简介：随着教育事业的不断发展以及改革的不断推进,小学语文阅读教学受到了教育界的广泛关注。小学语文阅读教学培养学生语言能力和阅读分析能力是重要内容,在整个语文教学活动中发挥着重要作用。小学语文阅读教学中的细读教学是阅读教学的关键,是提高语文阅读教学质量的重要手段。但是在实际教学过程中还存在一些问题,影响了教学效果的提升。

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简介：摘要随着素质教学的不断深入，在小学语文教学的课堂上，阅读内容的重要性也逐渐得到了大家的重视。但是由于小学生学习基础不够扎实，所以在阅读中，难以进行全面有效的学习，针对这个问题，老师可以采用文本细读的教学策略，帮助学生对阅读材料进行更为深入化的学习与了解，这样才能为后期的学习，打下足够扎实的基础来。

简介：摘要阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读教学作为高中语文课程中一个重要的教学部分，能培养学生良好的语文素养，陶冶学生的情操，使学生对祖国的山川树木、美好景观产生切身的情感体验。同时，阅读教学还能够促进学生对自身价值观的准确定位，帮助学生了解不同时代、不同国家、不同背景、不同文化、不同性别的人们对于同一件事情、同一种景色的不同理解和感受。因此，作为高中语文教师要提高阅读教学方式，提高学生阅读能力。

简介：阅读教学是小学语文教学的主要内容之一,起着极为重要的作用.在教学过程中真正发挥教师的主导作用,主要表现在两个方面引导学生利用工具书扫清阅读时的字、词障碍,查找资料,对所学课文时代背景有全面了解,通过阅读批示理清文章条理,找出疑难问题;在学生学习过程中,引导学生主动阅读,探索语言文字的内涵,通过反复阅读,揣摩作者所表达的思想感情,悟出自己的独特感受,体验和理解.

简介：文本解读能力应成为语文老师必备的专业素养。老师对文本解读的深度、丰富度，会直接影响学生对语文学习的兴趣，对语言文字的感受能力。将文本还原到作者创作时的具体社会环境和生活经历中去，能更好地帮助学生理解作品。而通过带领学生分析文本中的悖情悖理处、特别语言表达处、语意留白处，就能让学生对文本的理解、感受更深刻、更丰富、更有层次。以教师的先行细读来引领和唤醒学生的细读体验，使学生的阅读素养、文学鉴赏能力得到快速提升。

简介：摘要古人云“书读百遍，其义自见。”阅读可以促进学生对知识的理解和记忆，帮助学生积累大量的词汇和句子，在阅读中积淀语文基础知识，提高学生的理解能力和表达能力。广泛地阅读又能促进写作水平的提高和其他综合能力的发展。因此，作为初中语文教师，应该采用多种策略开展阅读教学，推进语文阅读教学的顺利展开。

简介：体验是阅读发生的标志,而体验性天然是阅读教学的属性,缺乏体验的阅读教学,既没有阅读,也没有教学.体验性学习能阅读教学的,唤醒学生的生命意识,从而在教师、学生和文本三者之间形成崭新的对话关系,使教学极具个性,处于开放和生成之中.体验性学习可以通过富有生活的情境构塑,听、说、读、写活动的精心设计,使阅读教学.

简介：文本细读是使语文课堂摆脱肤浅与浮躁、使阅读教学充满语文味的前提与基础。从教学实践看,语文教师的文本细读应注意如下几点：一是紧贴文本,独立地加以钻研;二是结合有关资料,丰富或修正自己的某些理解;三是让文本细读服务于教学方案设计;四是课堂细读要重过程,要特别讲究启发、引领与点拨。

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简介：摘要随着央视公益广告的播出，阅读越来越受重视，那么作为小学语文教师，该如何做好小学语文阅读教学呢？

简介：摘要高效阅读是一项重要的语文基本功，是每位学生必须具备的能力。现阶段，随着国家对小学生阅读水平的日益关注，高效阅读教学已经成了小学语文教学工作中至关重要的一部分。如何有效地进行阅读教学工作、培养学生的阅读兴趣成了全体语文教师共同的目标。

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简介：摘要比较教学有助于拓展学生思维和优化教学效果。作为一名小学语文教师，作者感触颇深，特作以下探讨。以期进一步优化教学效果。

简介：摘要21世纪，素质教育已成为教育改革发展的新潮流，小学语文作为小学课改的重要组成部分，也随着发生了翻天覆地的变化。阅读在小学语文教育中的重要地位不言而喻，随着课程改革的进行阅读变的越来越重要，因此，提高拓展阅读教育的水平，在一定程度决定着小学语文的教育水平。在小学语文教育过程中，如何进行拓展阅读教育，是当前我国教育界特别是小学语文教学中所面临的一个亟待解决的问题。本文的写作目的是力求提出一个有效的、操作性强的语文拓展阅读教学的思路,但愿能为促进小学语文拓展阅读教学改革提供一点参考,从而提高语文阅读教学的效率,促进学生的全面发展。

简介：摘要本文从教育理论的高度，从创设情境、教师范读、分析结构、反复研读四个方面阐述了小学语文阅读教学技巧。

简介：摘要语文教学应该回归到它的工具性，从课文内容分析模式回归到语言教学上来。“读味”主要包括比较品味，培养分寸感；正确流利，培养畅达感；入情入境，培养情味感；想象入境，培养形象感。“品味”主要包括理解词句意思，体会表达效果；“写味”主要包括词语积累、语段积累，以及语言的运用。