简介：摘要：随着小学语文高效课堂的建立，教师也要将以往的教学方式进行改变，以此来提升小学语文课堂的教学效率。当前很多的小学生并不重视语文课程，他们的学习意识也不是很强，因此学生的语文学习能力还是得不到增强。在当前的小学语文教学中教师要将“三单”渗透进课堂中，以此来增强学生的学习意识，还可以让学生形成正确的学习习惯。

简介：［摘要］伴随着课堂教学改革的推进，改善教学环境、改变教学方式、构建生本课堂成为现在关注的焦点。生本教育过程中，往往强调课堂的积极性，归根到底是在讲求师生之间的活动关系，是师生共同合作的过程。学习单在设计上，服务于学生的学习目标，主要根据学生的学情进行设计，是一种参与到生本教育的流程方案。因此学习单，也往往被作为学生自主学习的载体。应用学习单，展开教学，能够让学生主观能动性得到充分发挥。为教师的教与学生的学提供了思路。数学学习单在教学中的应用可以更好地激发学生身上的潜能，也能为不同的学生提供更加适合自己的探究任务和活动方式。

简介：摘要目的探讨骶骨翼螺钉在腰骶区L5/S1节段固定融合手术的安全性及可行性。方法回顾性分析2019年1月至2020年1月因腰椎管狭窄症于北京朝阳医院行L5/S1单节段经皮质骨轨迹螺钉联合骶骨翼螺钉减压固定植骨融合术患者的临床及影像学资料。临床资料包括手术时间、术中出血量、术后引流量等围手术期数据及随访期间疼痛及功能评分。影像学资料包括术前及术后随访X线及腰椎CT三维重建，根据影像学资料评估患者内固定位置、有无松动等并发症及融合情况。结果根据纳入排除标准，共计纳入16例患者，其中男7例，女9例，年龄（69.6±5.2）岁，随访时间（16.2±1.7）个月。患者手术时间（144±21）min，术中出血（103±20）ml，术后引流量（80±34）ml。患者术前腰痛视觉模拟评分（VAS）为（6.8±1.0）分，末次随访时改善至（0.9±0.7）分；腿痛VAS评分由术前的（6.1±0.9）分改善至末次随访时的（0.9±0.7）分；Oswestry功能障碍指数由术前的66.2%±8.0%改善至末次随访时的26.6%±7.2%，差异均有统计学意义（均P<0.05）。所有患者术后均未出现神经系统并发症，无切口感染，在随访期间未出现内固定松动及失败、融合器移位等情况，术后6个月融合率为68.8%（11/16）。结论采用皮质骨轨迹螺钉联合骶骨翼螺钉对腰骶部进行短节段减压固定融合手术来治疗腰骶部椎管狭窄症是安全可行且有效的。

简介：摘要单基因肾结石病虽在临床较为少见，但其逐年增加的发病率及对患者身心健康的影响足以引起重视。目前单基因肾结石病的治疗尚停留于药物及手术层面，本文以原发性高草酸尿症基因治疗的进展为切入点，对单基因肾结石病在病因学层面的治疗进行论述，以期推动更多基因治疗层面的研究和尝试，推动基因治疗方式和药物的研发与探索，推动单基因肾结石病精准化及个体的治疗模式的完善，进而提升该病的诊疗水平。

简介：摘要：在当今素质教育的大背景下，道德与法治学科在教育教学体系中发挥的作用愈发明显，因为现代化的教育教学注重的是对学生道德品质和个人素养的培养，而小学道德与法治学科的开展正是培养学生道德品质和个人素养的重要途径，因此在素质教育的大背景下道德与法治引起了教育部门和学校以及全社会的重视。尤其是对于小学道德与法治这门学科而言，由于小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中教师要加强对小学生道德品质和个人素养教育的重视，引导小学生养成良好的学习习惯和提高个人素养，为未来的发展和学习奠定基础。那么如何才能开展高效的小学道德与法治教学呢？下面本文将对小学道德与法治学科学习单的设计和运用进行探究。

简介：【摘要】小学是学生最开始的起始阶段，对于小学都对很多人有着重要的作用。它是养成好习惯和奠定好学习基础的开始。数学，作为三大科目之一，占据着重要的地位，无论说是哪个学习阶段哪个年级都有着重要的作用。小学生对一切的新鲜事物都存在着好奇心，对于小学生来说，不需要太多的严厉批评，只是规范好小学生的生活习惯，在他们学习的同时对他们进行引导，而不是没有目的的学习。让小学生从小就养成好习惯，对于以后的学习都起到一定的辅助作用。本文就“导读、导思、导做、导练、导评” 探究小学数学翻转课堂导学单有效运用展开论述。

简介：摘要：小学的数学教育一直都比较受学校和教师的重视，小学数学对于学生学习其他科目也有很大的帮助。活动单导学在数学中的应用越来越广泛，可以提升学生的自主探究意识和增强学生对学好数学的信心。本文就以活动单导学用于小学数学教学中的对策展开分析。

简介：摘要：单桩竖向抗压静载试验方法是确定桩基竖向抗压承载力最直观可靠的方法。本文阐述了桩头在竖向压缩中的质量及静力条件下桩身检测的重要作用，分析了结构和静载试验中桩身缺陷产生的原因，并阐述了桩身缺陷对静载试验的不利影响。最后提出了在施工和铺设过程中防止桩身缺陷的措施。

简介：摘要：精心设计前置研究单，是“学·导·用”教学模式取得成效的关键。这里主要探讨前置研究单的设计原则、设计策略，最后以笔算乘法为设计案例，探讨前置研究单简单、根本、开放等特点。本文对于“学

简介：摘要：学习任务单是基于任务分析教学论的一种教学支架,是引导学生自主学习、发挥学生主体能动性的有效方式。整本书阅读是指在语文学科语境下,将“整本书”作为语文教学中的专门教材纳入到阅读教学中。学习任务单能通过任务引发、驱动、维持学生的阅读活动,记录学生的阅读问题与成果。而整本书阅读作为阅读教学活动,需要设计阅读任务来引发、驱动、维持学生的阅读行为,记录学生的阅读问题与成果,并对学生的阅读过程进行有效的评价。本文就整本书阅读中阅读任务单的设计与创新进行研究。

简介：【摘要】

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，从语文课堂的设计出发，立足于双减政策的背景，分析小学语文任务单的实践原则，并探讨具体的应用方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：电网建设项目档案是指从电网建设工程项目提出、立项、审批、勘察设计、生产准备、施工、监理、验收等工程建设及工程管理过程中形成并应归档保存的各类文件材料，是电网企业重要的“数字资产”，在电网建设、生产调度、运行管理等各方面都发挥着重要的作用。随着电网工程建设管理水平的提升，越来越多的文件材料仅以电子文件形式产生和流转办理，传统的双套制档案管理模式面临较大挑战。国网公司高度重视电网建设项目档案管理工作，积极利用区块链、电子签章、数字签名等信息化技术，探索了电网建设项目电子档案单套制管理，取得了较好效果。

简介：摘要：随着国内桥梁建筑项目的快速发展与进步，单侧悬臂挂篮技术在桥梁工程建设中的应用越来越多，对单侧悬臂挂篮技术的研究与完善，在桥梁项目建设中有十分重要与深远的作用。鉴于此，文章针对单侧悬臂挂篮技术的施工，讲述了单侧悬臂挂篮技术的种类，阐述了单侧悬臂挂篮技术的施工技术。

简介：摘要：石油企业作为高风险行业，致使安全管理工作成为企业主要任务。随着社会发展与经济建设需求提高，石油销售规模逐渐扩大，石油企业如想在新态势下提升竞争能力，石油企业"一岗一单"培训管理模则是必然之举，将会提高石油企业管理水平。鉴于此，本文主要围绕新形势下探索如何在石油企业"一岗一单"培训管理模。

简介：摘要：能力和素养立意考试，要求老师教学中通过创设情境，提出问题，组织学生自主探究学习，亲历解决问题的过程，学生才能在建构知识的同时，发展能力。我区各校通过不断优化地理学习单，优化地理学习单中各环节的问题设计，促进学生自主探究学习，发展学生的地理能力。

简介：摘要：在小学体育教学中，乒乓球的训练很受孩子们喜欢，也是一项重要的体育运动。在乒乓球训练中，还是以单球训练为主，多球训练的方式不太多，这样的训练方式效果薄弱，要加快小学乒乓球训练的改革，逐渐以多球训练为前期训练的主要方式，教师要研究探索相应的训练效果良好的训练方式，本文将从训练时间、训练内容、训练的方式及结果几个方面对乒乓球训练的差异进行探索和分析。

简介：摘要目的分析单基因肾结石病患儿的基因型特点。方法回顾性分析2016年1月至2020年12月在首都医科大学附属北京友谊医院诊治的56例单基因肾结石病患儿临床资料和基因检测结果，所有患儿均为全外显子测序诊断，分析患儿基因型特点。结果56例单基因肾结石病患儿中男39例、女17例，平均年龄4岁（5个月~14岁），共发现11种基因存在突变，包括常染色体隐性遗传基因7种，X连锁隐性遗传基因1种，显性和隐性遗传基因3种，其中HOGA1基因突变最为常见（16例，28.6%），其次为AGXT基因（15例，26.8%），SLC3A1基因（6例，10.7%），SLC7A9基因（5例，8.9%）和GRHPR基因（5例，8.9%）。突变类型包括无义突变、移码突变和剪切位点突变等，新发突变14个。AGXT、GRHPR和HOGA1等基因具有突变热点或热点区域，分别为c.815-816insGA和c.33dupC突变、c.864_865delTG突变和c.834-834+1突变区域；SLC3A1和SLC7A9基因有9种新发突变，但未发现突变热点或热点区域。结论儿童单基因肾结石病多为常染色体隐性遗传，致病基因中以HOGA1、AGXT、SLC3A1、SLC7A9和GRHPR等基因突变多见；AGXT、GRHPR和HOGA1等基因具有突变热点或热点区域，且突变可能具有种族差异性。

简介：摘要：微课学习突破了时间与空间对教学的限制，可反复有针对性观看的特点受到了师生群体的普遍欢迎。随着科技的发展以及电子信息设备的普及，微课学习被普遍应用于小学道德与法治课程，成为“空中课堂”的主要教学形式之一。微课学习清单是教师基于微课的教学目标及教学内容而设计的一种指导方案，以帮助学生自主学习能力的提高。其主要分为课前引导、课中研玖、课后拓展三种形式。与传统阶段式、片面式的指导清单相比较，微课学习单并不是为了解决教学问题，而是引导学生在家里自助式学习。在“空中课堂”教学中，教师发挥课前导学单——驱动学生自主学习的状态、课中研学单——调动学生自主学习的形态、课后拓学单——联动学生自主学习的生态的作用，以促进道德学习效果达到最优。

简介：摘要：现如今大家对教育越来越重视。在教学过程当中，培养学生的学习方法尤为重要，鼓励学生主动学习，发挥学生的主观能动性能够带来更好的学习效果。在数学学习的过程当中，预习是必不可少的一个环节，教师需要落实预习任务和预习要求。教师在整个过程当中根据学生的情况来设计预习单，同时也在这个过程当中培养了学生良好的数学学习习惯，从而来提升学生的自主学习能力，促进学生的整体发展。