简介：摘要：医学检验则是检验人体的血液、尿液、粪便以及分泌物等，在进行工作时会存在操作危害以及生物因子危害，为此检验工作需要确保生物安全防护。生物安全防护则是选择有效的措施对生物因子产生的危害进行防范，完善生物安全体系。此次研究对生物安全教学现状、培养人才以及教学等方面进行分析，以此提升其教学效果。

简介：摘要：随着人口老龄化和慢性疾病患病率的增加，慢性疾病管理成为医疗领域的重要议题。临床药师作为医疗团队中的一员，其专业角色在慢性疾病管理中显得尤为关键。本研究旨在探讨临床药师如何通过药物管理、患者教育和跨学科团队合作，提高慢性疾病患者的治疗效果和生活质量。研究采用文献综述和案例分析的方法，分析了慢性疾病管理的现状和挑战。

简介：

简介：

简介：摘要：本文围绕疾控专业人才培训模式的优化与创新展开讨论。在当前全球面临各种新兴传染病和公共健康挑战的情况下，培养高素质的疾控专业人才至关重要。我们分析了传统培训模式存在的问题，包括内容滞后、教学方法单一以及实践经验不足等。本文提出了优化与创新的方法，强调了跨学科合作、信息技术的应用、实践项目的增加以及国际化视野的培养等关键要素。通过这些方法，我们可以更好地满足疾控专业人才的需求，提高其应对复杂健康挑战的能力。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：探究在助产专业产房实习应用翻转教学模式进行带教的效果。方法：选取2020.1-2023.1期间本院纳入的30例助产专业产房实习生，根据随机排列表法分为参照组（n=15，常规带教）及翻转组（n=15，翻转教学模式），观察实习生成绩。结果：带教前，实习生成绩无统计学差异（P＞0.05），带教后，翻转组成绩高于参照组，数据差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：对助产专业产房实习生应用翻转教学模式，可提升成绩，学生接受程度更高，可推广。

简介：

简介：摘要：外科护理学是医学领域中不可或缺的重要学科之一。本研究旨在探讨思政元素与专业知识在外科护理学中的融合途径，以提高护理专业人员的整体素养。通过文献综述和实证研究，发现在外科护理实践中，将思政元素融入专业知识教学中，不仅有助于提升护理人员的人文关怀能力，还能促进其更好地履行职业责任，提高专业水平。研究认为，通过精心设计的教学模式和实践项目，可以有效实现思政元素与专业知识的有机结合，推动外科护理学科的全面发展。

简介：摘要:本论文深入探讨了戒酒护理团队的协同作战在康复中的关键角色分工。通过医生、心理学家、社工、康复师等多专业合作，患者在戒酒过程中得到了全面的支持和护理，促使康复成功率显著提高，同时降低了复发风险。这项研究突出了协同作战在戒酒康复中的关键作用，为戒酒护理团队的合作模式提供了有力的理论支持。这一成果不仅对个体康复具有重要意义，也有望为康复领域的实践和政策制定提供宝贵的参考。

简介：摘要：本文旨在探讨消毒供应中心在专业人力资源模式构建与人才队伍培养方面的策略与实践。通过分析当前卫生领域对消毒供应中心专业人才的需求，本研究提出了一套系统的人力资源管理策略，旨在通过科学的人才选拔、培训、评估和激励机制，构建一支高效、专业的消毒供应中心人才队伍，以确保人才队伍的持续发展和适应行业发展的需要。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索血液净化科护士专业技能提升与护理质量改进的路径，通过实施临床护理路径制定培训计划，评估其对护士整体护理水平的影响。方法：采用回顾性研究法，选择2023年6月至2023年12月间的20名血液净化科护士为研究对象，将其分为实验组和对照组。实验组接受临床护理路径制定培训计划，包括理论学习、数据分析能力培养、护理计划执行实践和沟通技能培养。而对照组接受常规的专业技能培训。观察指标包括专业技能观察和护理质量观察。结果：实验组在专业技能观察和护理质量观察两个指标上表现优于对照组，实验组的专业技能得分明显高于对照组（P<0.05），护理质量得分略高于对照组（P<0.05）。统计分析结果显示，实验组的专业技能和护理质量均有显著提高。结论：本研究结果表明，实施临床护理路径制定培训计划对血液净化科护士的专业技能提升和护理质量改进具有积极的影响。因此，该培训计划对提高护士整体护理水平具有重要意义，可为类似科室的护理质量改进提供参考。

简介：

简介：摘要：随着医学影像技术的快速发展和临床应用范围的日益扩大，对高职医学影像技术专业的教学也提出了更高要求。模块化教学以其灵活性、针对性和实效性等特点，逐渐成为教学改革的重要方向。本文在深入分析高职医学影像技术专业课程教学现状的基础上，提出了相应的模块化教学改良策略，旨在提高教学质量，培养更多适应行业发展的高素质人才。

简介：

简介：【摘 要】目的：本文旨在评价课程思政在护理专业外科护理课程教学中的应用效果。方法：在2022年9月-2023年1月期间，选取80名学生展开调查，依据随机数字表法将学生分为观察组40名和对照组40名，两组学生均接受相同的外科护理知识教学，对照组给予传统教学方式，观察组则在对照组基础上融入课程思政元素，比较两组教学效果。结果：观察组在职业道德、人文关怀、患者权益等方面认知均显著高于对照组，且临床操作技能和团队协作能力方面的表现也优于对照组（p<0.05）。结论：在外科护理课程中融入课程思政是有效的，能够提升学生的价值观和职业素养，有利于培养适应现代医疗需求的优秀护理人才。

简介：［摘 要］目的：研究康复治疗学教育中引进国际康复质量认证委员会(CARF)质量认证理念的教学效果分析；方法：湖北医药学院2017级康复治疗学专业学生50人随机分为A组和B组，每组25人，A组采用传统教学方式，B组采用CARF认证理念教学方式，通过4周实践教学课程结束后，分别对两组康复治疗专业学生进行考核和总体评价；结果：B组学生专业考试成绩、综合考评、患者满意度均较A组高（P＜0.05）；结论：引进CARF认证的核心理念在康复治疗学专业的教学实践中具有优越性，能显著提高学生的理论学习成绩和专业技能，在临床实践中获得更大的认可。

简介：摘要：目的：对TBL教学模式在高职护理专业老年护理学教学中的实践进行研究。方法：在本次研究工作中，需要将高职学院2020级3年制专科护理专业8个班护生进行分组，将1-4班分为TBL教学班，5-8班为LBL教学班，对比两个教学模式下，对比护生期末考试成绩、判断性思维能力等级、判断性思维能力各维度以及总分测评结果、判断性思维能力各亚类测评得分≧40人数。结果：从实际数据调查结果可以发现，在TBL教学模式下，学生的各项评分参数都有着明显提升，明显高于LBL教学模式下的数据结果，两组护生数据对比差异性明显，能够体现出研究工作的主要目标。结论：在TBL教学模式下，高职护理专业老年护理学教学效果更加良好，能够有效地提升护生的实践操作能力、分析能力，对护理专业知识和技术能力进行掌控，更好地保障护理教学的质量。

简介：摘要：临床医学专业硕士生培养模式与住院医师规范化培训“双轨制”培养模式的引入，缩短了学校“临床专业硕士”的时间，但是纵观医学发展历史及国际顶级医疗机构的常规运行模式，临床工作和科研是互补的，医学人才解决临床工作问题的能力和未来职业发展竞争力与研究生阶段的科研培养和创新能力是分不开的，因此研究生培养模式改革的深化，提高研究生的创新能力，满足社会和用人单位对高水平人才的需求，已成为临床专业硕士研究生培养质量提高的必然要求。