简介:长期以来,课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主,主要关注教师的课堂表现。现在的课堂教学为学生创设了一个主动参与、主动发展的空间,课堂教学评价体系也发生了根本的转变,关注学生在课堂教学中的表现成为课堂教学评价的主要内容。笔者就数学学科教学过程的评价浅谈以下认识。
简介:
简介:摘要 教育的真谛是促进人的自主发展,能力核心是独立思考和创新品质。素养教学要淡泊面对现行评价,真正打破学科本位,精选适应学生的材料,创设对话氛围,稚化教师思维。让师生共享探究历程,共渡生命时光,进而提炼学科思想,结晶核心素养。
简介:摘要: 求解解析几何问题中, 求轨迹问题, 解决圆锥曲线几何量问题, 求最值问题 ,活用定义进行化归与转化,都能使 运算过程简捷,运算结果准确,提高运算能力。
简介:摘 要:小学阶段的学习,正是学生养成良好学习习惯的关键时期。而小学阶段学习中,语文这一学科是所有学科的基础,也是学生知识习题中的核心。随着教育的发展,小学语文教学中,教学理念、教学素养和教学模式都有了很多的变化。当前的小学语文教学中,课后习题的作用越来越受到教育界的广泛关注和认同。课后习题是对文章的有效延伸,是对课堂教学成效的再一次巩固,对于加强语文教学质量有着很重要的促进作用。而当前的小学语文教学中,课后习题的应用上存在着一些的问题,没有充分发挥课后习题在小学语文教学中应有的显著作用。因此当前加强小学语文课后习题的应用研究,充分发挥课后习题的作用,促进小学语文教学质量的提升,是小学语文教育研究中一项很重要的内容。本文主要分析了当前小学语文教学中关于课后习题应用中存在的问题,并探讨了如何有效利用课后习题进行小学语文教学设计,提升教学质量的建议和措施,希望对小学语文的教学改革有所帮助,也希望对广大小学语文教育工作者能有所启发。
简介:摘要 教育的真谛是促进人的自主发展,能力核心是独立思考和创新品质。素养教学要淡泊面对现行评价,真正打破学科本位,精选适应学生的材料,创设对话氛围,稚化教师思维。让师生共享探究历程,共渡生命时光,进而提炼学科思想,结晶核心素养。