简介:【摘要】目的:探究分析解毒生肌汤直肠点滴应用于治疗溃疡性结肠炎的效果及其安全性。方法:在2018年12月到2021年1月期间本院接诊的溃疡性结肠炎患者中抽取100例纳入研究对象,通过随机数字表法将所有患者分为对照组和实验组,各50例。对照组利用常规西医治疗,实验组在此基础上加用解毒生肌汤直肠点滴治疗,对比两组患者的疗效和不良反应发生率。结果:实验组患者接受了中西医结合治疗后,和对照组相比,总有效率显著更高,差异具有统计学意义(p<0.05),两组患者在治疗期间均未发生疼痛、感染、皮疹等不良反应,组间对比,差异无统计学意义(p>0.05)。结论:溃疡性结肠炎利用解毒生肌汤直肠点滴治疗的效果十分突出,能够促进患者的疾病治愈,且安全性高,值得基层医院进一步推行适用。
简介:摘要:目的:对骨科护理实习生教学中阶段式带教方法的应用价值进行研究。方法:本次实验对象为骨科护理实习生,在2019年5月开展本次实验,在2020年10月结束本次实验,共计40名实习生参与本次实验中来。所选实习生均接受随机编号处理,将奇数编号实习生与偶数编号实习生分别划分为对照组及实验组。通过传统带教模式教育对照组实习生,通过阶段式带教方法教育实验组实习生,对两组骨科护理实习生理论与实践成绩评分、对带教工作认可情况进行分析和对比。结果:对本次实验进行系统的分析,实验组实习生理论与实践成绩评分提升幅度相比对照组较大,两组相关数据之间差异较为凸显,(p<0.05);对本次实验进行全面的分析,实验组实习生对带教工作认可度提升幅度相比对照组较大,两组相关数据之间差异较为凸显,(p<0.05)。结论:在骨科护理实习生教学中阶段式带教方法的应用价值显著高于传统带教模式,其在提高实习生理论与实践成绩评分、对带教工作认可度方面有着较为突出的作用。
简介:【摘要】实习是护理实习生走向临床工作岗位必经的途径,也是学生理论和实践相结合的过程。而随着实习生的个人性格特点日益突出,对临床护理带教提出来更加严峻的挑战。[1]如何让实习生更好、更快适应临床,如何更好的因才施教成了临床实习生带教的重要问题,我科自2021年1月至2021年8月随机抽取共计27名护理实习生,他们进行不记名入科SAS焦虑自评量表评估并对评估结果进行进行分析总结,将评估表中发现的心理情况针对性的更改教学方案。统计27名实习生出科成绩、出科教学满意对及出科SAS焦虑量表评估。结果:2021年1月至8月共计27名实习生教学满意度为100%,出科考核成绩良好,出科SAS焦虑评估平均分较前下降。现将带教方法汇报如下。
简介:【摘要】目的:探讨基于二维码的急救仪器管理在实习生操作培训中的应用效果及教学满意度分析。方法:将急诊科抢救室急救仪器进行编码,将不同仪器的操作流程、维护保养要求及操作视频指引分类上传管理账户,并生成相应二维码粘贴于仪器固定位置。对2019年6月至12月共计43名实习生进行常规的仪器操作培训,并将仪器操作考核、相关理论知识考核成绩及相关满意度调查结果作为对照组;对2020年6月至12月共计41名实习生进行常规的一起操作培训基础上使用二维码仪器管理培训,并将仪器操作考核及相关满意度调查结果作为实验组。结果:实验组实习生的仪器操作考核、相关理论知识考核成绩、临床排障能力及教学满意度均明显高于对照组。结论:基于二维码的急救仪器管理有助于提升实习生在急救仪器操作培训中的培训效果,同时对教学满意度具有明显地提升效果。
简介:摘要:目的:针对护生自评式教学模式对神经内科护理教学中护生知识技能操作水平的影响进行探讨。方法:研究期:2021年1月-2021年7月,纳入40名神经内科护生作为观察对象,按照教学模式的不同,对护生进行分组,一组为观察组(护生自评式教学模式,n=20),另一组为对照组(常规教学模式,n=20),比较不同教学模式对护生学习效果的影响。结果:观察组护生神经内科教学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组护生,(P<0.05)。结论:针对神经内科护理教学,护生自评式教学模式的实施,在提升护生知识技能、操作水平的掌握程度上效果明显,方案值得推荐。