简介：摘要: 微诗又称微型诗。顾名思义就是篇幅短小的诗作，古人的绝句可谓是微诗的远祖。1996年《微型诗》刊《创刊词》中明确提出：“微型诗是从小诗中生发出来的一个分支，由于人们业已习惯的小诗最少句式是四行体的绝句，因此，比小诗更小的微型诗的句式是一至三行。”

简介：摘要：《邶风 ·柏舟》一首充满着忧愁与苦痛之情的诗篇。它作为“变风之始”，位于在《二南》之后，十三国风之首，可见编诗者对其的重视程度。对于此诗的主旨，从汉代至清代的经学者们纷争不断，其观点各有千秋。本文拟从“变风”说着眼，先分析其从萌芽到确立的具体过程，再按时间顺序来梳理历代以来对研究《柏舟》两种主要的诗旨，再集中探讨其合理性与存疑之处，以便对此诗有一个综合的理解。

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简介：摘要：陶渊明是一位在我国文学史上占有重要地位的，别具气格的伟大诗人。他的作品以其真挚深刻的思想内容和丰富多彩的艺术形式深深地吸引着无数的海内外读者，处处流露出对真、善、美的追求。“真”，是他做人的准则，也是他为文的准则，特别是他的诗，达到了“真”的最高境界。本文拟从以下三个方面对陶诗的“真”及其意义作粗浅的分析和阐述，以利于语文教学。

简介：【摘要】

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简介：摘要：儿童诗兼具儿童特征与诗歌特点，与儿童的生活认知有着天然的联系，具有独特的育人价值。儿童诗的教学亦包含着复杂的道理。在儿童诗教学中，教师应当正确把握儿童诗的教学目标，改进教学方法，把教学目标融入到教学的每一个环节中去，使得儿童诗对学生的益处发挥到最大。

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简介：【内容摘要】习作教学是小学语文教师一直以来公认为比较困难的一项教学任务，怎样让习作更容易走进学生的心田，笔者认为可以从儿童诗创作开始。儿童诗字数少，结构简单，语言浅显，容易阅读，也易模仿和创造。因此，儿童诗创作完全可以成为习作教学的起点。根据儿童诗的特点，进行品读、模仿、交流儿童诗，培养学生的感受力、创造力和鉴赏力。

简介：摘要：《卫风·淇奥》的诗旨，有认为是歌颂卫武公的，还有认为是歌颂卫国统治贵族，而实际上是一位贵族少女的恋爱心曲，她以君子称心仪的贵族男子，又以竹喻之，因而形成了君子与竹相互映衬，互为表里，甚而至于相互比喻，互为本喻二体的表达效果，成为颂人与咏物完美结合的典范。

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简介：摘要：在新课程改革的发展和素质教育的不断推行实施下，小学语言已成为素质教育过程中最重要，最基础的学科，对素质教育的发展有着重要的意义。在小学生成长过程中初次接触语文学科，这时候正确的引导他们对语文学科产生兴趣和提高自己的审美能力有利于小学生自身能力的拔高和综合素质的发展。小学语文教学中的群诗阅读，让小学生认识到了什么是审美，审美的重要性，且学会了如何辨别美与丑。本文叙述了群诗阅读对培养小学生审美能力的重要性和通过群诗阅读来提高审美能力的策略。

简介：摘要：新课改不断深化的背景下，要求“全面提高学生的语文素养”。小学语文教学内容更为丰富多样，儿童诗充满意味深长的哲理，蕴藏着朗朗上口的韵律，可以陶冶学生的情操，培养学生的心智，提升学生的审美鉴赏力，对提升小学生的语文素养具有一定的教育价值。

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简介：摘要：研学旅行课程具有综合实践课程的基本样态，其目的就是通过依托旅行实践让学生进行体验性的研究性学习。通过研学之旅社会实践活动和课题调研，让教育走出学校的围墙，从学校课堂走向更广阔的、丰富多彩的外部世界，把学生从束缚于书本和禁锢在课堂之中解放出来，加深与自然和文化的亲近感，丰富对集体生活方式和社会公共道德的人生体验。在这种实践性的教与学的过程中，实现“学思结合、知行合一”的优秀教育理念，扩展学科教育的空间，促进书本知识与生活经验的深度融合。研学教育撬动学校课程改革的新支点，将成为学校课程改革的亮点，为核心素养综合实践育人的学习注入了新内涵，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，突出革命传统文化教育，确保了实践育人目标的实现。

简介：[摘要]：儿童诗是小学语文的重要组成部分,在语文教学实践中意义重大。语文核心素养的形成，需要引导学生将所思所想通过某个手段表达出来，儿童诗就是一种非常有效的手段。文章将结合儿童诗歌创作理论及著名诗人的创作观点、学生的儿童诗创作实践,从顺应天性,尊重儿童；激发想象,捕捉灵感；抒发情感,入情入境鼓励积累；鼓励创新四个方面进行阐述。