简介：摘要获取知识最重要的途径是阅读。长期的教学实践告诉我们，学生在课内掌握的主要是阅读方法，他们许多知识都来自课外读物。如果我们在认真指导学习方法的同时，也对学生的课外阅读进行认真指导、管理，帮助他们扩大识知面，提高知识水平，将能直接而有效地提高学生的认知水平。我们的语文教育要追赶时代，就得超越课堂，带领学生“跃马平川”去开辟阅读的广阔天地。

简介：摘要阅读教学具备听、说、读、写训练的综合性，是小学语文教学的基本环节，也是小学语文教学的重要内容，更是作文教学的基础。

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简介：摘要本文阐述了新课程小学语文阅读教学，重点从朗读训练的功能、朗读训练的要求、朗读训练的原则加以强调，为今后小学语文阅读教学提供了理论依据。

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简介：摘要在阅读教学中，培养学生的阅读能力，教师应该把学生推倒学习的主体地位上来，在教学的各个环节中建设一个开放而又有活力的语文教学环境，把课内阅读和课外阅读结合起来教学。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”就是要面向全体学生，最大限度地增加学生的有效活动。因此，我们要设计有效的方法，让尽可能多的学生广泛参与阅读，积极投入训练，力求做到人人动脑、动口、动手，并且要留出足够的时间来阅读。阅读教学的过程，应是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程。

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简介：摘要阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是作文教学的基础。当今小学语文的教学过程中，要以培养学生的阅读兴趣为重点，使学生在能够正确分析文章情感基调的基础上积累语言词汇，并能够适当地将其应用于以后的学习生活之中。本文在理性分析当前小学语文阅读教学中存在的弊病的基础上，以新课标要求为依据，提出了适合于当前教学状况下的小学语文教学方法。

简介：与中学语文阅读教学不同的是，小学语文阅读教学属于阅读教学初级阶段，学生们的阅读基础功底很薄，理解能力不强，一切都得从头开始。因而，对于小学语文教师来说，需要深刻地思考如何制定有效的阅读教学策略，帮助小学生积极开动脑筋，学会阅读学习，锻炼他们的阅读能力。

简介：摘要如何提高小学语文阅读教学是我们每位小学语文教师面临的研究课题，只有我们在教学实践中学习大量先进的教学经验，经过教学不断砥砺和不断的探究，我们的小学语文教学才能走向美好的明天。

简介：摘要小学语文教育的目标之一就是提高小学生的阅读能力，因为阅读能力的提高能够促进学生学好其他的课程。为了培养学生的阅读能力，语文教师利用了很多教学方法，其中探究试阅读教学方法能够对学生的阅读能力和理解能力进行充分的发掘，是一个很好的阅读教学方式。本文将对阅读教学模式的基本教学方法进行探讨。

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简介：相对于韧高中语文阅读教学,在小学语文高年级阅读教学中,还是存在大量的内容分析式教学。目前小学语文高年级阅读教学中也有些赏析性理解：＂这句话写得精彩,精彩在哪＂但是这样的问题没有主导课堂主线,仅仅作为阅读教学的花样点缀。台湾小语会会长赵镜中曾指出要学会＂教阅读＂,目的就要通过阅读教学让学生学会欣赏整篇文章。赏析性阅读将分析、比较、赏析、表达等语文综合素养融于一体，具有较大的思维含量。小学语文高年级课文大量增加了名家名作，这为赏析性放学提供极好的材料，把握正确的方向，收给一定的赏析方法，藉此来提升学生对文学作品的初步鉴赏能力。

简介：摘要阅读教学就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤，在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。

简介：摘要小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学阅读教学的方法进行了探讨。

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简介：摘要当今学生的素质在不断提高，一般来说，一年级学生口头的词汇量已较丰富，一些简单的字他们早已会认，甚至会写，而汉语拼音的熟练掌握更使他们有了学习的“拐杖”。这时教师如果能利用他们出入学时的新鲜感和旺盛的求知欲，循循善诱指导读好课外读物，引导学生从一开始接触语文时就养成良好的课外阅读习惯，帮助他们积累知识，对以后学好各门功课都打有好处。