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  • 简介:调动学生的学习积极是教学工作的一个重点,也是一个难点.从六个方面探讨提升学习积极方法和措施,同时结合教学实践成果,介绍《英语国际音标词汇表》的应用、英语句型练习法和英语句型练习教学法.

  • 标签: 调动 学习积极性 学法指导
  • 简介:内容摘要学生是学习的主体,在课堂上只有使学生快乐起来,使主体的思维活跃起来,才能主动积极的探究知识的海洋,在教学实践中,形成主体教育的新观念,使原来的单纯的知识灌输教学过程变为一个主体、主导、和情感参与的过程。

  • 标签: 学习的主体 积极的探究 吸引学生兴趣
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  • 简介:摘要本文论述了如何调动职工积极,指出作为领导者能调动职工积极将对企业产生重要影响。然后阐述要调动职工积极首先就得摸清职工"家底",率先垂范,形成独特的企业文化。其次就是具体从赏和罚两发面总体细论如何调动职工积极,并重点强调赏罚要得当,做到公平,公正,公开。最后指出实施上述的具体措施时,必须根据实事求是的原则,及时与职工沟通,具体时期侧重点不同,灵活运用,最终达到最大程度的调动职工的积极

  • 标签: 企业 主人 率先垂范 文化 维护 关爱 赏罚得当
  • 简介:摘要激发学生的学习兴趣,就是要让学生感到数学“有意思”、“有故事”、“有成功”。只要老师在教学中善用脑筋,多让学生感受师爱、联系生活、动手操作、化静为动、互相竞赛,相信课程改革一定能够成功。

  • 标签: 小学数学兴趣培养积极性
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  • 简介:学校管理的核心问题是调动人的积极。学校领导者应如何管理人、调动人的积极呢?领导者必须树立尊重人、信任人、关心人、理解人、“以人为本”的现代化管理思想,并注重以人格、才能、情感等非权力因素塑造领导者的形象,树立领导者的威信,这样才能领导好一所学校。

  • 标签: 人的积极性 学校领导者 教师 学校管理 非权力因素 管理思想
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  • 简介:百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。建设一支数量充足,结构合理、相对稳定、素质过硬的的教师队伍,是推动义务教育发展的根本大计。但是,由于多种原因,部分教师的教育思想、教学观念的落后,难以适应教育改革和发展的要求。

  • 标签: 教师工作 极性 教育为本 百年大计 教师为本 结构合理
  • 简介:摘要随着时代的发展,酷爱学习的学生越来越少了,尤其是中职生,有相当比例的学生抱着“失败者”的心态进入中职,他们没有打下良好的学习基础,没有养成良好的学习习惯,学习积极不高。中职教师要如期、高质量地完成教学任务,必须会用感情,用关心、理解、尊重、信任的态度去激发学生的内在动力,调动学生的学习积极

  • 标签: 关心理解尊重信任情感教育学习的积极性
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  • 简介:课堂教学是对学生进行素质教育的主渠道。如果教师能够深入浅出地启发讲授,就能诱导出学生对教师所讲信息的积极反馈。学生的课堂发言不仅是对教师授课质量、教学效果的检测,而且是培养其自身创新精神和创新能力的重要途径。那么,如何才能最大限度地调动学生课堂发言的积极、提高学生的整体素质呢?

  • 标签: 课堂教学 学生 极性 素质教育 教学效果 创新能力
  • 简介:摘要:目前,能自觉、主动参与学习的小学生为数不多,。而且随着年级越高这种现象也越明显。为了扭转这局势,全体同仁们都在努力着,在每天的教学实践中探索着,我也不例外。就这阶段的探索中,我认为:数学课堂要着眼于发扬学生的主动精神、自我意识,使他们积极地参与到学习过程中来,老师要根据不同的教学内容精心备课,下面就我设计过的一节数学课【《小学数学第十册教科书》第二单元因数与倍数之2 —— 2.5、3的倍数的特征】来谈谈我的做法。

  • 标签: 学生 学习兴趣 积极性
  • 简介:摘要:目前,能自觉、主动参与学习的小学生为数不多,。而且随着年级越高这种现象也越明显。为了扭转这局势,全体同仁们都在努力着,在每天的教学实践中探索着,我也不例外。就这阶段的探索中,我认为:数学课堂要着眼于发扬学生的主动精神、自我意识,使他们积极地参与到学习过程中来,老师要根据不同的教学内容精心备课,下面就我设计过的一节数学课【《小学数学第十册教科书》第二单元因数与倍数之2 —— 2.5、3的倍数的特征】来谈谈我的做法。

  • 标签: 学生 学习兴趣 积极性
  • 简介:摘要:我国倡导创建健康中国,新时代下对人们身体素质的培养愈发重视,其运动积极需要从幼儿时期抓起。现阶段,多数幼儿园在教学活动中都开展了体育运动,效果虽然比较显著,但是也有一些不足之处,尤其是在教师的指导方面,问题较为严重。这样容易造成幼儿运动积极不高、不爱运动的现象。所以,为更好解决这类问题,让幼儿积极运动馆,锻炼自己的身体素质,为未来进入社会发展奠定相应基础。鉴于此,本文就对幼儿运动积极的培养方式进行探讨。

  • 标签: 幼儿 体育运动 兴趣培养
  • 简介:摘要:学生的学习积极对课堂教学质量、学习效果以及自身的长远发展都有十分重要的影响,因此教师需要充分了解小学阶段学生的年龄特点,知识水平和心理特征,通过创设合理的课堂情境,帮助学生明确小学阶段的学习目标,激发其学习主动性。本文简要分析调动小学生学习积极的有效策略。

  • 标签: 小学教育 学生 积极性
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