简介:【摘要】目的:选取符合调查标准的学生作为样本调查对象,深入探讨在教学过程中合并应用微助教与PBL教学方法的教学效果与应用价值。方法:本研究开始于2020年1月,并结束于2021年12月,在研究期间,对选取的70例被试学生进行妇产科知识的实践教学,35例学生应用传统的教学模式
简介:摘要:目的:分析在中职妇产科护理教学中实施基于微信技术的翻转课堂教学方式的作用。方法:从学校助产专业中选择2个班级学生,将其分为观察组和参照组,每组各30名学生。对观察组的学生实施基于微信技术的翻转课堂教学方式,对参照组学生实施传统的教学方式,再对比两组学生的期末成绩分数以及学生对教学模式的认可度情况。结果:通过一学期的教学后,观察组学生在期末考试中整体成绩更加优异,并且学生对教学方式的认可度更高,两组数据差异明显P<0.05,有统计学意义。结论:通过对中职妇产科学生实施基于微信技术的翻转课堂教学方式,能够有效提高学生的学习成绩,增加学生对教学模式的认可,提高学习积极性。
简介:摘要微课是指为满足学生学习以及教师教学的需要,通过采用信息化技术,以教学视频为载体,着重突破某个知识点或者教学环节而进行的一种精简的教学活动。将微课应用于职业院校专业课教学打破了传统教学模式的时空局限性,有利于课堂教学的开展。就微课在职业院校专业课教学中的应用,本文作了浅论。
简介:【摘要】目的:探究微课配合翻转课堂用于护理本科班《妇产科护理学》教学中的效果。方法:选取某院校2018级护理本科班学生35人,2019级护理本科班学生30人,共65名学生作为研究对象,2018级作为常规班,采用常规教学方法,2019级作为实验班,采用微课配合翻转课堂教学方法。比较两届学生学习成绩及学习效果。结果:实验班学生的理论成绩与实践成绩均高于常规班(P<0.05);实验班学生学习质量、学习兴趣以及自主探究能力评分均高于常规班(P<0.05)。结论:在护理本科班《妇产科护理学》教学中采用微课配合翻转课堂教学模式可有效提升学生学习成绩,并强化学生学习效果,值得推广。
简介:摘要将分散液相微萃取与高效液相色谱技术相结合,建立了水果样品中除虫脲、灭幼脲和氟铃脲残留农药分析的新方法。对影响萃取和富集效率的因素进行优化。萃取条件选定为在5.0mL水果样品溶液中迅速加入60.0μL萃取剂四氯化碳和1.0mL乙腈分散剂,分散均匀后以3200rmin-1离心5min,四氯化碳沉积到试管底部,取尽吹干用流动相复溶后高效液相色谱测定。3种杀虫剂的检出限在0.5~1.5μg·kg-1(S/N=31)之间;线性范围为10~160μg·kg-1;相关系数在0.9981~0.9988之间;平均添加回收率在83.0%~94.7%之间;相对标准偏差小于6.1%。本方法已成功应用于实际水果样品中3种残留农药的测定,方法的准确度、精密度和灵敏度均达到农残分析要求。