简介：摘要：黑龙江省野生种药材资源丰富，其中“龙九味”是黑龙江省9种地道的中药材，包含板蓝根。板蓝根是十字花科植物，在中医药用中，具有抗病毒、解热抗炎的作用，具有重要的药用价值。探寻“龙九味”种板蓝根的历史源流以及故事传说，能够帮组我们更好了解板蓝根，有利于“龙九味”的推广。

简介：摘要：本文结合八〇九台发射系统的改造与实施方案，具体介绍了防雷避雷系统、散热冷却系统、发射机房和值班室的屏蔽接地处理和值班室不间断电源的改造的主要创新点和详细技术内容以及改造后的应用情况。

简介：摘要：九年级是初中学段的最后一个年级，也是学生的毕业季。完成这一学年的学习任务后，学生便需要参加中考这一对自己求学乃至人生发展有着重要影响的考试。而在九年级这一初中学习生涯的收官阶段，做好学科知识的复习工作也是尤为重要的。通过科学的复习方法和策略将之前所学的知识进行二次巩固，可以有效提升学生的知识学习水平，帮助他们以更加饱满的身心状态迎接中考。本文便以物理学科为例详细阐述九年级物理复习工作的开展与落实。

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简介：摘要:新课程改革政策下，初中英语教学需要求新求变，作为教师可以从九年级英语教学的现实情况出发，结合学生在英语学习之中遇到的现实问题，关注学生对英语文章的理解与认识，并且在每一节课结束之前，对自己在课堂学习之中的表现进行客观性的评价，这是九年级英语教学的目的，笔者对九年级英语教学的现实情况展开仔细的分析与深入的研究，就可以得出九年级英语的优化对策，旨在为今后英语课程的教学等方面的研究提供合理化的依据以及借鉴。

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简介：摘要：土地革命时期，大别山是仅次于中央苏区的第二大革命根据地。参与长征的4支红军队伍，大别山占了两支。抗日战争时期，129师主力、115师344旅主力以及新四军主力第四纵队都是由英雄的大别山儿女构成。红色大别山是中国革命史上一座巍峨的丰碑，凝聚成历久弥新的大别山精神。从这里走出的红25军是大别山英雄儿女的一部分，也是大别山精神的重要组成部分，永远昭示着后人，闪烁着时代价值的光辉。

简介：摘要：教育部在《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》上明确指出广大教师要具备坚定理想、高尚师德，以实现为国育才、为党育人的宏大目标。这深刻地阐述了当代教师厚重的历史使命。在“党的二十大”到来之际，广大教师也应紧跟时代需求，弘扬伟大建党精神，传承红色基因，秉持教育初心，不断提升自身的道德素养、知识素养、思政素养，做立德树人的“主力军”、“主心骨”，为党和国家培养出一批批高知识素养、高道德素养的接棒人。本文立足于新时代、新梦想，就如何拔高教师综合素养，做立德树人“主力军”展开讨论。

简介：摘要中国糖尿病发病率6.7%，已高过世界平均水平6.4%。而且，近年来中国糖尿病高危人群也在扩大，坚持健康生活方式，就可以帮助中国人防住糖尿病，对于糖尿病患者应进行饮食护理，运动锻炼，遵医嘱给予药物治疗及适当的局部护理等适当的护理措施，以防治或延缓并发症，延缓寿命，降低病死率。

简介：摘要：龙九味之赤芍传说广泛流传于全国各地，其在黑龙江省流传亦有数百年。运用社会史研究范式对赤芍传说的流变与地域生成进行探讨，揭示其蕴含的社会文化背景与社会变迁历程，向世界宣传具有黑龙江特色的寒地黑土传统医药文化，对于传播中华文化具有积极的强国战略价值。

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简介：［摘要］ 为实现同一学习阶段、同一班级中不同层次学生的英语水平最大限度提升的目标，在英语课堂教学中尝试“分层教学法”。分层是根据学生现阶段英语水平，将全班分成若干英语学习小组，教师在教学实践中，分层要求、分层推进和分层指导，解决同一班级中“一刀切，一把抓”的教学问题，因材施教，促进每位学生在适合自己的英语学习环境中取得最大的进步。

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简介：摘要：初三是整个初中最关键的一年，特别是在初三下学期的时候，随着新课的结束，各学科逐步进入复习阶段。英语学科的知识复杂，内容多，时间紧，任务重，因此高效的复习课堂更能够提高学生的学习效率。

简介：摘要：英语学习存在着两极化现象，即在英语教学中，学生因对待英语的态度和学习方式的差异而产生的差异；研究结果的最终结果有很大差别。探讨初中生英语学习中存在的两极化现象及其成因，并采取相应的应对措施，可以有效地防止和降低学生英语的极化现象，这与“关心每个人的发展”的教育教学思想相一致，也是“全面提升教育教学质量”的目标。在中学阶段，如何缩小英语的差距，是一个亟待解决的问题。笔者认为，应根据学生的现实状况，从教学实践中寻找问题的解答，这样才能更好地解决问题。

简介：摘要：对于参加中考的学生，新课标要求2000个词汇量，比原来增加25%，并要求活学活用。但在有限的时间和学生较大的心理压力下，作为一名毕业班英语老师，怎样才能够做到带领学生轻松复习呢？笔者认为，从以下三个方面着手，不但把老师从沉重的体力劳动中解放出来，也会使学生的英语复习事半功倍。

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简介：【摘要】促进学生深度学习的发生，是我国新时代教育事业发展的重要研究方向。文章以九年级化学为例，阐述了九年级化学学习的现实诉求是深度学习，深度学习概念的提出，深度学习发生的特征为批判性学习、全方位构建知识、三重表征思维、学科核心素养的发展，重点论述了九年级化学深度学习的实施策略为导、学、展、评。