简介:摘要:物质微粒观是化学教学中的重要核心理念,它是学生学好化学非常关键的基本素养。如何正确合理地培养学生对化学粒子的看法,是化学教学中的重要课题。本文通过对物质微粒观的深入分析,提出从微观视角理解和探索物质世界,最后总结出培养学生物质微粒观的具体措施,应用于化学教学中。
简介:摘要:随着新课改理念的不断深入,物理教学不能只停留在让学生死记硬背的层面上,教师在教学过程中,必须要注重学生学习方法的转变,课内课外要重视学生的主体地位,充分激发和调动学生的学习兴趣。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”莎士比亚也曾说:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”兴趣是人们认识某种事物和从事某项活动的意识倾向,是学习的动力所在。学习的过程,虽然是一个苦乐交织的过程,但学生如果对学习有了浓厚的兴趣,学习中所有的苦都会被快乐冲淡,这样才会寓学于乐。因此,教师在教学中,必须培养学生浓厚的兴趣。学生只有产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲,才能更好地学习物理知识。
简介:摘要:万事开头难,课堂教学的导入也一样是个永恒的话题。从课堂的导入就可以看出一节课成功与否。熟话说:通不通,三分钟。这意味着课堂导入是多么的关键和重要。
简介:摘 要:中学生物新课程改革以来,生物老师不断改变教学理念、努力纠正传统教学中的误区,取得了很多宝贵的经验,同时也出现了一些新的问题。笔者探析了新课程改革中生物教学的几点问题,并提出了相应的对策,以期望对中学生物新课改教学实践起到一定的参考和推动作用。
简介:摘 要:在以往的教学中,很少有人会把情感加入到教学中去,学校和老师一度认为学习是一件非常严肃的事情,所以在学校里边,教学老师总是一丝不苟。如今,由于改革的发展,教育也有了很大的发展,情感成为了教学中的一部分。这篇文章首先介绍情感教育的作用和意义,然后分析情感教育存在的问题,最后探讨初中生物如何进行情感教育。
简介:摘要: 该研究采用文献研究法、行动研究法对中学生物学互动教学资源的开发原则和实践应用进行了全面而深入的研究。对生物学教学资源开发的原则进行了归纳总结,有启发性、选择性、科学性、趣味性和普适性原则。并结合实践对生物学互动教学资源的类型:纸质类、人体类、仪器类及生活用品类给出了大量开发应用的实例。