简介：

简介：摘要：随着时代的发展，现代信息技术在教育教学行业大放异彩。课件作为多媒体教学手段之一，已经成为教师教育教学过程中不可或缺的新型教学工具，为教育教学工作提供了极大的便利。小学数学具有极强的理论性和抽象性，但由于小学生具体形象思维仍占主导地位，抽象思维发展不完善，导致小学生对数学知识的掌握具有一定的难度。传统的小学数学教学，学生对知识的理解仅建立在教师的描述或教师所采用教具的展示方面，对于立体的、动态的数学知识理解仍存在一定难度，此时，课件的有效利用在一定程度上弥补了传统教学的不足，使原本具有抽象性和概括性的小学数学变得生动而有趣，激发学生数学学习兴趣，有利于学生自主学习，提高课堂教学效率。

简介：以MATLAB6.5提供的交互式图形用户界面(GUI)为背景,介绍了控制理论CAI课件的制作方法.

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简介：现代教育的发展,已经不容许教师进行填鸭式的满堂灌,而改变课堂面貌的提高教育的教学质量的手段之一,现在已经公认为是多媒体教学CAI课件的正确使用。本文着重阐述多媒体CAI课件在教学中使用的必要性和使用中应该注意的问题。希望本文能对广大教师起到一定的帮助作用。

简介：集合了声、光、影、图、文等大量信息资源的多媒体课件不但能有效刺激学生的感官，吸引学生的眼球，而且能提供大容量的信息，开阔学生的视野，并且能形象直观地演示生命成长等复杂的教学内容，从而调动学生的兴趣。有鉴于此，不少教师将多媒体课件当成了公开课的“必杀技”。然而多媒体课件并不是优化课堂教学的“万金油”，恰当合理地使用多媒体课件可以促进教育教学，反之则会误人子弟。教师在使用时要谨防“四大代替”现象，以避免多媒体课件成为新的“隐形杀手”。

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简介：摘要：多媒体课件作为教育教学的重要工具，发挥着越来越重要的作用。课件通过非线性视频编辑手段达到多元化的展示目标,为师生呈现精彩纷呈的特技效果。可以说,在多媒体课件制作中使用非线性视频编辑技术,已经得到了师生的青睐,可以使师生自主制作出丰富多彩的多媒体课件,提高了教育教学的效果。

简介：随着多媒体教学手段的普遍应用，历史课堂上不仅有语言和文字，还有丰富的图像材料。然而，多媒体如一把双刃剑，对实际教学有利有弊，教师应妥善加以利用。

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简介：摘要随着教学现代化水平的不断提高，多媒体进入英语课堂已呈常态化，许多英语教师告别了一本课本和一支粉笔的单一化教学时代。通过课件的使用让英语教学有一个真切的外语语言环境，能给英语课堂教学带来“几何级”的飞跃。但是如果课堂教学都用课件来程序化操作，课件即使模拟得再生动逼真，它也是假的，会使学生不尊重客观事实，也会导致学生的实践能力和口语表达能力得不到锻炼，很容易造成学生情感的冷漠和思维的惰性，阻碍学生思维的发展和创新。有鉴于此，英语教师在使用课件时要谨防“五大取代”现象。

简介：摘要课件要能真正服务于物理课堂教学，在设计和制作优化方面遵循必要性、教辅性、适度性、交互性等原则，从课堂实际出发，针对不同的教学内容，选择不同的呈现方式。

简介：近几年来，电子交互白板在教学中的应用已经逐步广泛。它的功能和作用想必大家已早有耳闻，但能够熟练掌握白板课件制作和使用的方法与技巧并驾轻就熟地进行“白板”教学的教师却并不多见。任何先进的教育技术都不可能自动地改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师本人。本文将结合8AUnit2ReadingI课件制作的方法技巧及课堂使用中的一些体验和心得与大家交流探讨。

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简介：摘要随着社会的发展，科技的应用变得逐渐广泛起来。在学校里，主要体现在多媒体的应用上。教师在教学中使用多媒体，在一定程度上可以起到提高课堂效率，增加课容量的作用。但是如果我们在教学中过多地使用多媒体，甚至依赖多媒体进行教学的话，那么我们会变成电脑的操作者，而学生会变成课件的“欣赏者”。这样一来，就会显现出多媒体教学的弊端。因此，本文笔者主要探讨多媒体教学中存在的弊端，从而引导教师正确地使用多媒体。

简介：随着计算机辅助教学的逐步发展,多媒体教学一改传统教学负载少,教学手段单一等缺陷,以一种全新的教学手段在当今教坛独领风骚。然而在现实中,课件的设计以及教学的具体实施,都存在许多错误的认识和做法,违背了教学规律,带来了不少负面影响。

简介：英语课堂教学中多媒体课件的使用在一定程度上提高了教学效果,推进了英语教学进程与改革,但同时也存在一系列弊端。通过对当前大学英语视听说课堂中使用PPT课件的弊端进行分析与总结,指出存在的问题并提出改进的措施。

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简介：在《水力学》课件教学中要给学生留有足够的思考时间,　　　　课件教学在《水力学》教学过程中的弊端　　　　在研究和总结运用多媒体教学时,课件教学在《水力学》　　教学过程中的改进措施　　　　有条不紊

简介：CAI课件(以下简称课件)在课堂教学中的应用日趋频繁,其精美的画面、变幻的色彩、生动逼真的音响效果刺激着学生的视觉、听觉,激发了学习热情,弥补了传统教学(一枝粉笔、一本书、一块黑板)的某些不足……然而事物是一分为二的,课件的使用过程中也暴露出某些不足。为了让课件的运用恰到好处,更好