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  • 简介:摘要提高教学有效性是近年来新课改的重要主题词,也是一线教师为之努力的事业追求。但从众多探索实践来看,教学有效性还不高,还有待于我们进一步努力。小学数学作为学校奠基教育的重要平台,提高其教学有效性,其意义更加重大。

  • 标签: 激发兴趣 运用多媒体 主题性意识 生活化
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  • 简介:摘要在素质教育的全面实施下,我国小学科学教学整体小学教育中的主要组成之一,对于小学生综合素质的提升具有重要的意义。面对新课程的改革,科学教学为了满足现代学生发展的需求,应进行课程资源的开发,并将其合理的应用在教学中,以此促进小学科学教学质量的提升。本文主要分析了小学科学课程资源的概念与分类,并阐述了小学科学课程资源开发与利用的有效方法,旨在为小学科学教学提供参考,提升我国基础教育质量。

  • 标签: 小学科学 课程资源 开发 利用
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  • 简介:摘要随着国家对职业教育的重视,职业学校社会中发挥着越来越重要的作用。而现在的数学对于这些初中成绩本来就不太好的学生来说更是难上加难,从而导致中职数学教学面临许多困难。这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁衣、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性,提高学生的能力,为学生走上工作岗位奠定良好的基础。

  • 标签: 中职教育 数学课程 兴趣培养 分层教学
  • 简介:摘要教学过程作为一个系统体系,是由教师、学生、教材等诸多子系统构成,而连接各子系统之间相互作用的手段是信息的传递与反馈,它使教学处于不停顿运动状态,从平衡到不平衡,周而复始,从而使教学系统不断的达到动态平衡。

  • 标签: 研究性学习 学习方式 创新意识 实践能力
  • 简介:探究性阅读是新课程环境下倡导的一种新的学习方式。《语文课程标准》明确指出:“逐渐培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的,有创意的阅读。”这就要求语文教师阅读教学中,要引导学生改变纯“接受性”学习方式,倡导探究性的学习,启发多元化地去解读文本,围绕学习内容、目标,结合自己的兴趣、需要,与文本、与教师、与客观世界对话,阅读中不断的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,体验中探究,探究中获取。

  • 标签: 探究性阅读 语文 课程标准 学习方式 创造性阅读 阅读教学
  • 简介:摘要复习课难上,要上好复习课更不那么容易,因为复习课时学生已经没了像听新授课时的那股热劲,认为复习时无非就是把以前学过的知识回忆一遍,以前练过的习题再做一遍,会做就可以了,可这样一来,老师与学生几乎都在枯燥乏味的“题城”中昏昏欲睡,优等生无精打采,后进生原地“一二一”,复习课更成了公开课的禁忌。然而细细品味,觉得复习课还是有文章可做的复习课课堂教学中,教师要提供给学生开放性的教学材料充分交流,给学生足够的时空梳理,培养学生反思能力,对于习题中蕴涵的数学思想或方法教师要善于引导学生进行提炼和归纳,以提升学生的数学能力。

  • 标签: 能力,数学复习课,自主学习,交流,梳理,归纳
  • 简介:在冰冻的平原,马儿死去,一匹又一匹,它们站立着,睁开石眼,风将它们推倒,一匹又一匹,

  • 标签: 一匹 多好 石眼 去了 牙齿
  • 简介:想听南极的故事吗?那还不简单,中国第20次南极考察中山站越冬队的何国经博士,南极住了一年呢!在这一年中,除了科研工作外,他和队友们还创造了一套特殊的“南极玩法”!怎么玩?让我们一起去感受一下吧。

  • 标签: 南极考察 中山站 科研工作 越冬 故事 生活中
  • 简介:睡觉?谁不睡觉呀?从生下来后就和床板平行了很多年了。你一定对这种老土的睡觉方式烦透了吧。想不想来上一次酷毙的睡眠昵?当然不要床,也不要被子,还可以脚朝天。我知道你早动心了,来,飞起来,飞到太空来吧。

  • 标签: 航天飞机 宇航员 睡觉 太空 国际空间站 睡眠
  • 简介:大家都喊大学生就业难。而且骂爹的骂爹,骂娘的骂娘,但就这个女生而言,她能够抱怨的只有她自己!我是一次大学生就业论坛上遇到她的,她现身说法,说自己想找一份化妆品公司的销售工作,被五家公司面试过五次,回回都被拒绝!她回来叹息:大学生找工作真难!

  • 标签: 面试 化妆品公司 学生就业 现身说法 销售工作 大学生
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  • 简介:一个像蒙古包一样宽敞的穹顶建筑里,每天对着各种美味大快朵颐,当一个十足的"吃货",这会不会太过惬意?不过,4个月的时间里你见不到家人,见不到朋友,大门外面是一片如外星球一般的不毛之地,这样的日子你能忍受吗?而这便是火星餐谱研究员的本职工作!为了研究出哪些食物适合于火星之旅上

  • 标签: 大门外面 大快朵颐 外星球
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  • 简介:摘要随着社会的进步,教育改革的深入发展,教师必须培养学生的质疑意识、质疑精神、质疑能力。教师要营造积极的课堂氛围,创设良好的质疑情境,把握质疑时机,积极引导学生敢想、敢疑、敢问,有意识地鼓励学生大胆质疑,指导学生自主释疑,让“疑”贯穿开整个教学之中。

  • 标签: 质颖 释疑 兴趣 自主 思维