简介：［摘要］益智课堂与思考力培养的实践研究是中国教育科学研究院规划的"十三五"国家课题。为探寻新的课程形式，研究新的教学方法，扑克牌24点游戏培训被引入课堂，引导激发学生形成早期的“数感”基础。基于量化学生的三种数学能力，通过12周的反复考察，得出扑克牌24点游戏培训效果的阶段性研究成果。研究表明24点游戏对学生的数字推理能力、数字运算能力和数字记忆能力均有正向激励作用，视算训练能有效加强学生的数字推理和运算能力，听算训练则对学生增强数学记忆能力贡献明显。经过12周扑克牌24点游戏培训的实验组学生在最终的笔试中高分段人数是对照组的6.3倍。

简介：一、多元智能理论简介多元智能理论（multipleIntelligences，简称MI）是哈佛大学发展心理学家霍华德．力口德纳（HowardGardner）教授首先提出的，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。该理论认为：智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。加德纳认为，支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的以下八种智能：言语——语言智能、音乐——节奏智能、逻辑——数理智能、视觉——空间智能、身体——动觉智能、自知——自省智能、交往——交流智能、自然观察智能。

简介：

简介：摘要：

简介：游戏产品以其内容自身的数字化,以及运行平台的网络化,在数字化条件下游戏产品的国际间贸易将迎来其他文化产品不能企及的革命性发展。数字化时代为国际游戏贸易带来了两大变革。首先,根本性的变革在于传输方式的改变,覆盖全球的互联网为游戏产品在全世界的传输提供了便捷、低廉、高速的传输渠道。其次,数字化时代下,游戏运行平台得以不断创新、革新,游戏智能设备在世界范围内得以飞速普及。两大变革引发了国际游戏贸易一系列新的变化,包括商品形态的变化、贸易市场的变化、贸易方式和贸易对象的变化、贸易成本的变化以及营销手段的变化五大方面。

简介：摘要：社会在不断进步，科技也在飞速发展，数字媒体技术充斥在生活中的角角落落。这之中的游戏产业尤为明显，无论是儿童、年轻人还是成年人，游戏已经成为业余时间缓解生活或学习的压力的方式之一。根据我国游戏的发展情况，需要进一步创新和完善数字媒体技术，利用新数字媒体技术来推动游戏的发展和创新。未来一段时间，我国游戏开发需要采取更加科学合理的措施，在新的数字媒体技术下探索新的途径。

简介：摘要：本研究旨在探究数字游戏对小学生数学兴趣的影响。通过实验对比控制组和实验组，我们发现实验组学生在参与数字游戏后，数学兴趣得到显著提升，具体表现在课堂参与积极性和学习动力上均有所增强。数字游戏不仅为学生提供了一种趣味性的学习方式，还能激发他们对数学的兴趣与热情，从而提升数学学习的效果。因此，数字游戏在小学数学教学中具有重要的教育意义和应用价值。

简介：摘要：本研究旨在探讨数字游戏在幼儿园教育中对于儿童数学概念学习的影响。通过分析数字游戏的特点及其与幼儿认知发展的关系，本文揭示了数字游戏如何帮助幼儿建立数学基础知识，提高逻辑思维能力，并激发他们对数学的兴趣。研究结果表明，恰当的游戏设计能够有效地辅助幼儿数学概念的学习，并为他们日后的数学学习奠定坚实的基础。

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简介：摘要数字化技术是成为一种正激励，参与孩子们言语生命的体验过程，还是成为一种“逆能量”，阻滞孩子们的学习过程，一切在于教师，在于数字化技术下游戏与作文教学的深度融合。教师是这一融合过程的引领者、参与者和建设者。

简介：引言：数学以抽象严谨的特色体现了她的简洁美，可是也有一部分同学认为数学因为抽象严谨，给人以冰冷的感觉，甚至觉得她枯燥，觉得数学难学，没意思!

简介：摘要：在农村小学英语教学实践中，为更好的提升英语教学质量，也为了全方位优化以及提升英语教学水平，应该充分全面的创设游戏。可以说，趣味性的英语游戏，既能够活跃课堂气氛，也能够整体提升学生的英语认知能力。在农村小学英语教学游戏环节的创设过程中，教师应该行之有效的利用数字教学资源。数字教学资源的应用，不仅能够丰富游戏内容，也能够提升游戏的趣味性以及应用性。

简介：摘要：数字化游戏在幼儿园教育中的应用可以增加幼儿的学习兴趣和参与度，拓展幼儿的认知和技能，促进幼儿的身心发展。通过数字化游戏，可以增加幼儿的语言接触机会，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。例如，使用故事性质的数字化游戏，可以让幼儿参与到有趣的故事情节中，提升幼儿的阅读理解和听说能力。这是幼儿园数字化游戏的意义。

简介：

简介：摘 要：通过对小学数学教育现状的深入分析，本研究聚焦于数字游戏如何优化教学过程，激发学生的学习兴趣。在综述数字游戏的基本特征和教育应用价值的基础上，本文探讨了在现行数学教学模式中存在的挑战与不足。进一步地，本研究以数字游戏为介入工具，评估了其对小学学生学习兴趣的潜在正面影响。研究结果证实，合理融入的数字游戏能显著提升学生参与数学学习的积极性，并通过寓教于乐的方式，提高数学课堂的趣味性和互动性。最终，本文总结了数字游戏在小学数学教学中促进学习兴趣方面的具体作用，旨在为数字游戏在教育领域的进一步实践与研究提供有份量的参考。

简介：

简介：摘要：随着数字技术的快速发展和普及，幼儿园教育也面临着数字化转型与创新的挑战与机遇。融合数字技术的游戏设计能够为幼儿提供更加互动、个性化、引人入胜的学习体验，激发他们的学习兴趣和创造力。如何有效地将数字技术融入幼儿园游戏设计与实施中，成为当前幼教领域中一个备受关注的研究课题。基于此，以下对融合数字技术的幼儿园游戏设计与实施策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要:数字化技术在幼儿园区域游戏中的运用可以有效促进幼儿的全面发展，包括身体、智力、情感、社交等方面。在幼儿园内设立数字化交互游戏区，提供多款数字化游戏软件和硬件设备，供幼儿自由选择和探索。游戏区应该设置在明亮、通风的地方，并配备适合幼儿使用的游戏设备。这是本篇文章研究的重点内容。

简介：

简介：摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在五年级数学教学过程中，如何激发学生的数感，使之乐于探索数学世界的奥秘，成为教育工作者面临的重要课题。数字游戏以其趣味性、互动性和直观性，为小学生数感发展提供了新的途径。本研究通过实证方法，深入探讨了数字游戏在五年级学生数感发展中的应用效果，结果表明，数字游戏不仅能有效提升学生的数学学习兴趣，还能显著促进其数感的发展。