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50 个结果
  • 简介:本文论述了当前干部作风腐败的主要表现,提出了推进反腐倡廉,加强干部作风建设的举措.

  • 标签: 作风 腐败 反腐倡廉
  • 简介:〕党的十七大,首次把建设生态文明写入党的工作报告,基本形成了节约资源能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式,生态文明观念在全社会树立;党的十八大从新的历史起点出发,作出了“大力推进生态文明建设的战略决策”,首次把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标摆在了国家总体建设布局的战略高度来论述,指出生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

  • 标签: 〔〕生态文明建设美丽中国 经济发展
  • 简介:摘要本文就中职学校教师的现状进行了认真分析,提出了解决的对策。通过实践与探索,提高了本校的教师队伍素质,教学质量不断提高,学生就业前景良好。

  • 标签: 中职学校队伍建设思考与实践
  • 简介:5月8日至9日,全国智慧教室建设与应用研讨会在浙江大学西溪校区逸夫科教馆报告厅隆重举行。本次研讨会旨在探讨在信息技术的飞速发展并深入影响到教育模式的变革的过程中,如何通过改变教学环境,完成信息技术与教育的双向互融互通,消除教育信息孤岛,从而建立完善的良性循环的教育生态系统。来自全国50所高等院校教育技术领域专家和教师,省内27所中小学,11个地区教育局与教育装备中心相关领导等共计200余位人出席了此次会议。

  • 标签: 浙江大学 教室建设 应用 智慧 教育模式 教育生态系统
  • 简介:当前大学英语口语教学在教学内容、教学方法、教学评价等方面遇到诸多问题,口语教学处于瓶颈关口;泛在学习环境下的口语教学有助于强化外在教学对学生内在潜能的激发,有益于学生英语听说和交际能力的提高。通过厘清泛在学习对大学英语口语教学的影响与作用,在泛在学习环境下构建大学英语口语课程设计模型并应用于课堂内外教学实践,能有效促进信息化大学英语口语课程发展。

  • 标签: 泛在学习 大学英语口语 课程设计
  • 简介:〔摘要〕本文结合本校的实际情况和特色,就学校微电子学科的建设从微电子学科师资队伍的建设,加强微电子学科科学研究的建设两方面进行探讨研究。本文就构建微电子学科体系进行科学的规划,同时就做好学科建设提出一系列好的、切实可行的有效措施,以此带动学校微电子学科的发展。

  • 标签: 〔〕微电子学科建设师资队
  • 简介:普通高校排球课程建设是一项具有系统性、复杂性和长期性的工作,为提高教学质量和教育效益,必须明确课程目标定位、优化课程体系、积极开展教学研究、充分利用现代教育技术,尤其要打造高水平的师资队伍.

  • 标签: 普通高校 排球课程建设 举措 路径
  • 简介:为了中小学幼儿园教师能够更好地适应信息技术的发展,促进教学能力的提高,对在职中小学幼儿园教师开设信息技术培训课程,是适应教育发展的需要,也是教育改革的需要。本文结合自己多年从事教师信息技术应用能力培训的实践与研究,简单剖析了在职教师信息技术培训课程的特点,明确了在职教师信息技术培训课程建设的内容,并对在职教师信息技术培训课程的实施提出了自己的看法。

  • 标签: 信息技术培训 信息素养 课程建设
  • 简介:〕思想政治教育就是对学生进行人格培养的重要课程,特别是对大学生的心理建设具有非常重要的作用,在心理培养方面加强心理预警建设,做到通过理论防患于未然,做到未雨绸缪,体现出思想政治教育的指导作用,加强教育理论的心理建设作用,这就是做到大学生的心理预警。将思想政治教育理论与大学生的心理建设有效的结合起来,做到双向的发展,进行有效的实践,能够切实提升他们的心理健康水平,提升心理素质,进行深入的建设

  • 标签: 〔〕思想政治教育大学生心理 心理预警建设研究
  • 简介:〔摘要〕本文结合张掖市职业中专加强校园文化建设的实际,从构建良好校风、教风、学风,及和谐的人际关系,广泛开展校园文化活动和创建优美的校园环境四个方面对提高师生思想道德教育的作用、成效进行了探讨。

  • 标签: 〔〕校园文化校风人际关系 活动环境
  • 简介:〕大学生接受音乐教育、参与音乐活动是校园音乐文化的重要内容,是促进高校校园音乐文化建设的主要途径和方法。因此,充分认识校园音乐教育及其活动的价值,同时加强音乐活动的建设,具有非同寻常的重大意义。

  • 标签: 〔〕音乐教育校园音乐大学 生审美
  • 简介:〔摘要〕群众文化是人民群众以自身为活动主体,以娱乐为主要内容,以满足自身精神文化生活需求为目的的文化活动。构建农村和谐社会,经济发展是根本,文化建设是关键。与当前我国快速发展的经济和日益提高的物质生活相比。而农村文化的建设表现较为滞后,加强农村的文化建设既是“三农”持续健康、发展的必然要求,也是构建农村和谐社会的有机组成部分。

  • 标签: 〔〕文化文明现状策略
  • 简介:名师是一所学校发展历程中文化积淀的阶段性、符号性人物.是这所学校乃至所在区域最宝贵的学术力量和优质资源。学校已有的文化特色、实践经验和学术成果在他们的思想与行为中生动凸显。如何利用名师资源促进本校教师发展和打破校际壁垒.实现资源共享?成都师范附小姚嗣芳工作室的建没与实践诠释了这一诉求。

  • 标签: 实践经验 工作室 造型 学校发展 资源共享 文化积淀