简介：摘要：在学前教育教学过程中，具体课程理论占据了至关重要的作用，其可以很好的引导后续教育教学进展，提高教学质量和效率，所以不论如何我们都要讲学前教育课程理论放在首要位置，并且充分认识到其对于当下学前教育教学的重要影响。

简介：摘要：学前教育课程理论是目前我国学前教育教学的重要指导性理论，其具有相当高的参考价值，为此本文对学前教育课程理论进行了深入的探究，从多方面分析了其对学前教育教学的影响，并就此提出一些实践策略供作参考。

简介：摘要：随着中国经济的迅速发展，人们的生活水平也在不断地提升，对教育的关注也越来越多。幼教是中国近几年发展十分积极的一个领域，它对许多关注教育的人都有很大的吸引力。学前理论课能极大地提升儿童早期教育与学习的目的，并充分利用学前课程的理论指导儿童早期教育与学习，从而达到事半功倍的效果。本文就学前教育课程理论对学前教育教学的影响进行探究，试图对该理论的重要性进行补充说明。

简介：摘要：伴随着文化教育的不断深入改革创新，学前教育教学非常重要。学前教育基础理论课程可以在一定程度上提升学前教育教学目标，充分发挥学前教育课程基础理论在学前教育教学中的重要性，可以使学前教育教学取得事半功倍的效果。文中简易阐述了学前教育课程现代逻辑状况和存有的一些问题，并给出一系列学前教育课程基础理论对学前教育教学的主要影响，专注于可以使学前教育教学更为规范性。

简介：摘要：本文试图通过对幼儿园教学实践中所产生的深刻意义进行探讨。通过对不同类型幼儿园的相关研究，我们可以看到，幼儿园的教学理念既直接作用于幼儿园的教学设计与实践，也直接决定着幼儿园的培养方向与价值取向。幼儿园的课程理论注重幼儿的整体发展与个性教育，提倡老师采取弹性教学方式，重视幼儿的利益与需要。在此基础上，提出了以“家校协同”、“社会参与”等理念，构建了一个更为完整的学前教育生态体系。总之，幼儿园的课程理念对幼儿园的教学起到了非常重要的作用，促进了幼儿园的持续发展和发展。

简介：摘要：针对学前教育教学中存在的常见问题，教师需要具有教学总结与反思意识，升级教育理念，创新幼儿教育方式，进而以针对性的教学策略化解教育问题，形成园本特色，实现家园共育，让学前教育教学更具实效性、适宜性与创新性，用爱和关怀悉心陪伴幼儿健康成长，使其养成良好的生活习惯，具有更好的观察能力、思维能力、实践意识，以便未来能够较为顺利地适应小学生活。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，对于各阶段教学提出的新的要求和新的标准，学前教育受到了广泛关注。其教学质量和效率直接影响学生的未来发展，只有具备明确的理论指导才能发挥出真正的作用。在教育改革的要求下，学前教育课程理论成为提升教学质量的关键，本文将对此进行深入的研究和分析。

简介：摘要：学前教育课程理论在学前教育教学中扮演着重要的角色。本论文旨在通过对学前教育课程理论的分析和研究，探讨其对学前教育教学的影响。首先，将介绍学前教育课程理论的基本概念；将讨论学前教育课程理论对学前教育教学的具体影响，并提出相关建议。

简介：摘要：现如今，随着我国社会的快速发展，学前教育的重要性越加突出，学前教育是教育的基础工程，为他们将来接受高等教育奠定良好的基础。其中，道德教育属于幼儿教育的重要内容，幼儿教师应做好幼儿道德启蒙教育，培养幼儿良好的道德行为和品质，这是他们学习做人的奠基期，也是幼儿全面发展的必要之举。

简介：二十一世纪以来,随着土耳其学前教育的发展,原有的教师教育课程存在的问题不断凸显,已经无法满足学前教育课程改革、家庭和社会以及土耳其加入欧盟的政治等多方面的需要。为此,2006年土耳其高等教育委员会开始了新一轮学前教师教育课程改革。新的课程改革主要采取了以下四方面的重要举措：首先,调整课程结构,增强课程的质量建设;其次,增加土耳其教育体制和社区服务实践相关课程,注重课程内容和教育实践本土化;再次,增加实习环节的指导力度,注重学生实践能力的提升;最后,增加学前儿童入学准备和过渡性课程,促进学前儿童有效的幼小衔接。总体来说,土耳其学前教师教育课程改革体现出三个特点：（1）改革关注现实需求,积极寻求改革突破口;（2）改革注重学术与专业实践的平衡;（3）改革关注个人与社会的和谐共生。

简介：

简介：新加坡学前教育质量标准委员会（PQAC）是一家旨在对新加坡学前教育培训机构进行评估以保证学前教师培训质量,促进学前教育健康发展的专门机构.它制定的《学前教师培训课程认证标准》详细规定了学前教育培训机构在学员准入资格、课程管理、课程内容、教学评价与实践指导、教员素质、设备和资源等六个方面必须达到的标准.新加坡《学前教师培训课程认证标准》对我国有借鉴意义.

简介：摘要学前教育的课程模式是幼儿认识世界、了解世界的基础，同时也是儿童发展培养的关键，在进行学前教育课程设置时应当遵循科学合理的基本要求。本文在对我国学前教育课程模式进行研究中，提出了学前教育应当尊重中国儿童的认知特点和学习特点，不应一味照搬国外的教育方法这一观点，并以中国儿童的特点为依托进行了符合中国幼儿身心发展规律的课程设计。

简介：摘要： 我国的经济社会发展迅速，教育事业也得到了很好的发展，目前教育行业对中职学前教育人才的需求量剧增，增强中职学前教育专业人才的培养力度势在必行。中职学前教育专业舞蹈教师在培养中职学前教育人才时，应当注重学生的个体差异，改进教学方式，创新教学理念，针对性地开展教学，从而实现提高中职学生舞蹈专业素养的目的，为教育行业输送更多的专业人才。本文对中职学前教育专业舞蹈课程进行了研究，分析了现目前中职学前教育专业舞蹈课程教学中存在的不足，针对性地提出了解决策略，以期推动中职学前教育专业学生舞蹈技能的学习，促进中职学前教育专业的良好发展。

简介：摘要对学前教育课程模式做理论上的分析，是近年来课程改革实践的现实需求。课程模式是以典型简约的方式表达的课程方案，其核心是与某种教育条件相适应，并能产生特定育人功能的课程结构。完整的课程模式应具备理论基础、功能目标、课程结构、支持系统和适用环境等五个基本构成要素。学前教育课程模式的生成途径在理论层面有自我建构、国外引进和引进改造三种来源，在实践层面有归纳、演绎两种生成方式。学前教育课程模式的构建具有重要的意义和价值。

简介：【摘要】学前儿童游戏是学前教育专业的核心专业课程。对本课程的相关理论与技能的掌握与否是学前教育专业的学生日后否能成为合格的幼儿园教师以及科学从事教育事业有着重要的影响。从目前来看，学前儿童游戏课程的教学存在以下几个方面的问题：对学前儿童游戏课程目标认知不够清晰，教学的实训条件较差以及教学方法单一、零散。基于此，教育者要明确教学目标，做到理论与实践并重；重视学前教育基础设施的建设，加大学前教育设施设备的投入，加强校企合作的建设；灵活运用多种教学方式，建立“理”“实”一体化。

简介：摘要： 考虑到当前我国幼儿教育环境的多样性，为了更好地满足儿童发展的多方面需求，游戏课程模式的相关目标理应在幼儿教育的背景下实现，并且必须伴随环境的变化而做出相应改变。游戏课程模式要根据儿童自身的发展特点，制定不同的长期和短期的科学目标，绝对不能只是简单的量化设计课程。在幼儿教师的积极指导下，充分发挥自身的作用，积极主动参与课堂教学当中。不仅可以有效开发儿童智力，他们还可以加强实践动手能力。基于此，本文章对学前教育游戏课程模式构建研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：文章选取国外学前教育课程模式中的高瞻课程与华德福学前课程进行对比，介绍了两者在理论基础、目标、内容和方法上的特色，分析了两者的异同点，从中归纳值得借鉴之处，旨在更好地促进我国学前教育课程模式的构建与完善。

简介：摘要：我国教育近代化的过程中，学前教育专业的发展以及实际应用都日渐丰富。其中，钢琴文化也在不断的流行。同样，在学前教育的课程中也占据着重要地位，具有独特的目的和意义。与传统意义中的艺术课钢琴教学有所不同，学前教育专业中的钢琴课程教授的对象有其特殊性。因此，目前学前教育专业中的钢琴教育，具有其特殊的价值和使命。只有剖析近代学前教育专业中钢琴的历史内涵，并寻找其课程建设根源，才能更好地分析出钢琴课程的目的及定位。从而解决教学中存在的问题。

简介：摘要：高校学前教育学课程改革工作落实前，需首先结合现阶段学前教育专业人才培养要求以及课程改革的宏观政策进行综合分析。结合分析结果进一步明确课程改革目标，分析现阶段课程改革中遇到的问题。力求以解决问题为前提，提出有效的课程改革实践策略。通过本文分析可知，高校学前教育专业学前教育学课程改革仍然存在课程教学目标定位准确性不足、教学方法在单一性较强、实践教学力度存在不足几方面实际问题。需要通过明确新时期教学目标定位、创新课程教学方法、加大实践教学力度，为促进学前教育学课程改革实践取得良好效果提供支持。