简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语文课堂教学不仅要重视基础语言文字的夯实，更要学会利用语言文字展开经典文化学习，不断提升自身文化素养。对经典文化开展诵读教育，会在青少年的心中根植经典文化的基因，使其成为经典文化的传承载体，成为新时代“文化强国”的主体力量。目前，教师对小学语文中的经典文化教学缺乏深层引导和认知，学生的学习陷入枯燥刻板的状态。基于此，对经典诵读让语文充满活力进行研究，以供参考。

简介：【摘要】在小学低段的语文教学中，古诗教学占有较多的比重，诵读法是古诗教学中常见且重要的方法。本文通过案例教学引导学生诵读经典，感受五言绝句的节奏和韵味。

简介：摘 要：经典诵读就是中华民族的优秀传统文化，经典诵读与书法紧密相连、生死相依，书法的发展离不开传统文化经典诵读，而经典诵读靠书法传播。经典诵读与书法的融合，会让中华民族优秀文化的主题与精髓得以继承，既能培养自身的艺术魅力和文化修养，又能彰显中国魅力，

简介：摘要：在当前小学阶段的语文教育中，教师不仅要向学生讲述课内的知识内容，还要强化对学生的德育教育，比如在班级教学过程中，教师需要让学生进行经典诗文的诵读，让学生能够感受到存在于我国传统文化中的精髓以及重要的思想情感，从而促进学生形成丰富的文学素养以及语文素质。

简介：摘要：在初中语文教学过程中，语文教师开展经典古诗词教学能够显著提高教学水平、教学效率，可指引学生在古诗词的学习创作过程中收获到更加良好的学习体验，并且能够帮助学生实现对传统优良文化的传承与发扬。本文对品读经典古诗词，弘扬优秀文化的策略进行简要分析探索。

简介：摘要：

简介：摘要：随着教育体制改革的深入推进，越来越多的专家学者强调在初中语文教学中突出传统经典作品的重要性。通过对经典作品进行品读，不仅能够帮助学生理解中华文化中的语言文字美丽，更是能够对学生的人格培养起到促进作用。因此，本研究首先对经典阅读在语文教学中的地位进行详细的阐述，其次根据笔者自身经验对如何利用经典阅读开展学生人格的培养进行详细的论述，以期能够促进我国初中语文教学的发展。

简介：

简介：摘要：国学经典作品是我国人民智慧的结晶，是我国珍贵的文化瑰宝，值得传承。对于小学生而言，小学阶段是其记忆的黄金时期，开办国学经典诵读活动有利于加深学生对传统美德的认识，同时也能够让这些美德根植于其幼小的心灵当中。让学生参与国学经典诵读活动当中，也能够让学生在小学阶段面对这些文字烂熟于心，进而从小对中华优秀文化形成良好的印象以及后面传承文化国学经典打下坚实的基础。基于此种背景，本文探讨了诵读国学经典在小学语文教学中的实践策略，为其提供相应的建议，以供参考。

简介：摘要：语文是小学和中学阶段最为重要的基础学科之一。学好语文知识会让学生受益终生。在小学语文国学经典部分教学过程中，因存在一些问题，从而降低了语文教学效果。这其中，国学经典诵读教学效果差强人意，教学方案不合理，或落实不到位，都制约了这部分内容的学习效果。本文就此进行简要分析，并提出一些建议性的方法，现进行如下阐述。

简介：摘要：随着部编本教材的使用，小学语文教材中的古诗文篇目数量较之以往大大增加，可见国家对于传承经典文化的重视。同时经典诵读对于培养学生的语文素养，促进学生文化底蕴的积淀有着重要意义。本文以小学生课堂中的经典诵读教学为切入展开研究，从经典诵读教材编写、诵读指导以及教学方式等三个角度探索和总结了小学语文经典诵读教学策略，具有较强的现实和实践意义。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，初中阶段的语文教学模式也迎来了全新的转变。当前，初中语文诵读教学占据了十分重要的地位，这是因为诵读教学不但能够培养学生的记忆能力、口才表述能力，还能够帮助学生建立好语感，并对文字鉴赏能力有所提升。总体来说，对于提高学生的语文综合能力有着极强的应价值。基于此，本文就将针对初中阶段的语文经典诵读教学展开探讨。

简介：摘要：根据小学语文课程改革和素质教育的内容来看，小学语文教育教学过程中应当通过优秀文化的熏陶和感染，逐步提高小学阶段学生的德育水平、道德修养以及审美情趣，进而构建小学阶段学生的健全人格和良好个性，推动小学阶段学生“德智体美劳”综合发展。小学古诗承载了丰厚的文化底蕴，锤炼古诗经典实施小学古诗教学小学阶段学生不仅能够接受情感陶冶和道德教化，还能通过理解和学习掌握古诗的表达方式、创作模式提高自身的汉语言文化水平和语文知识素养。

简介：摘要：中国的中华文化源远流长，博大精深。书法作为中国传统文化的重要组成部分，可以有效地促进中国传统文化的发展和进步。中国书法艺术与中国传统文化精神相辅相成。在共同发展和进步的过程中，中国书法艺术代表着传统文化的精神。它将艺术和符号有机地结合成一种独特的艺术类型，在传统文化的发展和传承中发挥着特别重要的作用。关于中国历代书法论文的选编和翻译，有很多研究者。其中大部分都是整本选译的，这对普通读者来说是可怕的，不利于中国书法艺术理论和技巧的普及。本文选取文言文图书理论中的经典段落进行双语翻译和口译，希望通过一个单一的角度来看待整只豹子，为探讨文言文图书理论的双语翻译和多重解读提供一种途径。这将有助于中国书法艺术理论的传承和普及。同时，它也是一个响应文化力量口号的慈善机构，有益于广大书法艺术爱好者。

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简介：摘要：　“师古人，师造化，师心源”，是书法学习的一般规律。“师古人”指的是学习前古人的作品，以前人作品为临摹对象，借助临摹活动来把握前人的书法，这是书法学习的入门阶段，在学生的书法学习中占据着重要的地位。临摹是书法教学的重要内容，文章基于此，首先从提高审美能力、学习书写技巧、感悟美学思想三个角度分析临摹的教学意义，继而探讨了临摹教学的策略，包括精选范作、分层教学、自主探索、引导创新等。书法是我国古代优秀传统文化中的重要组成部分，也是影响非常深远。随着时代的发展，我国在当前非常注重对素质教育和优秀传统文化教育，进而为书法教育提供了一条新的发展之路。对于书法初学者乃至书法小成者来说，对经典书法的临摹依然不失为一种非常优秀的书法学习方法，使得临摹者能够从经典书法中汲取前人的经验，并逐步去吸收精华，这不仅有助于提高临摹者的书法水平，更能够对书法的传承与创新提供帮助。

简介：摘要：《古代经典名方目录（第一批）》的公布为中医药的发展带来了曙光，并成为中药新药创新研发的焦点。但是经典名方中药材的本草考证存在着很大差异。本文通过查阅历代本草著作，并结合现代研究资料探究古代经典名方中的黄连是否为黄连品系中的雅连，梳理雅连的名称演变、物种基原、产地变迁、药用功效、在中医药上的地位和作用，以期为古代经典名方研究和进一步开发利用雅连资源提供本草学依据。

简介：摘要：小学语文授课中的经典诵读就是指经典古诗文的诵读。经典诵读的开展对发扬和继承我国优秀传统文化具有重要的意义。教师在教学中应积极改变自身传统的授课观念，重视以学生为主体对其展开经典诵读教学，通过结合多种有趣的授课方式，带领学生充分感受语文文化的魅力，提高其对经典诗文的学习兴趣。本篇文章则针对经典诵读在小学语文教学中的实施这一话题展开讨论和探析。