简介：摘要：在社会经济飞速发展中，医疗卫生事业呈现蓬勃发展的趋势。在社会生活水平不断提升的过程中，医疗服务水平面临更高要求。因此，为了适应新时代的要求，加之医疗体制改革的深化，医院为了适应新形势，要重视寻求经济管理的新举措，以创新为先导，以期切实提升医院经营管理水平，为医疗卫生事业的稳定发展奠定基础。

简介：【摘要】：目的 分析探讨创新激励机制在手术室护理管理中的应用效果。方法 选取我院 2018年 6月 ~2019年 6月就职的 50人，根据我院实施创新激励机制管理时间分为 未 实施

简介：摘要：“十三五规划”以来，互联网+逐步成为推动精准扶贫、健康扶贫的中坚力量。以“互联网+大学生创新创业”为载体开展扶贫活动，引导群众树立正确的健康观，为健康2030的实现提供全新思路选择，成为健康中国发展的新常态。本文基于“健康扶贫”暑期活动，回顾性分析并系统总结多次“互联网+健康扶贫”社会实践，探索“互联网+”与健康扶贫工作协同推进的新路径。

简介：摘要：2020年突然爆发的新冠疫情，对全球经济均造成了巨大影响，各级医疗卫生单位作为此次抗击疫情的战斗一线，通过不断完善医院物业管理措施和创新服务，一次次付出辛苦和努力后，成功将疫情防控在可控范围，对此，本文就总结分析在疫情防控形势下医院物业管理、创新服务的几点体会。

简介：摘要：随着医疗改革体制的深入推进，在新形势下如何提升医院的诊治水平和服务质量是摆在所有医院面前的课题。医院统计工作是医院管理的重要内容之一，如何在新形势下实现医院统计工作的创新是提高医院管理水平的重要手段。新形势下信息技术和互联网广泛应用，为医院统计工作的创新提供强有力的动力和技术支持。因此，本文主要从医院统计工作的创新内容和意义出发，对新形势下医院统计工作的创新手段和途径进行了简要探讨和总结。

简介：摘要： 思想政治宣传 工作是医院发展与建设的关键工作之一。 在互联网 +”时代，传统思想政治工作面临着新形势和新挑战 。基于此， 本文就医院思想政治宣传 工作创新进行了分析与探究，为后续医院思想政治工作的开展提供借鉴。 　　 关键词：互联网+”时代 ； 医院； 思想政治宣传 工作； 创新；

简介：摘要： 目的 对 创新护理运用在白内障护理中的临床效果及对视力情况 进行分析。 方法 本次研究选择了 2018 年 1 月至 2019 年 3 月期间在本院进行了白内障治疗的 94 例患者为研究主要对象，使用数字随机法的分组措施将所有患者随机分成了对照组 (n=47) 和观察组 (n=47) ，对照组中患者使用常规护理，观察组患者采取创新护理，对比两组别患者护理满意度。 结果 对照组中患者术后视力改善情况差于观察组，住院时间则长于观察组，组别数据对比有意义 (P ＜ 0.05) 。 结论 在护理白内障手术患者时，使用创新护理方式能够提升患者对于整个护理服务的满意度，值得推广。

简介：摘要：解剖学本科课对临床有着重要的知道作用，教授基本的临床技能，临床医生的参与教学和检查对临床实习医生有着重要的作用。这激发了学生的学习动机，并增强了他们的解剖学知识。

简介：摘要：作为我国医疗卫生行业中提供护理人数最多的高等职业学校，其教学质量和学生品质将是未来医院和医疗机构护理操作的重要基础。本文将简述案例教学法在高职护理教学中应用意义，并探析案例教学法在高职护理教学过程中的课前应用、课堂教育应用以及课后应用的具体策略，以此优化和完善高职护理的教学方式。

简介：摘要：信息化时代背景下，创新档案管理工作对改善办公室管理模式、提升办公室管理效率具有重要意义。但当前办公室的档案管理工作仍存在着许多问题，本文从研究这些问题的主要特征出发，提出关于创新办公室的档案管理工作的几点建议，供档案管理相关部门参考。

简介：摘要：目的：对外科护理教学中情景模拟教学法的应用情况进行分析。方法：将本校2018年专科护理班120人学生为研究对象，随机均分为对照组和观察组。外科护理教学中对照组实施传统授课方法，观察组实施情境模拟教学方法，并注意强化该组学生人际沟通的能力。将两组学生学习成绩和授课效果进行比较。结果：观察组学生理论成绩明显高于对照组（P＜0.05）。结论：外科护理学采用情景模拟法可加深学生对专业知识的掌握，并能强化学生实践能力，培养学生临床思维，可应用推广

简介：【摘要】：目的：分析 PBL教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法：选取 2018年 6月 -2020年 6月 126名骨科脊柱组接收实习护生作为观察对象，随机分为两组。对照组采取常规教学法，观察组则采取 PBL教学法。比较两组护生实习结束时考核成绩的差异。结果：观察组实习护生的理论成绩与实践成绩均明显高于对照组（ P＜ 0.05）。结论： PBL教学法的应用能够提高临床带教效率，有助于提高实习护生的专业素养和临床实践能力，值得推广使用。

简介：摘要：随着我国教育的发展，教学模式逐渐发生了转变，传统的教学模式已经无法适应当前社会发展的需求，因此要及时对教学模式进行创新和优化。翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式，将其应用在护理教学中可以提升教学质量，进而发挥出教学模式的价值和作用。目前，翻转课堂已经在各教学领域中得到了广泛的应用，本文将对翻转课堂教学模式在护理教学中

简介：摘要：目的：对 骨科护理教学中实施案例教学法的临床效果进行分析 。方法：对我院 2018 年 10 月 ~2019 年 9 月内骨科接收的 40例实习生分为对照组和组各 20例。实施常规教学法的为对照组，给予案例教学法的为观察组，对比两组实习生带教效果相关指标评分变化情况、护理基础理论掌握程度以及护理基础理论掌握程度。结果：带教后，两组患者的带教效果相关指标评分均较带教前显著提高（ P<0.05），且观察组带教后的带教效果相关指标评分显著高于对照组（ P<0.05）。观察组实习生护理基础理论掌握总优良率及骨科基本操作总优良率显著高于对照组（ P<0.05）。结论：在骨科护理教学中实施案例教学法效果显著，值得推广。

简介：摘要： 在骨 科临床护理带教中应用目标管理教学法 ,并分析其应用效果。方法 将 2016 年 7 月— 2019 年 7 月到本科 进行实习的 50 名实习护生随机分为观察组及对照组。观察组成员采取目标和案例教学法联合的新型教学模式， 对照组采取以授课为基础 LBL传统带教模式 ,比较两种模式的教学质量。结果 观察组护生的理论、技能及综合考核成绩、 满意度测评均明显优于对照组 ,组间差异存在统计学意义 (P <0.05),结论 目标教学法联合案例教学法在骨 科护理教学中能够提高护生理论、技能及综合能力 ,优于传统教学方法，显著提高教学质量。

简介：［摘要］目的：探究PBL教学法在儿科护理教学中的应用价值。方法：选取我校护理专业2018级的148名学生为研究对象，分为观察组（A班）和对照组（B班），各74名，其中观察组应用PBL教学法教授儿科护理学，对照组采用常规教学方法进行授课，对比不同教学方法的授课效果，主要包括理论考核、实训考核、综合考核。结果：A班学生的理论考试成绩（90.4 ±5.6）、实训考核评分（89.46±6.6）、综合测评（90.2±3.5）显著优于B班学生，其理论考试成绩、实训考核评分、综合测评分别为（84.3±5.8）（83.5±3.9）（84.2±3.6）。结论：将PBL教学法应用到儿科护理学中有显著的作用，有利于提升教学效果，巩固护理学生的理论知识，同时加强他们知识的应用能力，综合提高各方面能力，在教学过程中值得推广应用。

简介：[摘要]目的：研究分析采取支架式教学在内科护理实验教学中的应用价值。方法：选取我院2017年2月-2020年2月新进的55名护生作为研究对象，分为对照组25例，观察组30例，其中对照组采取传统教学模式进行教学，观察组采取支架式教学。结果：对照组护生对教学模式感兴趣程度和护理技能考试成绩优良均占20%，观察组护生对教学模式感兴趣程度占90%，护理技能考试成绩优良占96.7%，观察组护生对教学模式感兴趣程度和技能考试成绩均优于对照组，组间数据比较结果有统计学意义（p

简介：摘要：随着结构化临床教学的应用，与传统的床旁教学相比，在多项选择和客观结构化临床检查相结合的情况下，学生的表现是否更好，本文进行了探讨。以结合两种教学策略，这被认为是互补的。

简介：【摘要】 目的 探讨线上教学模式在耳鼻喉科临床教学中的应用。方法 选择 19名来耳鼻喉实习的学生 ， 时间为 2020 年一月至 2020 年 3 月 ，随机分为试验组和对照组，试验组 10 名，对照组 9 名，其中对照组采用微信群消息自学形式，试验组行“线上教学”形式，对比两组学生理论、操作、满意度及合格率。结果 与对照组相比，试验知识、操作成绩较高，模式满意度、优秀率试验组（ 30% ）参照组（ 0% ）。结论 “线上教学”教学效果明显，能够在特殊时期做到停工不停学，确保教学计划顺利进行，巩固教学质量且学生对教学过程满意，值得特殊时期临床应用。

简介：[摘要 ]目的：探讨临床案例教学法在呼吸内科护理教学查房中的效果。方法：选取 2016年 1月 -2018年 12月 92名呼吸内科护理实习生，数字随机抽取分成观察组与对照组，对照组采用常规教学查房，观察组采用临床案例教学法，观察两组实习生考核成绩及护理教学查房效果。结果：观察组专业基础理论、病理处理能力、基本操作能力分值均高于对照组，观察组查房增强评判性思维能力、增强对疾病认知、增强表达沟通能力、提高职业素养、提高操作能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：临床案例教学法在呼吸内科护理教学查房中的效果显著，应用价值高。 [关键词 ]呼吸内科；教学查房；临床案例教学法