小学音乐综合时间课程，才能推动学生的综合学习发展。

简介：摘要：在当代的小学数学的教学过程中，依据新课标的要求需要做出相应的调整。小组合作作为一种合适的教学方式，能够增强学生对于数学的学习能力，从而被逐渐接受并运用在课堂教学中。合作的目的在于培养学生的集体意识与合作理念，让学生在与他人交流的过程中逐渐养成自主学习思考的能力，从而培养学生的合作意识与能力，进一步提高小学数学的学习效率。

简介：培养机械类大学生的机械创新和工程实践能力是高校很重要的任务。目前很多高校在培养学生创新和工程实践能力方面存在着不少的问题。针对存在的这些问题，以全国大学生工程训练综合能力竞赛为例，构建完善的大学生机械创新与工程实践能力培养体系，采用项目式教学方法，使理论与实践有力的结合。基于学科竞赛的培养模式培养大学生的创新和工程实践能力，培养大学生的团队协作精神，提高大学生解决问题的能力，提高大学生运用理论知识的水平，使大学生成为动手动脑全面发展的应用型高素质人才。

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简介：摘要综合实践活动是随着我国基础教育课程改革应运而生的一门新课程，它融汇了社会科学、自然科学为一体，以贴近学生的现实生活实践、社会实践、科学实践的主题为基本内容。其整体性和实践性主要表现为1.综合实践活动是一个动态发展的完整体系。2.综合实践活动是一个开放的实践过程。

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简介：《光明日报》2006年5月9日发表了李楠明的《马克思博士论文时期的哲学观及其意义》的文章认为。马克思的哲学观最早是在博士论文中表述出来的。马克思认为，“在自身中变得自由的理论精神成为实践力量，作为意志走出阿门塞斯冥国，面向那存在于理论精神之外的尘世的现实”，这是一种“哲学的内在规定性和世界历史性。这里我们仿佛看到这种哲学的生活道路的集中表现，它的主观要点。”马克思当时对哲学持有的这种观点，主要依据的是黑格尔自我意识的对象化的理论。马克思在评论伊壁鸠鲁原子论的意义时指出：伊壁鸠鲁的原子论虽然在表面上体现的是感性的原则，但这只是自我意识对象化的结果，就其“形式”而言，自我意识并没有沉沦于外在性中，而是返回到精神本身。从而体现了自我意识的自由精神。

简介：思想政治教育专业，既要进行基本理论和基本方法的教学，还要不遗余力地推行实践性教学，更要重视专业操作技能的培养。本文结合云南师大思想政治教育专业各专业选修课的开设，就突出实训课程全面性、相关性、针对性是实践性教学的实践基础进行了初步阐述和分析。

简介：摘要以教育学内部单元为依托，以理论教学为基点，采取多种形式的实践教学对其补偏救弊，对教育学课程实践教学进行系统的设计，旨在促进学生教育实践性知识的形成与积累、教育技能与情境实践能力的提高、教育实践理性精神的培养。

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简介：摘要： 为了加强对小学社会基地课程的建设与管理，构建出富有创新意识同时又具有自己的内涵、文化、特点，与学校教育相辅相成的基地课程体系，必须要从课程的理念、目标、结构、内容等方面进行研究。使小学社会实践基地课程的开发与建设真正的切实可行，具有价值与意义，促进小学生的健康、全面的成长。

简介：葛兰西是西方著名的马克思主义理论家和政治家,在《狱中札记》中,他全面地阐述了实践哲学思想,对马克思主义作出了许多精辟且具有创新性的解释和发挥。葛兰西实践哲学开辟了一种新的哲学观,其实质是实践一元论,他确立了＂实践＂的哲学中心地位,既超越了传统的机械唯物主义,也超越了唯心主义。

简介：摘要：综合实践活动课是小学数学教学体系的重要组成部分，在数学教学中占有较大的比重，是小学数学教学过程中需要重视的内容之一。项目式教学是近年来小学数学综合实践活动课的常用教学模式，这一教学模式非常重视项目的选取，可将所有的教学工作均贯穿于一个项目，直至解决问题。为进一步明确小学数学综合实践活动课"项目式教学"的实践要点与策略，“本文以六年级下册总复习《统计》单元”为例，重点从项目选择、制定方案与计划、探究实践、交流分享、反馈评价五个方面来分析论述。

简介：摘要：实践性学习是综合实践活动课程的主要活动形式，实践能力是学生全方面进展所必须具备的一个重要能力，同时还是新一轮基础教育课程改革明确提出的一个主要培育目标。老师通过组织游戏、交流评价、结合生活实际以及创建情境等多种体验活动，对学生的实践能力以及劳动实践革新意识进行培育，非常有利于学生全方面素质的提高并使得学生树立非常精准的价值观念。

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