简介:摘要:随着小学语文高效课堂的建立,教师也要将以往的教学方式进行改变,以此来提升小学语文课堂的教学效率。当前很多的小学生并不重视语文课程,他们的学习意识也不是很强,因此学生的语文学习能力还是得不到增强。在当前的小学语文教学中教师要将“三单”渗透进课堂中,以此来增强学生的学习意识,还可以让学生形成正确的学习习惯。
简介:摘要目的探讨骶骨翼螺钉在腰骶区L5/S1节段固定融合手术的安全性及可行性。方法回顾性分析2019年1月至2020年1月因腰椎管狭窄症于北京朝阳医院行L5/S1单节段经皮质骨轨迹螺钉联合骶骨翼螺钉减压固定植骨融合术患者的临床及影像学资料。临床资料包括手术时间、术中出血量、术后引流量等围手术期数据及随访期间疼痛及功能评分。影像学资料包括术前及术后随访X线及腰椎CT三维重建,根据影像学资料评估患者内固定位置、有无松动等并发症及融合情况。结果根据纳入排除标准,共计纳入16例患者,其中男7例,女9例,年龄(69.6±5.2)岁,随访时间(16.2±1.7)个月。患者手术时间(144±21)min,术中出血(103±20)ml,术后引流量(80±34)ml。患者术前腰痛视觉模拟评分(VAS)为(6.8±1.0)分,末次随访时改善至(0.9±0.7)分;腿痛VAS评分由术前的(6.1±0.9)分改善至末次随访时的(0.9±0.7)分;Oswestry功能障碍指数由术前的66.2%±8.0%改善至末次随访时的26.6%±7.2%,差异均有统计学意义(均P<0.05)。所有患者术后均未出现神经系统并发症,无切口感染,在随访期间未出现内固定松动及失败、融合器移位等情况,术后6个月融合率为68.8%(11/16)。结论采用皮质骨轨迹螺钉联合骶骨翼螺钉对腰骶部进行短节段减压固定融合手术来治疗腰骶部椎管狭窄症是安全可行且有效的。
简介:摘要:在当今素质教育的大背景下,道德与法治学科在教育教学体系中发挥的作用愈发明显,因为现代化的教育教学注重的是对学生道德品质和个人素养的培养,而小学道德与法治学科的开展正是培养学生道德品质和个人素养的重要途径,因此在素质教育的大背景下道德与法治引起了教育部门和学校以及全社会的重视。尤其是对于小学道德与法治这门学科而言,由于小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期,所以在这一时期的教学中教师要加强对小学生道德品质和个人素养教育的重视,引导小学生养成良好的学习习惯和提高个人素养,为未来的发展和学习奠定基础。那么如何才能开展高效的小学道德与法治教学呢?下面本文将对小学道德与法治学科学习单的设计和运用进行探究。
简介:【摘要】小学是学生最开始的起始阶段,对于小学都对很多人有着重要的作用。它是养成好习惯和奠定好学习基础的开始。数学,作为三大科目之一,占据着重要的地位,无论说是哪个学习阶段哪个年级都有着重要的作用。小学生对一切的新鲜事物都存在着好奇心,对于小学生来说,不需要太多的严厉批评,只是规范好小学生的生活习惯,在他们学习的同时对他们进行引导,而不是没有目的的学习。让小学生从小就养成好习惯,对于以后的学习都起到一定的辅助作用。本文就“导读、导思、导做、导练、导评” 探究小学数学翻转课堂导学单有效运用展开论述。
简介:摘要:精心设计前置研究单,是“学·导·用”教学模式取得成效的关键。这里主要探讨前置研究单的设计原则、设计策略,最后以笔算乘法为设计案例,探讨前置研究单简单、根本、开放等特点。本文对于“学
简介:摘要:学习任务单是基于任务分析教学论的一种教学支架,是引导学生自主学习、发挥学生主体能动性的有效方式。整本书阅读是指在语文学科语境下,将“整本书”作为语文教学中的专门教材纳入到阅读教学中。学习任务单能通过任务引发、驱动、维持学生的阅读活动,记录学生的阅读问题与成果。而整本书阅读作为阅读教学活动,需要设计阅读任务来引发、驱动、维持学生的阅读行为,记录学生的阅读问题与成果,并对学生的阅读过程进行有效的评价。本文就整本书阅读中阅读任务单的设计与创新进行研究。
简介:摘要目的分析单基因肾结石病患儿的基因型特点。方法回顾性分析2016年1月至2020年12月在首都医科大学附属北京友谊医院诊治的56例单基因肾结石病患儿临床资料和基因检测结果,所有患儿均为全外显子测序诊断,分析患儿基因型特点。结果56例单基因肾结石病患儿中男39例、女17例,平均年龄4岁(5个月~14岁),共发现11种基因存在突变,包括常染色体隐性遗传基因7种,X连锁隐性遗传基因1种,显性和隐性遗传基因3种,其中HOGA1基因突变最为常见(16例,28.6%),其次为AGXT基因(15例,26.8%),SLC3A1基因(6例,10.7%),SLC7A9基因(5例,8.9%)和GRHPR基因(5例,8.9%)。突变类型包括无义突变、移码突变和剪切位点突变等,新发突变14个。AGXT、GRHPR和HOGA1等基因具有突变热点或热点区域,分别为c.815-816insGA和c.33dupC突变、c.864_865delTG突变和c.834-834+1突变区域;SLC3A1和SLC7A9基因有9种新发突变,但未发现突变热点或热点区域。结论儿童单基因肾结石病多为常染色体隐性遗传,致病基因中以HOGA1、AGXT、SLC3A1、SLC7A9和GRHPR等基因突变多见;AGXT、GRHPR和HOGA1等基因具有突变热点或热点区域,且突变可能具有种族差异性。
简介:摘要:微课学习突破了时间与空间对教学的限制,可反复有针对性观看的特点受到了师生群体的普遍欢迎。随着科技的发展以及电子信息设备的普及,微课学习被普遍应用于小学道德与法治课程,成为“空中课堂”的主要教学形式之一。微课学习清单是教师基于微课的教学目标及教学内容而设计的一种指导方案,以帮助学生自主学习能力的提高。其主要分为课前引导、课中研玖、课后拓展三种形式。与传统阶段式、片面式的指导清单相比较,微课学习单并不是为了解决教学问题,而是引导学生在家里自助式学习。在“空中课堂”教学中,教师发挥课前导学单——驱动学生自主学习的状态、课中研学单——调动学生自主学习的形态、课后拓学单——联动学生自主学习的生态的作用,以促进道德学习效果达到最优。