简介：

简介：摘要：作为一名身处一线的初中数学教师，笔者一直崇尚信息化的课堂。信息技术的快速发展，数学教育教学方法也随之创新与进步，课堂教学与信息技术的有效融合可以突破时间与空间的局限，从而克服传统教学的不足，是课堂教学的应然选择。

简介：摘要：对课程文化进行深度探讨，明确课程与幼儿园过渡的联系；提升学校的高级规划，建立对幼儿园过渡的课程认知；根据课程的实际问题，提升幼儿园过渡的学习能力，理解幼儿园过渡的实际操作方式，塑造幼儿园过渡的实际模式。最后，通过科学的方法来执行幼儿园到小学的过渡，并通过实际行动来推进学前教育的优质发展。

简介：【摘要】数学核心素养是学生达到特定意义的综合能力,能够反映出数学本质和数学思想，具有综合性、持久性和整体性特征。在核心素养理念提出后，小学数学也面临着巨大的改革，课堂教学朝着培养小学生核心素养方向发展。我们所说的核心素养引导下的数学课堂教学，实际上就是教师在教学方法上不断提高的过程，是全体学生在课堂教学中主体活动的过程。

简介：【摘要】写字是小学语文教学的重要内容之一，也是小学生必备的语文素养。小学低学段学生年龄小，学习缺乏持久性、连续性和稳定性。书写教学中，教师应注意创新教学方法，努力做到书写习惯趣养成，书写技法趣掌握，书写情志趣训练，书写评价趣激励，持续激发学生的书写兴趣和书写热情。

简介：摘 要：

简介：〔摘要〕2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，这是我国为抢抓人工智能发展的重大战略机遇，加快建设创新型国家和世界科技强国的重大部署。教育部在《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》中也明确提出“教师智能教育素养提升行动”，提升教师利用智能技术开展教育教学的素养水平。智能时代为小学职初教师的专业发展提供了广阔的空间和机遇。通过赋能、角色重构和创新实践，小学职初教师可以不断提升自身的专业素养和能力水平，成为具备跨学科知识和能力的复合型人才。

简介：

简介：摘要：根据小学数学新课标要求，教师教学要以教学评一体化为构建高效课堂的重要举措，将教师教学、学生学习、教学评价有机整合起来，实现高效的教与学。本文主要论述了小学数学教师要能通过以学定教来明确教与学的重点内容及目标，要通过以生为本来激活教与学的活力与动力，并且以合适的评价来实现以评促教、以评促学。从而实现教学、学习与评价的有机统一，在协同推进中构建高效课堂，助力学生学深悟透学科知识。

简介：摘要：随着21世纪社会的快速发展，学前教育和幼儿的成长模式也发生了巨大的变革。尤其是在信息爆炸和技术高度发展的今天，幼儿更容易沉浸在屏幕中，与真实世界的互动逐渐减少，这不仅影响了幼儿的身体健康，也对幼儿的心理和社交能力发展带来挑战。基于此背景，体育游戏成为幼儿园教育的重要组成部分，它提供了一个能够让幼儿在现实中进行身体锻炼和社交互动的平台。但由于多种原因，幼儿园的体育游戏活动开展质量和效果存在很大的差异。

简介：摘要：重构跨境电商专业“企业课堂”，旨在以校企合作为载体，加快电商专业“订制式”技能型人才的培养速度，提升教学质量。本文通过剖析跨境电商直播课程中“企业课堂”实施过程中教学环境、教学内容、教学评价、教学工作中的实然困境，尝试“四建”应然路径：共建双场沉浸式教学环境、创建虚实流程型教学项目、重建多元动态学习评价方式，组建三师多智型教学团队，促进电商人才培养和产业需求的双向奔赴与无缝对接。

简介：摘要：当前，创新人才的培养是各国面向未来、提高国际竞争能力的重要战略。作为学生创新能力的直接培养人，教师教育是学生创新能力培养的源头和母机。创新型音乐教师已经成为必然趋势，新时代的创新型音乐教师应自身具有较高的创新素养与能力，能够担当“创新性教学”和“创造力培养”的双重使命。本文探讨了中小学创新型音乐教师出现的应然和必然，