简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展，幼儿教育领域对于幼儿情绪智力培养的重视程度也逐渐增加。而绘本教学作为一种有效的教学手段，被广泛运用于幼儿园教育中，有助于促进幼儿的情绪发展和智力培养。本论文旨在探讨绘本教学中幼儿情绪智力培养的策略，并提供相应的指导建议。

简介：摘要：在素质教育的今天，要求学生全面发展，不能只关注学生智力因素的发展，也需要重视非智力因素培养，促进学生良好心理素质。随着非智力因素的提出，引起了教育学和心理学界的重视，进一步关注学生非智力因素的培养。在小学数学教学中，除了传统的智力培养外，学生的非智力因素也显得至关重要。本文将从学习动机与兴趣、自信心与自尊心、学习习惯以及学习意志等方面，探讨非智力因素在小学数学教学中的作用及其培养策略。

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简介：摘要：对智力障碍学生开展有效的生活语文教学，有利于提升这部分学生的社会适应能力，促进智力障碍学生能够健康成长。因此，教师要加强对生活语文的重视，科学优化教学方法，运用多种形式提升生活语文的课堂效率，使智力障碍的学生也能够提升学习能力，培养学生的学科素养。

简介：摘要：在探讨绘本教学中促进幼儿情绪智力发展的具体策略时针对这一问题，提出了优化策略，这些策略旨在提高绘本教学效果，促进幼儿情绪智力的全面发展。通过探究这些策略，可以更好地理解如何利用绘本教学培养幼儿的情绪智力，为他们的情感发展和社会适应提供支持。在实践过程中，教师需要不断尝试和创新，找到最适合自己教学环境和幼儿需求的策略，以实现幼儿情绪智力培养的最佳效果。

简介：摘要：幼儿时期是情绪与智力发展的关键时期，而绘本作为一种重要的教育资源，具有丰富多样的符号、形象和情节，可以促进幼儿的情绪智力发展。本论文旨在探究绘本教学在幼儿情绪智力培养中的策略，以期提供有益于幼儿综合发展的教学方法和实践建议。

简介：摘要：幼儿园智力开发教育旨在通过多样化的策略和方法，全面促进幼儿的认知、情感和社会性发展。本文探讨了创设丰富的学习环境、游戏与活动结合、艺术教育渗透以及语言和阅读活动等关键策略。这些方法不仅注重幼儿知识和技能的传授，更强调他们的全面发展和个性化成长。家园合作在幼儿智力开发中也起到重要作用，通过家园互动和资源共享，共同促进幼儿的发展。本文旨在总结和分析这些有效的教育策略，为幼儿园教育工作者提供参考，帮助幼儿在快乐中成长，在探索中学习。

简介：摘要：EPC是一种承包商受发包商委托，按照合同约定对工程建设项目的设计、采购、施工(含试运行)等实行全过程或若干阶段的工程总承包模式，也是国外工程的主流发包承包方式。目前，由于设计院拥有技术资源优势，以设计院为主体的EPC总承包比例正在逐步上升。随着国家“走出去”及“一带一路”倡议实施，国内设计院正在努力开拓国外市场，并积极向国际型工程总承包公司转型。作为承揽国外EPC工程的敲门砖，国际EPC投标报价具有准备时问短、设计深度浅、总价相对固定及风险因素繁杂等特点，这与国内传统的发包承包模式及计价体系有着很大差异。

简介：摘要：当前国际形势变幻莫测，面对逆全球化、阵营化和新冷战等新情况，中国唯有保持战略定力，以更加有效的对外开放服务国内经济大循环，才能在新挑战下实现新跨越、新发展。国外贷援款项目是我国与国际金融组织和外国政府及贷款机构开展财政金融合作的重要基础和纽带，是利用外资服务经济内循环的重要渠道，也是统筹国内国际两个大局的重要抓手

简介：摘要：中度智力障碍学生在体育活动中往往处于一种消极的状态，其主动性、自主性、社会性都没有得到很好的发展。特殊学校体育教育要取得较好的成绩，必须充分发挥智力障碍学生的主观能动性。在教学过程中，要采取情景指导、分层教学、赏识激励等方法，促使学生积极参与；采用“目标达成”与“难点”相结合的教学策略，提高学生的自主性；通过集体创造、角色扮演、指导与鼓励等方式，增强学生的体育参与能力。

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简介：【摘要】目的 探讨对早产儿采取儿童保健对体格发育的影响。方法 选取我院2022年5月-2023年5月期间收治的早产儿60例为研究对象，随机分为两组，各30例。对照组采取常规护理模式，观察组在其基础上采取儿童保健护理模式，对比护理效果。结果 护理前，两组患儿的体质量与头围等指标对比，无统计学差异( P＞0. 05)； 护理后，观察组早产儿的体质量与头围等指标优于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。护理12个月后，观察组早产儿的运动发育指数与神经精神发育指数明显优于对照组，（P＜0.05）。结论 对早产儿采取儿童保健护理，有利于早产儿的体格与智力发育。

简介：摘要：目的：探讨智力障碍儿童运用神经康复综合疗法的临床疗效。方法：选择60名智力障碍儿童作为研究对象，所有患儿均接受神经康复综合治疗（语言认知训练，感觉统合训练、多感官训练，作业治疗，运动疗法、经颅磁刺激治疗），为期三个月，对患儿在治疗前后的智力状况进行对比分析。结果：IDD患儿的语言智商、操作智商及总体IQ较治疗前有显著提高，有显著性差异（P<0.05）；GDD儿童的大运动量、精细运动量、适应性运动量、语言能力及智力水平较治疗前有显著提高（P<0.05）；

简介：[摘要] 目的：探究早期发展教育对婴幼儿智力发育的影响，为临床实践提供理论参考依据。方法：选取2021年7月-2023年3月在作者医院参与研究的200例婴幼儿作为研究对象，按照随机数字表将研究对象分为观察组组和对照组。观察组接受早期发展教育，对照组接受常规常规的生活指导和健康指导。比较两组婴幼儿的智力发育情况及社会生活能力。结果：干预前，两组言语能力、应物能力、应人能力、大动作能力与精细动作能力评分与差别无统计学意义（P＞0.05），干预后，两组言语能力、应物能力、应人能力、大动作能力与精细动作能力评分均升高，但观察组高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组独立生活能力、自我管理能力和交往能力均高于对照组（p＜0.05）。结论：早期发展教育可帮助婴幼儿早期智力发育，提升社会生活能力，值得临床应用推广。

简介：摘要：应当重视素质教育对智力落后学生自主创新发展能力方面的培养,力求真正能够把以知识教学为主的课程转化为以生活适应能力训练为主的课程。低年级智力落后学生在今后阶段的工作学习以及生活方面的职业适应培养以及实践能力等拓展与训练则主要还是侧重在于培养个人生活方面,中年级则主要侧重于培养家庭生活方面,高年级阶段的发展则侧重社会生活为主。

简介：摘要：智力障碍儿童在语言发展上往往面临诸多挑战，传统的语言教学方法可能无法满足他们的特殊需求。本文探讨了通过游戏互动作为一种创新的教学手段，以提升智力障碍儿童的语言能力。文章首先分析了智力障碍儿童语言发展的特点，随后阐述了游戏互动在语言教学中的理论基础，并提出了几种有效的游戏互动策略。通过理论论述，本文旨在为智力障碍儿童的语言教育提供新的视角和方法。

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简介：摘要：关于居住在韩国的外国人面临的困境，涉及外籍劳工待遇的恶劣、国际结婚移民女性的悲欢、外国人子女教育的困难等问题。然而，这些指责大多数是片面的。从韩国当局的角度来看，外交部、劳动部、法务部、教育部分别推进管辖政策，因此展望未来的综合对策非常不足。在韩国，外国人就业者超过100万人，非法滞留者超过40万人。如果这些问题成为家常便饭，可能引发严重的社会问题。外籍劳工在中小企业劳动力中占据主导地位，他们在韩国劳动市场上所占比重非常高，因此不能忽视对他们的权益保护。实际情况是，他们在3D行业获得最低工资，遭受非人的侮辱，长时间从事劳动。需要注意的是，虽然外国人在韩国面临各种困境，但一味地进行片面的指责并不能解决问题。相反，应该促使政府各部门协同合作，制定全面的对策，以确保外国人的权益得到充分的保护。

简介：摘要：目的：探究综合保健干预促进幼儿骨骼生长和智力发育的临床效果。方法：选取在我院进行保健干预的幼儿50名，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行综合保健干预。统计两组幼儿的发育商。结果：观察组幼儿的发育商优于对照组（P<0.05）。结论：综合保健干预可促进幼儿骨骼生长和智力发育，值得在临床推广。