简介:摘 要:脱贫攻坚不仅是贫困群众生存发展的个人问题,而且是整个民族勤力同心的国家行动。很多人提到扶贫会想到五保和低保,他们简单的认为,扶贫就是给他们纳入低保或者五保,每个月给他们几百元钱,而有几百元的收入足以。古话说的好:“授之以鱼不如授之以渔”。扶贫不是简单的给钱,更加应该是给与有脱贫意愿的人创造财富的路子和帮组。贫困户的贫困的原因千差万别,精准扶贫就要首先找到贫困的根源,然后才能对症“下药”。“景宁600计划”便很好的诠释了从根本上解决问题。
简介:摘要:新时代社会发展需要不断的去创新来获得进步,而大学生科研训练(Students Research Training,简称“SRT”)计划对于地方高校本科生来说,是一种非常重要的可以提前接触创新型科研项目的途径。本文就地方高校实施SRT计划存在的关键问题提出几点认识与建议。
简介:摘要:建构游戏能激发幼儿的想象力、创造力、专注力等学习品质,具有独特游戏价值。幼儿在游戏中可以调动已有经验,并把动手搭建与数学感知、操作等行为积极建立联系。注重一日生活过渡环节有效利用及建构游戏之前的计划生成,有利于提升建构游戏的游戏质量,也有助于解决幼儿在区域游戏中充分游戏与收区慢的矛盾问题。
简介:摘要:近年来,伴随着自闭症儿童患病率以及数量持续上升其需要帮扶的家长数量也随之增加。本文主要通过问卷调查,个别访谈等方法,对自闭症儿童家长帮扶现状提出针对,政府部门,社会层面,自闭症儿童家长的问题建议。
简介:摘要:在新课改的大前提下,为了更好地提升教学效率质量,相关学生工作者应该注重培养学生的自主学习能力,让学生对学习变得更加自觉主动,养成良好的学习方式让学生成为学习的主体,通过在实际教学中培养学生的自主学习能力,使其成为学生拓展思维的桥梁。本文将结合桃园县西安镇中学的实际教学情况,探究培养学生良好学习习惯的策略,让学生学会制定合理的学习计划,面对知识有自己的判断能力进一步提升学生的能动性激发学生的潜能。
简介:摘要目的评估美国癌症联合委员会(AJCC)第8版肝癌分期的准确性并提出合理的改良。方法从SEER数据库(2004—2015年)中提取接受外科手术治疗的原发性肝癌患者,分析患者的总体生存及病种别生存情况。结果共纳入7 911例患者的资料,其中男5 794例、女2 117例;60岁以上者4 050例。肿瘤直径为24~65 mm,单叶(80.8%)、单发(62.8%)的病灶多见。其中接受放疗和化疗的患者分别为230例(2.9%)和2 052例(25.9%)。中位随访时间42个月。第8版AJCC分期生存曲线发现,ⅣA期与ⅢA期的总体生存及病种别生存曲线均存在交点,差异均无统计学意义(均P>0.05)。ⅣA期亚组患者数据分析显示,T1N1M0/T2N0M0、T2N1M0/T3N0M0、T3N1M0/T4N0~1M0及T3N1M0/T1~4N0~1M1差异均无统计学意义(均P>0.05)。因此,在保留第8版AJCC分期的T/N/M定义的基础上,提出第8版改良AJCC分期:保留ⅠA期和ⅠB期,将ⅣA期拆分,T1N1M0纳入Ⅱ期,T2N1M0纳入Ⅲ期,Ⅳ期则包括T3N1M0或T4N0~1M0或T1~4N0~1M1。第8版改良AJCC分期的Cox比例风险回归分析显示,在总体生存中,ⅠB期/ⅠA期(HR=1.462,95%CI:1.294~1.651)、Ⅱ期/ⅠB期(HR=1.091,95%CI:1.003~1.186)、Ⅲ期/Ⅱ期(HR=2.034,95%CI:1.793~2.307)、Ⅲ期/Ⅳ期(HR=1.374,95%CI:1.192~1.583)差异均有统计学意义(均P<0.05);在病种别生存分析中,ⅠB期/ⅠA期(HR=2.007,95%CI:1.671~2.411)、Ⅱ期/ⅠB期(HR=1.140,95%CI:1.023~1.271)、Ⅲ期/Ⅱ期(HR=2.344,95%CI:2.018~2.724)、Ⅲ期/Ⅳ期(HR=1.391,95%CI:1.180~1.639)差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论第8版改良AJCC分期可更准确地预测肝癌患者的预后。
简介:摘要:网上流传,爱因斯坦的相对论是一个经过无数实验验证了的物理理论 ,是对牛顿力学的发展,其实完全是捕风捉影。最为典型的就是质能公式与GPS导航系统的应用了。本文分别叙述这些所谓的验证。
简介:摘要:随着科技快速发展,社会不断进步,国家多某一重大战略领域的人才需求量也日益增大。而强基计划的实施,则为每一个有志于服务国家关键领域、重要领域的高素质人才更好提升发展自我搭建了平台。由于强基计划在人才考核、评价领域的要求更多、标准更高,以致其更利于对高精尖人才的培育与选拔,也更利于国家重大战略的顺畅实施。而物理学科又是自然科学的基本构架,其必然对人才的培养有着重要影响与重大意义。这使得加强对强基计划下的高中物理教学策略探究与践行,则显得更具必要性。因此,根据高中物理学科特性,以及强基计划要求与定位,教师在落实高中物理教学指导与设计时,应切实加强对其内涵与外延解读与剖析,并根据其要求与规划,切实做好教学策略优化,教学定位精化,教学活动细化。以通过对各类针对性、科学化、多元化、发散性的教学策略实施、教学活动开展,来助推强基计划的推行。为国家、社会培养出高素质、高技能的综合型、专项型、顶尖型人才。