简介：摘要目的分析以问题为基础的教学法在康复科临床护理带教中的应用效果。方法选取2016年的6月—2016年12月在我院康复科实习的55名护生做为对照组；选取2017年6月—2017年12月在我院康复科实习的57名护生做为研究组，分别予以常规教学以及以问题为基础教学，对比教学效果。结果研究组护生的理论知识、实践技能考核得分与对照组护生相比均更高；研究组护生对带教工作的满意度高于对照组，组间对比差异具有统计学意义，（P＜0.05）。结论康复科临床护理带教实施以问题为基础教学，能够提高教学质量，更加高效的完成带教任务，让学生更加满意教学。

简介：摘要“有形成分的识别”是临床基础检验实验课程的重要组成部分，同时也是体现教师讲授水平和学生课堂接受能力最重要的部分，在教学压力和教学要求的矛盾日益突显的今天，显微数码互动实验室的应用使学生和老师从“说破嘴、跑断腿”的传统教学模式解放出来，极大地提高了本课程教学效率和教学质量。

简介：摘要目的探究对胎儿异常孕产妇采用以聚焦解决模式为基础的心理护理对其心理状态所产生的影响。方法将在我科进行治疗的126例胎儿异常孕产妇进行随机分组，将其分为试验组和对照组，每组各为63例；对照组对患者应用常规的心理护理进行治疗；试验组在对照组的治疗基础上，进行聚焦解决模式下的心理护理，对比观察两种不同的心理护理模式下的护理效果。结果两组胎儿异常孕产妇经过护理措施之后，组间的各项指标均有明显的变化，且组间的差异具有统计学意义（P＜0.05）；试验组的护理满意度也显著优于对照组。结论探究对胎儿异常孕产妇采用以聚焦解决模式为基础的心理护理，能取得较好的疗效，缓解了患者的焦虑心情，调节医患关系提升了护理的满意度，对后续的治疗和康复都有着重大意义，值得临床中推广应用。

简介：摘要目的探讨混合式教学模式在基础护理学理论课教学中的应用效果。方法选取2016年8月—2017年8月我校70名护生为研究对象，在基础护理学理论课教学中应用混合式教学模式，比较教学前后学生的自主学习能力及教学效果。结果实施后护生的自主学习能力及教学满意度评分均显著优于对照组，前后比较有统计学意义（P＜0.05）。结论混合式教学模式有助于提高护生的自主学习能力及教学效果，值得在基础护理学理论课教学中推广应用。

简介：摘要技能大师工作室建设需要充分顺应时代需求，运用现代化管理经验，完善宣传工作，促使口碑形象建立，提升核心人才资源，让工作室得到长期稳定的发展。

简介：摘要随着社会的不断进步以及科技的发展，医院的发展越来越依靠高精尖的智能医疗器械，因此如何利用我们科学技术手段来保障我们医疗器械的使用以及降低医疗器械的维修成本，加快医疗器械的维修进度，从而提高医院的经济效益。虽然现今大部分医院这部分工作还有所欠缺，因此我们应该要建立一个持续改进医疗器械的使用与维修工作的长效机制，把医疗工作的重心放到医疗设备的质量控制上，保证医疗器械的使用完好率，使得医疗器械充分发挥作用，从而更好地协助医护工作人员的工作，并努力为构建和谐稳定的医患关系作贡献。

简介：摘要随着人们对医疗需求的不断增加，医疗支出不断攀升。开展日间手术，可以最大限度利用医院有限资源。日间手术患者术前、术后所护理的时间相对较短，因此对护理人员及护理工作的要求更高。构建在较短的时间内对患者进行全面的、高效的优质护理，保证患者的医疗安全以及出院后的延续护理服务的日间手术护理模式是我们需要探索实践的主要内容。

简介：摘要目的探讨应用现有的各种宣传方式持续带动市民的献血热情。方法分析厦门市无偿献血宣传具体案例达到的效果，判断无偿献血宣传的有效性。结果通过广泛宣传，扩大献血宣传知晓率，目前厦门城市居民对无偿献血知晓率超过85%、农村居民达到75%以上，在校青少年达到95%以上。结论无偿献血宣传需要依托各方力量共同推进，以促进无偿献血事业的进一步发展，保障临床用血需要和用血安全。

简介：摘要目的探讨多奈哌齐联合基础治疗对老年痴呆患者病情延缓及SOD、MDA水平的影响。方法调查我院病例资料得知，2015年8月—2018年8月期间收治的老年痴呆患者中随机抽取90例，所有患者均已通过临床确诊，并按双盲法将其均分为两组，对照组接受基础治疗模式，观察组接受多奈哌齐治疗模式，分析两组患者治疗前后其SOD、MDA水平差异，同时观察其日常生活及精神状态，以日常生活量表分析与精神状态里阿尼高表分析其恢复效果，判定多奈哌齐的临床应用价值。结果两组患者治疗前，SOD、MDA水平对比均无明显差异（P＞0.05），治疗后，观察组水平显著优于对照组，观察组治疗后MMSE、ADL情况均显著优于对照组，观察组功能缺陷发生率显著低于对照组，P＜0.05，差异有统计学意义。结论针对老年痴呆患者，在基础治疗基础上给予多奈哌齐效果显著，能够在有效改善患者临床症状的同时，降低其生活能力缺陷发生率，提升其生活能力与认知功能，促进病情恢复，值得推广。

简介：摘要目的探讨工作人员心理健康状况对消毒供应中心工作质量的影响。方法选取我科2017年06月至2018年06月共16例消毒供应中心工作人员作为研究对象，进行心理健康干预，与干预前1年进行对比，分析护理人员心理健康状况对消毒供应中心工作质量的影响。结果干预后院内科室缺陷发生率、同事矛盾发生率均低于干预前，工作人员满意度高于干预前，P＜0.05。结论工作人员心理健康状况与消毒供应中心工作质量有密切的关系。因此，应当重点关注工作人员的心理健康，从而提高消毒供应中心工作质量安全，提高工作效率。

简介：摘要医疗卫生保障工作的顺利实施，对维护社会和谐稳定具有重要意义。在本论文中,笔者针对高考医疗卫生保障工作实践，从工作组织、职责要求、保障过程等方面，突出总体保障与个性化保障相结合，阐述了高考医疗卫生保障工作的组织实施。

简介：摘要目的调查临床药师参与审核调配的医嘱，并对医嘱中存在的问题进行分析，制定出相应的策略，以此来保证患者的用药安全，促进其合理用药。方法选择2017年1月—2017年12月本院药师参与审核调配的65万条医嘱进行资料回顾性分析，对其中的不合理医嘱的纠正和分析主要是借助相关文献研究、药品安全监测系统、药物应用查询以及药物说明书等方法进行的。结果通过分析本院临床药师参与审核调配的65万条医嘱中，发现其中不合理的医嘱有402条，其中主要包括禁忌用药1.99%（8/402）、处方输入错误3.98%（16/402）、处方开具错误12.44%（50/402）、药物配伍禁忌3.98%（16/402）、给药频次不合理12.19%（49/402）、给药剂量不正确15.67%（63/402）以及溶媒选择不合理49.75%（200/402）等。结论临床药师可以协助参与药物的调配和审核工作，促进医院临床药学的发展，保证患者安全用药。

简介：摘要通过校医在日常工作中普及健康常识,提高人们健康意识,预防疾病,保持身心健康,提高生活质量。

简介：摘要目的通过对乡镇卫生院的现状分析，寻找有利于乡镇卫生院护理发展的道路和方法，不断提高护理人员的基本素质、专业技术和管理水平，规范护理管理，提高护理质量，使广大农村居民不仅能就近就医，更能享受到优质的服务；另一方面要争取领导对护理工作的足够重视，保障乡镇卫生院护理工作能持续健康发展。方法调查统计我县27家乡镇卫生院的护理基本情况，分析问题，寻找对策。结果乡镇卫生院的护理人员从少到多在逐步增加，护理工作不断规范，护理质量逐步提高。结论近年来由于政府和主管部门对护理工作的逐步重视，卫生院通过内部招聘等多种方式充实护理队伍，使护理工作有了较大起色。

简介：摘要在全面从严治党和党风廉政建设中，纪检监察部门肩负着监督责任。作为医院纪检监察部门，为贯彻落实《关于全面贯彻落实党的十八届六中全会精神推进全面从严治党向纵深发展的意见》，进一步压实医院纪委的监督责任，推动全面从严治党向基层延伸，应认真履行党章赋予的职责，当好“探头”，确保党的路线方针政策在医院得到贯彻落实，维护党章党规党纪的尊严。就必须在医院纪检监察工作思路上不断地创新和发展。但是就当前来看，一些医院在纪检监察工作方面还存在问题，本文对这些问题进行了梳理，并提出了几点新的思路。

简介：摘要国家医学的发展离不开对人才的培养，医学生与其他高等院校的学生相比，担负日后救死扶伤的重任，因此，加强对医学专业学生的思想教育及管理至关重要。而班主任工作是高校班级管理重要的一环，本文就如何更好的开展班主任工作，强化对医学生班级的管理和对学生的培养谈谈工作体会。

简介：摘要目的探讨临床药师工作困境的心理学现象。方法通过多年的观察及与临床药师、医护人员、患者的访谈，临床药师开展临床药学工作会遇到很多困境，并对导致这些工作困境的原因进行了分析。结果发现了一些心理学现象是导致临床药师工作困境的原因。

简介：摘要目的为发现影响严重精神障碍患者社区管理、治疗情况的因素，为今后提高严重精神障碍患者社区管理质量提供决策依据。方法通过收集我区2013—2017年严重精神障碍患者管理信息系统中数据、整理、进行描述性分析。结论严重精神障碍患者中男性大于女性；18～44岁中青年患者占比例较大；在册率低于、管理率及治都较低；患者贫困患者超过总人数的一半。今后工作重心为加大排查力度及宣传力度，定期开展业务知识培训和督导，建立多部门协调机制。

简介：摘要从精神科护理工作不断出现的一些现状和问题入手，结合精神科护理工作的本质任务与风险类型，进行综合分析。进而在基础上引用相关研究成果，准确找出影响精神护理风险的两大因素，最终在管理模式、人员素质、制度建设三个方面提出针对性的对策。

简介：摘要目的分析联系记忆法-思维导图在中医学基础课程和临床学习中的具体应用及应用效果。方法选取新疆医科大学中医学院中医学五年制2016级100名学生，作为本次的研究对象。分为对照组（自行复习）和观察组（联系记忆法-思维导图），每组各50名学生。结果两组学生的期末成绩对比差异有统计学意义（P＜0.05）。在对中医学基础课程知识的掌握有效率对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论联系记忆法-思维导图应用到中医学基础课程和临床学习中，能够有效提高中医院学生的基础课程知识掌握水平、期末成绩和学习能力等，可以在中医学基础课程教学中广泛应用。