简介：摘要：孩子就是祖国的未来，所以孩子的学前教育对于国家来说是十分重要的，因此作为培育学前教育专业人才的学前教育专业成为了教育类学科体系的重要环节。学前教育专业人才素养的高低直接影响着孩子各项能力的成长，而学前教育专业人才的素养则是由专业教师的教导决定。因此为了提升人才质量，则必须先从高校学前教育专业教师的素养问题入手。本文就从当前双师型教师培养模式的问题入手，谈一谈如何提升学前教育专业双师型教师的素养。

简介：摘要职业教育院校学前教育专业以培养一线教育工作者为导向，强调学生职业能力的获得与提高。中职学生形成良好的职业能力是适应企业需求，促进学生职业发展的体现，学前教育专业学生的职业能力由职业情感、职业知识和职业技能构成。学前教育专业学生的职业能力的高低，直接影响的是对幼儿的教育。本文针对中职学前教育专业学生职业能力的现状，对中职学前教育专业学生的职业能力培养做出了一些探讨，为今后学生在从事相关职业中更快的适应职业要求，为我国的学前教育事业提供后备教师力量的保障。

简介：摘要：孩子就是祖国的未来，所以孩子的学前教育对于国家来说是十分重要的，因此作为培育学前教育专业人才的学前教育专业成为了教育类学科体系的重要环节。学前教育专业人才素养的高低直接影响着孩子各项能力的成长，而学前教育专业人才的素养则是由专业教师的教导决定。因此为了提升人才质量，则必须先从高校学前教育专业教师的素养问题入手。本文就从当前双师型教师培养模式的问题入手，谈一谈如何提升学前教育专业双师型教师的素养。

简介：摘要：为了进一步满足社会发展对高素质应用型人才的多元化需求，学校必须要加强实践教学。学前教育如何继承学前教育优良传统，并且在此基础上吸收并借鉴师范院校以及幼儿师范院校专业教育特点，培育出专业素质扎实且具有完善的理论系统幼儿教育理论、以及较强实践能力的幼儿教师，成为当前学前教育专业创新教学的重要目标。本文基于此背景下分析探究学前教育专业技能课实践教学中存在的问题，以及具体的教学改革策略。

简介：摘要绘本教学已经成为幼儿园课程教育中一种常见的课程类型，绘本故事的讲述是绘本教学的基础，为了更好地适应幼儿教师岗位的工作需要，学前教育专业的学生需要有针对性地进行绘本讲述技能的训练。但是目前的学前教育专业教材尚未出现绘本讲述训练的相关内容，下面论文从学前教育口语课程的实际出发，探讨绘本讲述技能的训练策略。

简介：本研究从在校学生对学前教育专业人才培养质量评价的角度出发,考查河南省学前教育专业人才培养质量的情况,通过对相关问卷的改编与修订,编制问卷——《河南省学前教育专业人才培养质量的问卷调查》,并进行发放,共回收91份问卷。通过对问卷内容的统计与分析,根据学生自评结果提出对未来提高河南省学前教育专业人才培养质量的启示。例如:兼顾理论教学与实践,增加课程设置和实习环节的针对性;提高教师教学能力,教育内容多结合实际案例;培养过程更注重学生能力发展。

简介：摘要幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。

简介：摘要美术是中职学校学前教育专业学生的必修课，美术综合能力的培养关系到学前教育专业学生职业素养的提升和职业适应力的强化。因此在教育实践中，要加强对美术综合课程教学改革的重视，对学生实施有效教学指导，促进学生职业素养的进一步提升。本文针对中职学前教育专业美术综合课程教学的重要作用进行了简要分析，并提出了对教学方法进行改革的措施，仅供参考。

简介：摘要：美术课程是中职学前教育专业必修课程之一，美术技能也是高素质幼儿教师的必备技能，因此提高中职学前教育专业美术课堂教学有效性十分重要。为激发专业学生学习兴趣，培养学生的美术欣赏能力、绘画技巧、手工制作等方面的综合能力，中职学前教育专业美术教师可基于“以生为本”教育理念落实教学工作，以期建构生本美术课堂，提高学生专业课程学习积极性和有效性。 关键词：中职 ； 学前教育专业 ； 美术教学 ； 生本课堂 构建对策

简介：摘要美术是中职学校学前教育专业学生的必修课，美术综合能力的培养关系到学前教育专业学生职业素养的提升和职业适应力的强化。因此在教育实践中，要加强对美术综合课程教学改革的重视，对学生实施有效教学指导，促进学生职业素养的进一步提升。本文针对中职学前教育专业美术综合课程教学的重要作用进行了简要分析，并提出了对教学方法进行改革的措施，仅供参考。

简介：摘要随着素质教育的不断推行，翻转课堂作为一种全新的教学模式，一经提出并引起了教育界的广泛关注与实践学习。本文旨在通过介绍翻转课堂的相关概述，分析当前中职学前教育专业舞蹈教学现状，探讨翻转课堂在中职学前教学专业舞蹈教学中的应用策略。

简介：随着我国经济及社会的快速发展,学前教育越来越受到社会各界的重视。作为准幼儿园教师,学前教育专业学生的核心能力培养显得尤为重要。在高校转型,校园合作日益成为发展趋势的背景下,学前教育专业学生应具备环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施四个核心能力。学校要从加强校内实训基地建设,健全校外实习、见习机制,加强"双师型"教师培养等方面加强学前教育专业学生的核心能力培养。

简介：摘要：幼儿歌曲弹唱课程对于中职学校学前教育专业学生而言是一门必不可少的专业必修课程，是一门理论与实践结合非常紧密的课程，理论知识是基础，但没有实践的理论知识则是纸上谈兵。让学生能够边学边实践、做到理论与实践相结合是此门课程的教学宗旨。

简介：摘要数学学科是高等院校或者是中等职业院校学前教育专业课程教学内容构成体系中的重要组成部分，选择运用适当教学方法和教学效果评价方法针对学前教育专业学生开展数学学科知识内容教学工作，能获取较好效果，助力学前教育专业在校学生实现自身最优化的成长发展。本文围绕过程性评价在学前教育专业数学教学中的应用论题，择取两个具体方面展开了简要阐释。

简介：摘要现代社会竞争压力的不断扩大导致了当下对于人才的需求持续增长，教育的压力也随之变大。生活条件的优越，使很多家长具有了从小培养孩子的意识，家长对于学前教育专业的需求越来越大。英语是全世界通用的语言，学好英语，不仅可以使学生了解到文化的多样性，更具有十分重要的现实意义。因此，很多家长从小将孩子送到相关的教育机构进行英语学习，希望从小培养孩子的语言天分，打下坚实的语言基础。这对于学前教育专业的老师提出了很高的挑战。

简介：河南省学前教育集团成立于2017年3月,经河南省教育厅批准,由郑州幼儿师范高等专科学校牵头组建。河南省学前教育集团以“资源整合、优势互补、互惠互利、服务发展”为原则,以学前教育专业为纽带,在省教育厅的指导下,充分发挥集团优势,加强学前教育规范,突出行业办学特色,提升社会服务能力;整合相关学校、科研院所和幼儿园的资源,促进我省学前教育特色化、品牌化发展,为我省加快全面建成小康社会作出新贡献。

简介：摘 要：随着社会的发展，我国对人才的需求量也在逐渐上升。而幼儿是我国的未来发展的主体引领人，对其的教育进行一定的重视是必要的。幼儿园的学生虽然年纪较小，但是根据科学证明，此时他们的大脑的结构已经有所形成，所以在这个阶段对他们进行高质量的教学措施，开发他们的脑力、智力是必不可少的。社会对于幼儿的学前教育已经在逐渐重视起来，与此同时也发现了学前教育的教学策略有一定的不足，因此本文就这一问题进行了探讨及研究。 关键词：学前教育；教学；策略

简介：摘要：学前教育的有效教学是很重要的，有效的学前教育教学可以培养起幼儿众多的优良的品质，对幼儿的培养有着重要的意义。根据本人多年的教学实践经验，在本文中对如何实现学前教育的有效教学做一个浅析。

简介：英国的学前教育课程在结合自身传统文化中的自由主义、人文主义的基础上,还融入了科学精神,形成了具有英国特色的自由式教育理念。自由式教育理念主张在自然状态下对幼儿实施教育,将幼儿的性格塑造、社会交往和情感发展放在首位。通过对英国学前教育课程理念的研究分析,为我国学前教育课程的开发和改进提供参考。

简介：摘要：学前教育作为幼儿入学前可接收系统培养的主要形式之一，越来越受到家长和社会的重视。本文通过对新形势下学前教育发展现状的了解，寻求到目前学前教育专业教育中的不足，随后列举出提升该专业教育水平的具体措施，最后对实施如上措施的意义进行简单分析。  　　关键词：新形势；学前教育专业；专业能力  　　学前教育的教学对象是 3-6岁的幼儿，尽管他们年龄尚小，对他们进行教育时所讲授的知识不必太过深入，但他们在此阶段养成的思维方式和行为习惯会伴随他们一生。另外，家长对孩子学前教育重视程度也在逐步提升。所以，从事学前教育工作的授课教师需要具备专业化的授课水平和良好的综合素养，具备成为学生典范的综合能力。这就需要学前教育专业不断为适应时代发展的新形式进行改革，以培养符合时代要求的人才。  　　一、新形势下学前教育专业教学现状及特点  　 　　（一）教学内容陈旧  　　学前教育专业主要是为学前教育培养合适的授课人才，使入学前幼儿在专业的教师引领下，养成良好的行为习惯，以尽快适应小学的学习模式。但学前教育专业在培养人才时，所使用的仍是多年前的授课教材，教学内容相对陈旧，教授的也多是理论知识。使学生在学习时习惯于固化思维，教学时仍受传统教学理念束缚，不具备通过与幼儿的接触便准确了解他们性格特点的能力，也做不到通过对幼儿的了解对他们实行针对性的教导。  　　（二）教学内容与实际脱轨  　　各院校在为学前教育专业安排课程时，并没有考虑到该专业的独特性。还是依照其他理论性专业的课程安排方式进行课程安排。专业内课程的学科之间存在明显的界限，不利于学生在学习过程中整合学习内容。在教学过程中也很少对学生进行提升其实际教学能力的锻炼。但在现实的学前教育中，主要是通过组织幼儿活动，在尊重他们的个性的条件下，再对他们的行为加以规范，思想道德加以培养。现实的活动中会有很多的不确定性因素存在，需要学前教育授课教师灵活应对、机敏地通过适当时机对幼儿进行各类知识的教授。授课教师由于在专业学习时习惯于将不同学科内容区分学习，面对幼儿的众多疑问时，时常缺乏转换能力，而无法对幼儿疑问进行精准解答。导致学生毕业后需要接受入职培训后才能正式上岗，在实际教学过程中也没能将学习时的专业知识很好地融合在现实教学中。  　　二、新形势下抓好学前教育专业教育教学意义  　　在新形势下努力抓好学前教育专业教育，不仅可以推动学前教育专业的整体发展，还会对进修该专业的学生和学前教育事业产生积极的影响。对于学前教育专业来说从国家层面重视学前教育专业，可以使该专业在强大的政策支撑下，得以进行与时俱进的改革发展，使授课内容与形式逐步与现实教学要求接轨进；对于进修学前教育专业的学生来说，专业教学的改革，使学生在学习期间可以进行以工作为导向的学习，在锻炼自己实际教学能力的过程中还可以逐步培养起自身的职业素养，从而利于减少不必要的岗前培训的时间，尽早为社会服务；对于学前教育事业来说，抓好学前教育专业教育可为学前教育输送更多优质人才，提升学前教育的师资力量，推动学前教育事业的发展。  　　三、新形势下提升学前教育专业教育教学质量措施  　　为满足新形势下学前教育的教学要求，需要提升授课教师的专业化水平，对学前教育专业的教学进行符合新时代发展的改革，以提升学生的综合素质，为对幼儿进行科学合理的学前教育奠定良好基础。  　　（一）以新形势发展为导向，更新教材内容  　　学生在校期间养成的学习方法和学习习惯，往往会伴随学生的一生。在校期间对知识的掌握程度，也将直接影响着他们步入社会后实际工作能力的高低。为使学生通过学前教育专业的系统培养具备工作能力，需要对目前学前教育专业教学进行以新形势学前教育发展现状为导向的改革，使学生在学生时代的学习都能以工作为导向。  　　新形势下学前教育授课时，授课教师多是通过引导幼儿进行活动，来对幼儿的动手能力、协作能力等能力进行锻炼。比如青岛的实验幼儿园，采用的就是开放式的教学模式。在保护幼儿的个性的基础上，充分锻炼幼儿的个人能力。为适应此类教学模式的需求，学前教育专业在培养学生时，应该以学前教育的实际发展情况为导向，及时进行教材内容的更新，增强学生在学生时期的学习内容的实用性，尽量在学生知识积累期间帮助学生夯实基础理论，使其在今后的现实授课过程中，可以通过自身所累积的能力，灵活应对现实教学需求。  　　（二）转变教学方式，注重实践锻炼  　　幼师的行为习惯会直接对幼儿的行为方式产生影响。幼师会是幼儿接触的第一任教师，在幼儿心中，幼师是幼儿学习的榜样，幼师的所有行为都是正确的，都是可以模仿的，幼儿的行为习惯是在对幼师行为方式的模仿过程中逐步形成的。学前教育专业的设置多是为了培养可直接对幼儿进行学前教育的授课教师，由于学生今后在工作中的表现会直接对幼儿的行为方式和个人素养产生深远影响。所以在学前教育专业的授课过程中，要注重将理论与实践相结合，为学生提供锻炼机会，提升他们处理问题的能力和个人修养。  　　在教学过程中，教师需要改变传统的重视理论的教学模式，需要不断为学生设置各种情景，使学生学会将专业知识转化为教学能力。情景训练结束后，授课教师还需要为学生的表现进行评价，以规范学生行为，提升学生素质，使学生具备灵活、专业的工作能力的同时拥有良好的行为习惯。为今后在工作中为幼儿树立学习榜样奠定基础。学校还可以通过为学生提供见习机会的方式，使学生在毕业前就能熟悉工作环境，在实际工作中锻炼自身能力，以便毕业后直接上岗，减少入职前重复培训时间。  　　结语：  　　通过对学前教育专业进行授课内容和授课形式的改革，增强学生对专业知识的理解，引导学生将专业知识运用到实际教学中，可锻炼学生灵活授课的能力，提升学前教育授课教师的专业化水平。我国学前教育专业通过不断改革会逐步符合新形势教学要求，推动我国学前教育的发展。  　　参考文献：  　　 [1]崔帆 .郑州市公办学前教育管理模式研究——以 XX幼儿园为例 [D].郑州大学， 2011.  　　 [2]崔帆 .新形势下高职学前教育专业课程改革的探讨 [J].湖北函授大学学报， 2015（ 17）： 106—107.  　　 [3]刘玉芳 .学前教育专业理论课程多元化教学模式初探 [J].新教育时代电子杂志（教师版）， 2018（ 14）： 6.  　　 [4]向双 .新形势下抓好学前教育专业教育教学的思考 [J].吉首大学学报（社会科学版）， 2017， 38（ S1）： 160—161.  　　 [5]余婵 .谈良好的学前教育对幼儿健康成才的重要意义 [J].时代教育， 2016（ 02）： 255.