简介：摘要：口腔种植修复是一种常见的牙齿修复方法，特别适用于慢性牙周炎患者。慢性牙周炎是一种牙周组织慢性炎症，，它会给患者的口腔健康带来很大的影响。如果不及时治疗，会导致牙齿松动和脱落。口腔种植修复可以恢复牙齿功能和美观，但在术后需要患者注意一些事项，以确保种植修复成功和口腔健康。

简介：摘要：根据中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，在全党大兴调查研究，全面贯彻落实党的二十大精神，紧紧围绕党的理论和路线方针政策、党中央重大决策部署的贯彻执行，大力弘扬党的光荣传统和优良作风，突出问题导向和目标导向，扑下身子干实事、谋实招、求实效，使调查研究工作同中心工作和决策需要紧密结合起来，更好为科学决策服务，为提高党的执政能力和领导水平服务，为完成新时代新征程的使命任务服务。

简介：摘要：“三治结合”乡村治理体系是新时代我国基层治理创新的典型代表，从2013年启动试点到2017年10月写入十九大报告，标志着“三治结合”从“地方性经验”上升到“国家治村方略”，其产生到扩散，有着阶段性和创新性。从政策创新扩散角度看，“三治结合”经过初步经验总结、区域推广扩散、成熟定型三个阶段，研究扩散阶段，更有利于掌握政策创新的动力、影响因素、运行机制，有利于制度创新的应用于推广。新时代“三治结合”乡村治理体系的一进步完善，需要以自治为基，以法治为本，以德治为先，三者相互交融，互为支撑，从而实现乡村善治。

简介：摘要：“人才培养”是“健康中国”建设的关键，文章在阐述“新医学”战略产生的背景及内涵的基础上，从“精准医疗”、“转化医疗”、智能医疗三个角度，探讨“新医疗”战略对“健康中国”建设中“新医疗体系”建设的意义，并从“促进学科交叉融合”、“加强人才培养”、“通识教育”培养模式等三个方面，对“新医学体系”建设提出了新的要求。坚持以道德教育为主线，全面推进医教协同育人，培养多种类型的口腔医学人才；在全维度建设、打造教师队伍等方面，提出了新医科促进口腔医学教育发展的思考，希望能为我国口腔医学教育改革发展提供一些借鉴。

简介：摘要：时代在进步，社会在发展，教育过程中占据的意识主体也在悄然地改变着，从而衍生出“课程思政”这样一种新的意识形势，即教师在开展教学时，要充分考虑思政元素与相关专业课程的融合，并逐步发展到伴随在教学过程中的各个领域都适当添加思政元素，以便学生在提升专业能力的同时，塑造正确的政治思想观念。

简介：摘要：随着口腔科临床实习教学的重要性日益凸显，设计与实施一个有效的教学计划变得至关重要。本文旨在探讨口腔科临床实习教学计划的设计与实施。分析教学目标和达成度评估，建立明确的培养目标和实习目标。设计教学内容，将理论课程与实践紧密结合，提供临床技能培训和病例研讨。选择适当的教学方法，如面授教学、实践操作和模拟技术训练。同时，对实习任务进行合理分配和管理，并设立实习考核机制。实施阶段包括学生的准备事项、教师的指导与辅导，以及实习环境与设施准备。最后，需对实施效果进行总结并制定改进措施，以优化教学计划和加强评估与反馈机制。

简介：摘要：目的：分析人文关怀在口腔科门诊护理中的应用价值。方法：抽取2022年8月～2023年8月于我院口腔科门诊就诊的80例患者作为研究对象，按照计算机分组法将其分为2组，即对照组、实验组，对照组患者应用常规护理，在此基础上实验组加用人文关怀护理，对比两组患者应用不同护理的结果。结果：①护理前对照组及实验组患者SAS、SDS评分比较并不具有统计学差异（P＞0.05）；护理后实验组患者SAS、SDS评分明显低于对照组，统计学差异成立（P＜0.05）。②实验组护理总满意度97.50%高于对照组护理总满意度75.00%，统计学差异成立（P＜0.05）。结论：人文关怀在口腔可门诊护理中有着重要应用价值，既能缓解患者不良情绪，又能提高对护理满意程度，为构建和谐护患关系打下了良好基础，应用前景广阔。

简介：摘要：太宰治的作品多着重于剖析人性，偏执于对死亡的书写，其代表作《人间失格》更是凭借灰暗的笔调和惨烈的心理独白登上了日本懦弱美学的高峰。虽然《人间失格》的先行研究中，大多学者着眼于研究太宰治对死亡的执迷并为之贴上懦弱，胆小，敏感等标签，但从其作品中却可窥得零星积极向上的精神力量。《人间失格》表面上通过大庭叶藏多次自杀与沉溺烟酒的经历呈现出阴暗颓废的气息，实际上作品背后却隐含了对生的向往和表达了对世界的求爱。本文通过分析太宰治本人以及《人间失格》的主人公大庭叶藏的心理与内在精神，挖掘出其沉沦和颓废的厌世观背后的精神力量。

简介：【摘要】：在新时代背景下，我国物业服务行业的发展步伐越来越快，融入社区共治的程度也显著提升。通过一系列的实践，结果显示，物业管理有助于推进基层党建工作，从而一种新型的基层社会治理模式，属于社区治理以及城市治理的重要组成部分，在价值引导、资源整合、行动协调等方面发挥着重要作用。近年来我国社会经济发展迅速，为了使物业管理工作能够顺应时代发展潮流，必须抓紧社区共治这一核心，使物业管理服务得到优化发展，为人们提供更加优质的物业服务，提升业主的满意度和幸福感。基于此，本文探讨了社区共治过程中物业管理服务的现实困境，提出了社区共治视角下的物业管理服务联动优化路径，希望为行业从业者提供参考和借鉴。

简介：摘要：高校治理体系是治理能力提升的前提，加强高职院系治理体系和治理能力建设，是提升高职院校办学水平的重要一环，直接关系到高校教学质量、自治水平和校园良好氛围营造。在高职院校现代化建设过程中，借鉴“五治”融合治理模式，对于高职院校畅通上下沟通渠道、健全体制机制、提升办学能力具有重要意义。本文拟以“五治”融合治理模式探索高职院校治理体系提升的路径。

简介：摘 要：作业是“双减”工作在中小学全面落地的显性指标。浙江省杭州市天元公学教育集团旗下杭州师范大学附属未来科技城学校基于“双减”以来学校在作业管理中面临的实际问题和挑战，利用数智化管理平台，以“教育+技术”的方式， 构建数据在线、资源共享、家校协同的作业管理模式。数智赋能下学校教师在作业设计、布置、分层、批改、评价、反馈、辅导等方面，更好的诠释了如何践行因材施教，满足学生自主学习和个性化发展需求，增强了学校育人功能。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，我国初中体育教育正面临着前所未有的挑战和机遇。本文从多元共治的视角出发，对初中体育中考策略进行了深入研究。首先，分析了多元共治背景下初中体育教育的现状和问题；其次，探讨了多元共治理念在初中体育中考策略中的应用；最后，提出了基于多元共治理念的初中体育中考策略建议。

简介：摘要：在新媒体环境下，小学语文班主任需要有效地应对学生变化和新技术带来的挑战，同时结合新媒体优势，提高教学效果和品质。班主任应注重培养学生的创新思维和文学素养，通过创新教学方法，挖掘学生潜力，鼓励多样化的学习方式和创作方式，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。这篇文章以教育实践为基础，对当前情况进行了剖析，并给出了相关的执行方案，希望能给所有的教师们带来明确的教学方法。

简介：摘要：习近平总书记指出要引导少年儿童从小坚定听党话、跟党走的决心，鼓励少先队员们刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展。班级是学生进步的第一场所,作为德育工作者要建设好班级,以班级管理为基点带动学生发展，班级高效平稳管理,有助于学生学业生活进步,有助于学生德智体美劳全面发展。因此,班主任要重视班级管理拓展育人策略,以立德树人为根本任务，为学生的发展服务，引导少年儿童从小坚定听党话、跟党走的决心，努力实现德智体美劳全面发展。

简介：

简介：摘要  目的：探讨教练技术在高职院校口腔专业《口腔修复学》课程中的应用效果。方法：选取开封大学医学部2019级口腔专业学生200人作为研究对象，以班级为单位随机分为实验组（n=100）和对照组（n=100）。分别在学期开始和学期末对学生进行教学方法、学习效率、人际沟通能力、问题解决能力、自信心等五个方面进行问卷调查，同时将期末总成绩进行比对分析。结果：学期结束后实验组学生期末总成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：随着时代的发展，群众的生活质量与生活整体水平也得到了相应的提升。在这样的时代背景下医生肩负起了更多的责任与担当，医生在现在的行医过程中不仅仅需要将工作重心放在医治患者上，还需要尽可能多地给患者提供一些人文关怀，使得患者在接受医学治疗的过程中也能够感受到更多人性化的关怀。因此，在现在的高等口腔医学技术教学过程中，尤其要强调融入人文素质的培养。因为在学生阶段，学生易在学习专业素养的同时

简介：摘要：本文基于习近平总书记关于建设共建共治共享的国家社会治理大格局以及有关市域社会治理现代化重要论述，理清共建共治共享视域下推进市域社会治理现代化的逻辑理论，并通过对首期市域社会治理现代化试点工作经验进行总结，围绕共建共治共享的整体目标，提出党建引领多元参与促共建、不断创新社会治理方式达共治、服务与管理并重保共享的市域社会治理现代化的方法路径。

简介：摘要：在小学班级教育中，班主任扮演着重要的角色。一位优秀的班主任不仅需要有丰富的教育经验和专业知识，更需要善于育人，懂得运用多种方式去引导学生。本文以“以爱育‘兵’,用‘法’治班”为主题，探讨小学班主任带班育人方略。班主任应该像一位将军一样，用关爱和温暖的“兵器”来培养学生，同时用严格的“法律”来管理班级，使学生在一个和谐、积极、快乐的环境中成长，真正实现全面发展。

简介：【摘要】中共中央组织部、中共教育部党组《关于加强中小学党的建设工作的意见》指出：充分发挥中小学校党组织政治核心作用。党建带队建包括的组织有：学校党组织、共青团组织、少先队组织和学校少工委组织。“双减”政策实施以来，小学对少先队员的教育不应仅局限于校内少先队组织，在党组织的带领下少先队需积极探索校外实践教育，充分发挥组织育人优势，鼎力拓展校外少先队工作发展，创建校外少先队组织模式。对此，学校应重视为党育人的教育方针，充分给予少先队党建组织的支持。