简介：课堂总结是教学的最后环节，是阅读教学中的重要组成部分。好的课堂总结能够提炼文本主旨，升华人物情感，深化文本意蕴，梳理写作方法，对于强化学生的文本阅读体验有着重要的推动作用。从某种程度上说，课堂总结的环节不仅仅是一种策略，更是一种艺术。

简介：前文强调了让学生经历完整的“归纳——演绎”过程获得数学研究体验的重要性．下面以函数模型的归纳过程为例，讨论如何使学生在概念学习中抓住概念要点的问题．

简介：

简介：碰撞模型是高中物理众多模型中较为经典的模型之一,且碰撞问题与日常生活紧密联系,很多实际情景可概括抽象成碰撞模型,因而以碰撞问题为背景进行考查几乎成为各地高考必考题型.2014年的全国新课标Ⅰ卷、全国新课标Ⅱ卷、江苏、天津、山东、上海、浙江、福建、全国大纲卷、重庆、安徽等高考题中均考查了碰撞问题,其中少数出现在选择题、填空题、实验题中,

简介：摘要通过近两个月的康乐幼儿园实习，我深刻体会和学到了许多校园里学不到的东西。本文将从见习工作、实习工作和实习体会等三个方面对学前教育个人实习情况进行总结，以便为以后的工作打下坚实的基础。

简介：摘要掌握一定的英语写作技巧，在一定程度上有利于在短期内提高学生的写作水平。在本文中，笔者结合具体的案例，向大家介绍有关英语写作方面的技巧和步骤。

简介：归纳推理能力作为逻辑思维重要的组成部分，也是学生素质教育的重要组成部分。在英语教学中，教师应该引导学生通过科学的方法进行归纳，提高学生的思辨能力，从而达到提高学生思维素质的目的。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要词汇教学是中职教学中必不可少也是最重要的环节之一。如何更好地记忆与积累词汇，是掌握好英语的关键。在教学中使用归纳法，让学生在学习词汇时有规律可循，有方法可取，避免机械记忆所带来的枯燥、乏味，提高学习效率，从而达到良好的教学效果。本文从词的音、形、义和用法等方面着手，结合实际例子，谈谈归纳法这一教学方法在中职英语词汇教学中的应用。

简介：assoonas意为“一……就……”，其中的从句通常用一般现在时表示将来。这个短语比较常用，口语和书面语都可以。它的特点是，在句子中的位置比较灵活，而且可以用于各种时态。如：

简介：本节课的教学设计引入问题新颖别致，归纳方法细致自然，方法本质剖析到位，解题教学层次清晰．使学生经历数学归纳法思想方法的形成过程，理解数学归纳法，并能解决一些简单证明问题．教学点评则指出本节课的亮点和需改进的问题．

简介：小说阅读如何归纳主题,是师生经常遇到的难题。这里介绍两种思路可化难为简,即:根据小说的人物形象及其言行分析小说的主题;根据小说故事情节发展,对比探讨小说的主题。下边结合《最后一课》从以上思路例析小说主题归纳具体方法。一、人物言行分析法所谓人物形象言行分析法就是结合小说文本中作者对小说人物形象的具体描写,结合具体人物形象的具体言行去分析人物形象言行产生的原因,从而分析出小说作品的主题思想。首先,要

简介：质性研究的资料收集和分析过程经常交织在一起,研究者如何从宽泛的研究现象入手最终发展出理论来,这是很多研究者感到困惑的过程。本文以一个真实的项目研究为例,分述如何运用修正的分析归纳法和连续比较法展开整个质性研究过程,并从抽样策略、理论修正、反例使用、理论建构、整体思路等方面比较两种路径的异同、适用性以及研究者可以采用的选择性策略。

简介：内容摘要数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。教师在平时的教学中，一定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点。本文从四个方面进行了新探，以求最佳教学效果。

简介：幼儿同伴冲突在幼儿园中很常见,在幼儿园里我们经常会看到幼儿为一些的小事而争执,有时甚至会发生言语或身体上的攻击行为。近年来,幼儿同伴冲突,作为幼儿生活中不可或缺的一部分,受到了广大教育者的关注。积极应对与利用幼儿同伴冲突不但有利于幼儿之间加深相互了解,还能使幼儿逐步学会按照社会规范协调同伴关系。

简介：贵州省进入新课程改革已经5年了,高中生物课堂教学已经悄然发生了一些积极的转变。新课堂中以学生为主体,教师为主导的教学理念正在逐步形成。笔者作为一名一线高中生物教师,结合实际教学中自己的一些做法和领悟,总结了一些经验,与大家分享。1注重学习,更新教育理念观念是行为的先导。教师要认真研读课程标准,认真比较现行课程标准与以往教学大纲的异同,深刻领会课程改革的目的和意义,切实更新教育思想和观

简介：如何围绕新教材组织复习，更好地践行课标核心理念，科学备考呢？笔者认为，复习课授课方式的选择，题目的精心设计，是关键的环节．授课方式的独特能起到事半功倍的效果，尤其在中考前用好例题，能统领整个复习内容，使学生充分获取解题营养，提升复习效果，轻松而顺利地达到复习目标．笔者结合自己曾经上课的教学实践，提出了“一题一课”的教学手段，愿与同行分享．

简介：在中职教育阶段,语文学科作为基本课程之一,在教学活动中十分重要,特别是在新课改背景下,对中职语文教学提出了更高的要求,需要以学生的就业为导向,因此,不少教师根据学生的实际情况与教学需求,运用分层次教学法。本文主要针对中职语文分层次教学进行分析和探讨,并且提出一些具体的应用措施。