简介:摘要“课程标准”提出“低年级对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来,写的话语句通畅,会用句号、问号、逗号、感叹号。能用普通话说一段意思完整、连贯的话”。为了实现这一目标,老师从一年级上学期就开始有目的、有计划地进行说话写话的训练。下面是老师的一些做法在经历了从一年级到六年级的语文教学实践后,老师认识到习作训练起步是越早越好。虽然他们认识的汉字还不多,但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望;而且,一年级的孩子想象力特别丰富,敢想敢写,虽然有些字还只能用拼音代替,还称不上习惯意义上的“作文”,但却充满了童真童趣,别具韵味。如果能创造条件,让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来,那一定是一件有意义的事。那么,如何在一年级进行写话的起步训练呢?老师在教学中作了如下的尝试。
简介:摘要随着国家教育体制的不断改革,教育理念的不断完善,使得新课改的标准有了巨大的变化。学校教育已经从对主要学科的重视上,转变到了需要学生德、智、体、美、劳全面发展,力求培养出综合能力过高的优秀人才。在现今的初中体育教学上,立定跳远的教学乃是重要组成部分,立定跳远作为一项最为基础的体育项目,通过立定跳远训练,可以增强学生的腿部力量,提升学生的弹跳能力,进而将学生的速度、灵敏度、力量等培养到最好,同时,立定跳远拥有“预摆”“起跳”“腾空”“落地”这四个环节的训练,可以在最大程度上提高学生的肢体协调能力。基于此,本文将对初中体育教学中立定跳远教学进行详细的分析和研究,并提出良好的训练策略,以求能够培养出优秀的体育人才。