简介：

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简介：运用医案教学法对中新双学位班进行中医内科学课堂教学,课程结束后进行问卷调查。结合中新双学位班学生中医学习热情大以及语言、文化、教育背景多元化的特点,根据教学的知识点、重点、难点,将合适的传统经典医案和临床老师医案合理搭配选择,以医案为线索、学生为主导授课,将教学大纲所要求的知识点、重点、难点贯穿于医案实例中,既达到了教学目的,又培养了学生的中医临床思维,提升了他们辨证论治的能力。

简介：摘要目的探索TBL教学法在药事管理学中的应用，以期提高学生自主学习能力、提高药事管理学的教学效果和教学质量。方法对我校2011级药学本科1、2班随机分别采用传统教学法和TBL教学法。结果通过闭卷考试和问卷调查测评，TBL教学效果明显好于传统教学法。结论TBL教学法能够有效提高学生学习兴趣和主动性，提高学生自主学习、分析问题、解决问题以及团队协作等能力。

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简介：随着国家高考的扩招政策等社会原因,医院护理实习生队伍也随之不断庞大、出现层次不同、招生范围广、学校种类多、信息量大等管理问题。为了提高临床护理教学管理水平,高效利用信息管理资源,培养出更多的德才兼备的护理人员,我院护理部与湖州四方格林自动化有限公司共同开发研究实习生《临床护理教学管理软件》,实现了实习生临床护理教学管理网络化,现将此系统的设计与应用报告如下。

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简介：摘要目的探究在附属医院的临床教学管理当中运用实习生自主管理的效果及价值。方法选择2015年2月-2016年2月进入附属医院参与临床实习的127例医学护士专业学生，随机将其划分成对照、调查两组，对照组63例实施常规化管理的临床教学模式，调查组64例实施实习生自主管理的临床教学模式，经探究教学管理方法及实践结果，对比两组效果。结果调查组实习生的测评平均分数、各项自评项目平均分值都高出对照组，对比发现，组间差异显著（P＜0.05）。结论对进入附属医院参与临床学习的实习生施行自主化教学管理，可使实习生的各项临床技能得到显著提升，值得推荐应用。

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简介：摘要目的结合目前急诊科临床护理教学中所存在的问题，了解并总结适用于急诊科临床护理的教学管理的方法与模式，加强临床护理人员基本技能的要求，提高临床教学管理水平。方法结合2016年5月-2016年11月于急诊科30名不同学校及学历的学生，总结与分析经带教期间的教学管理模式及体会，并结合临床急诊科护理需求完善护理教学方法。结果实施我院急诊科新的教学管理方法中，护理教学的改善不仅能让实习学生提高学习积极性，并能有效加强实习学生心理素质与对专业技能的熟练度，同时带教老师教学管理能力也可明显得到提升，降低在实习期间出现的护理差错。结论想要提高对临床急诊科教学管理水平，必须结合临床急诊科病人对护理需求进行改善与提升，提高带教老师水平和护理人员技能的要求。

简介：摘要针对《药事管理学》课程教学存在的问题，本文提出优化教学内容，改革教学方法，在教学中合适使用案例教学法、讲座式教学法、实地教学法、讨论式教学法和多媒体教学法等，同时要构建合理的课程考核评价体系，以提升教学效果，提高学生对知识的实际应用能力。

简介：摘要目的探讨规范化流程结合分层管理在急诊护理教学中的应用方法和效果。方法选择2014年5月～2015年3月在本院急诊科实习的126名护生为对照组，2015年5月～2016年3月在本院急诊科实习的135名护生为实验组，对照组实行传统教学管理；实验组在此基础上实行规范化流程结合分层管理。比较两组护生的理论与操作考核成绩的差异和对规范化流程结合分层教学管理的评价情况。结果实验组理论和操作考试成绩优于比对照组，两组比较，差异性具有统计学意义。（P＜0.05）。实验组护生对带教老师教学态度、分层制定教学计划、统一的技能操作流程、带教老师业务能力、教学技巧、教学计划执行情况等的满意度均在95.5%以上。结论在急诊科护理教学中实行规范化流程结合分层管理，能使急诊护理教学更规范、系统，充分发挥师生的主观能动性，提高急诊护理临床教学质量。

简介：摘要目的研究分析前瞻性理念在临床教学护理安全管理中的应用。方法此次研究自2014年3月-2015年6月在我院以随机的方式抽取了120名护理实习生，运用前瞻性理念对临床教学护理安全管理中的存在的问题进行深入的分析探讨，并制定相应的对策进行优化改革，并对教学护理安全管理满意度、护理人员安全意识、安全行为方面改善情况进行调查。结果通过满意度调查发现，带教老师、医院及科室对接受临床教学护理安全管理方式优化后的护理实习生的满意度分别为119（99.16%）、116（96.61%）、117（97.54%）。护理人员安全意识、安全行为方面较之前瞻性理念应用前得到改善。结论运用前瞻性理念对临床教学护理安全管理中的存在的问题进行深入的分析探讨，并制定相应的对策进行优化改革，能够较为有效的提升护理教学质量，同时也为日后临床护理中培养更优质的人才，从而较好的增强临床护理安全。

简介：培养终身学习型的医学生是新时期医学生培养的重点,文章以认知神经科学指导医学课程教学设计,建立＂Beauty＂课程设计模式,并探讨该教学模式对培养终身学习型医学生的作用和意义。

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简介：摘要数码显微互动系统集影像、声音、图像、文字,动画为一体，具有示教良好、师生互动、资源共享等优势，有助于提高学生的创新意识、实践动手能力、综合分析和解决问题的能力，充分发挥学生的动手操作能力,增强学生学习的主动性,极大地提高了实验教学的质量和效率，受到师生们的统一认可，现已成为形态学实验教学的重要手段。本学院于2009年和2014年分别建立了两个显微数码互动实验室，在使用率超负荷的情况下一直保持良好顺利运行的态势。在仪器设备高效运转的同时加强对仪器设备的精细维护，是实验室管理老师的重要任务。本文从熟悉显微数码互动系统的组成及性能，培训教师和学生、确保规范操作，制定严格的实验室规章制度及定期检查和维护数码显微互动系统等四方面介绍本实验室对于数码显微互动系统管理及维护的经验和体会，确保数码显微互动系统能满足实验教学的需要。我们将不断探索和实践，提高实验室管理水平，为提高实验教学效果保驾护航。

简介：摘要目的探究在ICU实习护士带教管理中采用启发式教学法的应用效果。方法本研究研究对象为我院50名ICU重症监护室新入护士，采用抽签的方式将其分为对照组和观察组，每25名护士为1组，对照组采用传统教学法进行带教，观察组采用启发式教学法对其进行带教，对两组护理的带教效果进行对比分析。结果与对照组护士相比，观察组护士的考核成绩更高，差异对比P<0.05，存在统计学意义；同时，与对照组护士相比，观察组护士对教学满意度明显较高，差异对比P<0.05，存在统计学意义。结论在ICU实习护士带教管理中采用启发式教学法应用价值较高，有利于护士理论和实践能力的提升，对护理质量的提升有重要意义，值得在带教管理中应用推广。

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