简介：摘要：生育观，是指人们对于生育的看法和态度，是世界观、人生观的重要组成部分。生育观包含着生育目的和动机，理想子女数量和质量选择，性别偏好，生育年龄和间隔要求，生育方式和生育态度等方面。受不同时期生产力的发展水平以及主流思想的影响，女性的生育观也打上时代的烙印，随着时代的变迁而不断演化。当今时代，社会飞速发展，影响女性生育的因素也复杂多样，本文将就女性生育观的演化及其影响因素做初步的探究。

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简介：摘要：语文教育作为一门涉及文学、语言、文化等多个方面的学科，其中的人文素养有助于拓宽学生的视野和思路，促进学生对于各种文化和文学作品的理解和欣赏。小学阶段的学生正处于自我认知和个性发展的关键期，人文素养的培养可以帮助学生更好地了解自己、表达自我、塑造自我形象，发展学生的兴趣和特长。人文素养的提高有助于增强学生的文化自信，使他们更好地认识和理解传统文化，树立正向的价值观念，更好地塑造自我形象，积极参与到社会建设中去。随着社会的发展，越来越多的人开始关注社会责任。小学教育中，亦应将人文素养的培养作为重要的教育目标，从而将学生培养成为有社会责任感的时代新人。

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简介：【摘要】提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。为此，初中科学课程必须面向全体学生，立足学生发展，在教学中渗透人文精神，使学生得到人文情怀的熏陶。

简介：摘要：现代科技的快速发展使得人们已经习惯了使用电脑、手机、平板等等工具，文字编辑和录入主要依靠键盘等现代工具，越来越多的人已经忘记了如何写字，提笔忘字成为常态。小学阶段是教育的起步阶段，不仅仅要重视知识文化教育，更要关注习惯培养和素养提升，教育工作者要积极引导学生练习书法，学习中国的优秀传统文化艺术。书法学习和练习既能够提升学生的写字能力，还能够培养学生的人文素养，此次研究从小学书法教育的人文素养培育价值入手，探究发展学生人文素养的有效途径，为书法教育实践和学生人文素养塑造提供借鉴。

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简介：摘要：2014年3月,教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确表示核心素养应成为深化课程改革落实立德树人的首要任务。教育部制定课程方案应该把核心素养作为重要依据。核心素养也从这个时候开始慢慢的被大家所熟知。那么,究竟什么叫素养?核心素养的内涵又是什么？学科教师该如何培养学生的核心素养？我们的教育观该如何重建？以上的问题正是我们一线教师最困惑也最想解决的问题。

简介：摘要：教学的最终目标是培养学生成为现代化发展需要的人才，而推进学生的素质教育需要班主任在教育中充分融入人文关怀理念，认识到人是事物发展的根本，进而在班级管理的各个要素中重视学生的成长，最终现实教学目标，促进学生的综合素质发展。

简介：摘要：《人文与社会》是黑龙江省根据国家相关文件精神和当地社会经济发展对人才的成长需求，专门研发出来的一门课程，是黑龙江省小学教育事业发展对素质教育的响应。但是，要想从整体上提高小学《人文与社会》课程教学质量，发挥其应有的教学价值，还需要探索出一条适合该课程特征与需求的教学策略。基于此，本文重点针对小学《人文与社会》课程教学进行了详细的研究，以供参考。

简介：摘要：随着医疗服务的不断发展和完善，护理人员的职业素养和执业能力要求也越来越高。本文旨在探讨护士人文护理执业能力培训课程的设计与实施，从而提高护理人员的职业素养和执业水平，为医疗服务的发展提供有力的支持。通过深入分析护士人文护理执业能力培训的内容与形式，为相关机构和人员提供有益的参考。

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简介：[摘要]人类的进步呼唤着人文关怀，这需要我们双管齐下，同时间培养学生的知识能力和人文素养，所以，在高中英语教学中，人文精神的传承不可小觑，这需要在课堂上有机融入英语语言教育和人文科学教育，增强学生的核心文明素养，博知雅行弘扬个性。

简介：摘要：教师在教学管理中，不仅要加强对学生理论知识的理解和学习，还要给予他们人文关怀，促使学生在学习中更好地感受到教师的热情和温暖，从而增强学习积极性，促进心理健康发展。

简介：摘要：从现阶段小学音乐教学的角度来看，学生人文素养文化是一个非常重要的因素，进一步加强了优质教育在音乐教学中的价值。因此，音乐教师不仅要优化组织音乐课活动中的教学内容，还要在教学的各个阶段传播人类素养，促进学生整体素质的提高。

简介：摘要：教师在进行教学讲解的过程中，需要广泛地和学生交互沟通，尊重学生的个性化需要，充分彰显语文学科价值，这是展现语文课堂的价值和内涵的重要支撑。因此，语文教育是人文化的过程，从工具性和人文性相同的角度切入，认识语文课程的特征与内涵，这是非常关键的。语文课程的人文性能够直接走入学生内心深处，成为学生精神成长、思想发展的必然支撑。

简介：摘要：立德树人是新时代教育的根本任务，是国家育人的根本。而语文课堂的人文关怀对学生的思想意识的形成影响深远，我们也可以利用这一优势来落实国家立德树人的根本任务，两者完美结合，相信能碰撞出绚烂的火花。

简介：摘要:小学阶段是孩子民族观和国家观形成的关键时期。当前,小学历史教育中存在一些影响学生民族观和国家观培养的问题。为此,教师需要更新观念,改进教学内容和方法,加强家校合作,充分利用社会资源,将正确的民族观和国家观融入具体的历史事件和历史人物中。通过案例教学、讨论交流、历史故事影视欣赏等方式引导学生树立正确的历史认识和民族观念。让学生从小就增强民族自豪感和自信心,树立正确的国家观念,为培养社会主义建设者和接班人打下坚实基础。大纲: