简介：“缺乏自律”这个缺点,几乎贯穿了我的整个学生时代。总在考试前临时抱佛脚,熬夜复习时会有一种自己很努力的错觉。然而在心底我是知道的,如果能够自律一些,我的生活不会被紧迫感所包围,不会留下太多“我本可以……”的遗憾。

简介：工匠精神彰显教育的文化软实力与技能型人才的核心素养。培育极具地方特色的＂海宁工匠精神＂,是海宁职业教育的重大工程。依托深厚培植校园文化、立体构建课程体系、潜心打造师资团队、精准定位职业生涯、无缝对接技能大赛、愿景驱动创新创业、深度促成校企交融、着力践行现代学徒等多维路径,精心培育具有海宁匠人精神的高素质技能型人才。从而实现了办学特色凸显、专业品质优化、人才价值递增、校企融合更加深入的目标。

简介：摘要小学语文老师的职责是帮助学生不断提升学生核心素养，不断成长。培养学生的阅读习惯，是对学生核心素养培养的关键之一，扩展课外阅读，开阔学生的视野对学生有很大帮助，教师应正确引导学生在培养阅读的同时，增加阅读量，以此来培养学生的学习阅读习惯，全面地提升学生语文核心素养。

简介：人工智能技术发展至今,其重要性已获广泛认同,智能教育的需求随之产生。为了诠释智能教育的内涵与探讨其实施办法,本文梳理了经典的智能教育理论（从IQ到MI）,并从智慧型人才的角度提出智能包含认知智能、情感智能、志趣智能以及智能与品性融合成为智慧的观点。之后,本文结合智能教育的由来和智慧教育理念,解析了智能教育应具有的三方面内涵：智能技术支持的教育、学习智能技术的教育和促进智能发展的教育。透析三方面的智能教育发现,智能教育可以作为智慧教育的实践路径,或者说,智慧教育可以对智能教育起导向作用。文章最后就贯彻教育部《教育信息化2.0行动计划》,以智慧教育理念引导智能教育实践提出了建设性意见。

简介：教师教学能力是教师的核心能力,也是提高教师教学质量、促进教师专业发展的关键环节。教学能力的核心是教师的学科教学知识,提升教学能力的主要途径包括:教学反思、教师共同体、教学学术和师生伙伴合作。其中,教学反思是教师和本人之间的互动,教师共同体是教师和同行之间的互动,教学学术是经验与理论的互动,师生伙伴合作是教师与学生之间的互动。教师通过在不同层面的互动,能够完善学科教学知识,从而达到提升教学能力的效果。

简介：如何摆脱传统教学导致学生学习僵化的困境,并实现课堂自由,促使学生自主学习,是长期以来未能得以解决的难题。实现课堂自由,首先要理解自由在教学中的意义,及其与放纵、权威之间的辩证关系。课堂自由的重要性体现在其对消除课堂异化、树立学生品格、培养学生批判思维等多方面的影响。而课堂自由的实现路径,需要师生双方建立信任关系,教师角色的转变,以及克服不必要的限制,如此才能构建真正自由的课堂,实现学生的自由发展。

简介：

简介：随着课程改革的逐步深入,改革教育评价制度,建立符合素质教育理念的教育教学评价体系,引导教师和社会关注学生的全面发展和能力提高,已经成为迫切的要求。许多地区在学生学业评价上开始了大胆的探索。这种探索期望借助于信息技术手段和新的质量评价技术,科学全面反映学生真实的学业水平,为学生后续的个性化学习、教师针对性教学、教研人员精准指导、教学管理精细服务提供科学准确的基础参考。

简介：摘要数学与人类生活、生存息息相关，它是现代科技的基础和工具。毋庸置疑，数学对人类生活有着广泛而深刻的影响，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定坚实的基础。数学教育的价值就在于促进儿童数学素养的提高。幼儿有了良好的数学素养就能够发现生活中的数学，自觉地将具体问题转化为抽象的数学模式并加以解决，从而进入美妙的数学世界之中。

简介：摘要五千年的华夏文明，为我们留下了众多的民族文化瑰宝，并不断影响着我们的生活，其中包括书法、诗词、京剧等，而传统音乐与它们形近神似，在漫长的岁月洗礼中，不断更迭、流传，但在时代告诉发展的今天，传统音乐受到了强烈的冲击，故而，其必须在这种冲击中寻求自我创新的路径，才不至于被社会所淘汰、历史所遗忘。

简介：走进清水塘实验小学,你会发现这里鸟语花香、生气勃勃,除了优雅的校园环境,更令人如沐春风的是老师们个个笑容可掬。平时,如果谁有困难,大家都会问一句'需要我帮忙吗';谁心情不好,说不定第二天你的办公桌上就有人给你留下了一份惊喜或一句留言,让你顿感精力无限;如果你近段时间身体不适,说不定就有人及时给你端上香喷喷的莲子羹……这些温情的画面构成了清水塘实验小学最美的场景。是什么力量让一群充满梦想的年轻人在这

简介：打赢脱贫攻坚战,对全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标具有十分重要的意义。随着近年来脱贫攻坚工作的大力开展,产业发展带动脱贫逐渐成为最见效、最长久的扶贫方式。本文主要以中国铁路广州局集团有限公司在广东省化州市公居村发展产业扶贫为案例,重点介绍产业扶贫的做法及特点,阐述如何树立正确的市场思维、如何因地制宜发展具有明显比较优势的产业,以实现长久脱贫。

简介：小学英语教师要结合语言教学挖掘课本中现有的教学资源,在交际活动中创设德育话题,在课外实践活动中创设德育话题,有效融入与渗透对学生的德育,对于学生形成积极正面的引导。本文对此进行了分析研究。

简介：习近平总书记在党的十九大报告中强调,优先发展教育事业,“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。为了更好地推进素质教育,武昌理工学院在辅导员、班主任制度的基础上,创新育人机制,推行素质导师制。素质导师专司育人,对学生开展素质教育。文章通过对素质导师育人职能及其实现路径的研究,肯定其理论创新和实践意义,探索多样化的育人途径。

简介：

简介：“课程育人”在新时代背景下,对满足社会发展需要,培育社会主义接班人和建设者,促进高校思想政治教育改革,完善高校思想政治教育工作有重要意义。在创新教育教学改革中,要注重将思想政治教育的目标与课程思政目标结合,发挥共同目标的价值引领作用。通过落实主体责任、构建课程思政体系、破除专业壁垒、提升教师育人能力、满足学生需要、紧随新时代发展趋势等路径,落实立德树人的根本任务。

简介：苏陕教育帮扶协作是落实教育部职业教育东西协作和苏陕两省扶贫协作精神的重要举措。本文通过对苏陕两地高职教育发展现状的差异比较,结合两地高职教育帮扶协作开展情况,提出苏陕高职帮扶的发展建议。

简介：大学教师社群是一种具有一致的群体意识,持续的成员间互动、有序的分工协作和相对一致目标的社会群体。为使教师更好地履行作为学者的使命,促进教师专业发展,应以发展大学教师专业技能为导向,简化管理模式,运用多样化的社群组织形式,有效预防群体思维和社会懈怠,从而建设高质量的大学教师社群。

简介：摘要社区是社会的基本单元，是人民群众安居乐业的幸福家园，是创新社会治理的基础平台，是巩固党的执政基础的重要基石。加强社区建设与治理，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。中共中央总书记、国家主席习近平在不同场合都强调要做好社区工作的重要性，社会治理的重中之重是城乡社区。从党的十八届三中全会到六中全会，从“统筹城乡基础设施建设和社区建设”到“增强社区服务功能，实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动”，社区建设治理都被作为一项重大任务来抓。

简介：摘要庄子所谓“养生”，实际是指“养心”，但不局限于此一维度，也不排斥“养身”的可能性。“生”，即“身”与“心”两个面相，此二者共同构成庄子意域之“生”。本文旨在通过历代注家对《养生主》此一篇之“缘督以为经”一节注疏之分析，联系内篇，对此一论点进行尽可能有效之论证，以图为庄子所谓“养生”意涵提供更优解。