简介：摘要：汉语拼音是小学语文当中的基础教学内容,对低年级小学生们来说,教学过程比较枯燥，但当前的新课标中也明确表明，小学语文汉语拼音内容在教学时要突出趣味,要采取活动和游戏的形式,还要和识字相结合，基于此，本文结合部编版小学语文教材中汉语拼音内容的编排特点，提出了有关于汉语拼音教学的相关对策。

简介：

简介：摘要：在小学汉语文教学中出现一种“哑巴”现象，学生会写不会说，这种现象应引起我们对口语交际教学的重视，我们应该着重培养学生口语交际的能力。那怎样进行小学汉语口语交际呢？

简介：［摘要］汉语拼音是小学语文教学当中的重要组成部分，它与小学教育有着密切的关系。在小学阶段，学生需要掌握汉字的基本读写能力，而学习汉语拼音则是实现这一目标的重要途径之一，同时也可以为学生的阅读和写作能力打下坚实的基础。本文就汉语拼语与小学教育之间的关系与影响展开论述。

简介：摘要:小学汉语文教学作业在对小学生的小学汉语文课程教学中一直是一个重要的组成部分,它不仅仅是可以利于帮助教学老师认真检验小学汉语文教学过程存在的一些缺陷,还有利于帮助教学老师不断巩固掌握相应的教学知识点,培养小学生独立发散性的思维和发挥创造性的能力。本文就当前小学汉语文教育工作中普遍存在的一些问题和如何优化教学策略等几个方面问题进行了简要的调查分析,旨在着力提高我国小学汉语文工作教学质量。

简介：　　摘要：本文首先对汉语文学在小学语文教育中的实际现状进行了简单剖析，然后通过三种不同的课堂形式，结合汉语言自身特性与小学语文教育的特征，对汉语文学在小学语文教学中的运用策略进行了阐述与归纳，以供参考。

简介：摘要本文主要论述的是如何对小学的汉语文教学当中语文素养进行培养，通过小学的个性特点以及自身发展要求进行分析，找出影响汉语文教学的制约因素，对这些因素进行探讨，运用我们现有的具有一定新意的教学方式对学生们进行汉语文素养的培养，提高藏区小学的汉语文知识教育水平。

简介：摘要：在小学阶段就应该培养学生的藏语文与汉语文阅读能力，这对于推动学生的全面发展，传承中华传统文化都有着至关重要的作用。要想切实地提高小学藏语文和汉语文的教学水平，让学生能够更好地掌握汉语知识，其中一个最关键的环节就是加强小学的双语阅读，这也是一种行之有效的双语教学方法。本文结合笔者的实际工作经验，首先对提高小学藏语文和小学汉语文的阅读教学水平的重要性进行了分析，然后提出了四项具体的实施策略，以期推动双语教学的发展，提高小学藏语文和小学汉语文阅读的教学水平。

简介：摘要：小学阶段的汉语拼音是小学生认字和学习普通话的关键工具。因此，在进行汉语拼音教学时，语文老师要按照小学生心理发展特征以及学习语文中的规律，选择合适的教学方法，掌握学生活泼有趣的心理，适当安排自制的小游戏来娱乐教学，既可以让学生有较强的学习汉语拼音的兴趣，又可以有效地提高学生的参与感，进而来提升小学生语言表达水平，让学生在学习拼音的过程中感到快乐，在快乐中学会更多的知识。

简介：摘要语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音，是语言交际工具的声音形式。音和意义的联系是人们在语言实践中约定俗成的，这种音义关系体现了语音的社会属性。而汉语的差异主要表现在语音方面，在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。语音差异是造成交际困难的主要原因，因此，汉语拼音是民族地区学习普通话的重要工具。

简介：在西藏，汉语文作为我们的第二门语言，学习起来难度远高于学习藏语的难度。受到祖祖辈辈的影响。这儿的人们对学习的渴望与兴趣并不高。尤其是对学习汉语文。随着社会的发展，越来越多的汉族同胞到我地区工作和交流学习，使在我们在语言上得到的飞速的提高，就汉语文阅读教学我要谈谈自己的一些认识：

简介：摘要：伴随着我国社会的不断发展，对于小学生汉语文核心素养的要求越来越高。汉语文教师应当在教学内容中突出生活化教学的理念，让学生能够在教师的引导之下将分散的汉语文知识进行整合形成完美的知识体系。提高学生造句练习的教学质量，让学生能够在造句的过程中培养语感，提升学生的汉语文习作能力。让学生能够在综合能力提升的同时应用汉语文知识去表达生活的情感，有利于学生在写作的过程中字里行间透露着感情，对于写作内容有着画龙点睛的作用。汉语文教师应当帮助学生理清教学的重点内容，让学生能够逐步完成教学的目标。在理解数学知识的同时，能够更深层次的去培养学生汉语文知识语感，提升学生的汉语文习作能力。使学生能够在写作训练过程中感受到汉语文知识的魅力，提高学生在不同场合说话的得体性。

简介：现在语文教师普遍感到拼音难教，教学时间长，学生学起来感到枯燥乏味，并且很吃力，效果也不是很好，即使学生学会了但对此印象也不是特别深刻，大多只是有了一个短时的记忆，过一段时间再问他这些知识还是会出现认知模糊的现象。针对这样的问题作者提出几种方法帮助学生学习汉语拼音。

简介：

简介：摘要汉语拼音教学是低年级教师灵活恰当地运用教学手段，使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率，取得教学的整体优化，就必须遵循汉语拼音教学规律。

简介：摘要：在小学阶段，学生学习语文过程中掌握汉语拼音是极为重要的，有助于学生开展写作以及阅读，培养学生学习的发散性，也是教师在开展教学工作时最为基础的教学。伴随着国家对于新课改的大力实施，要求教师不断创新自己的教学理念，进而帮助学生提高汉语拼音成绩。基于此，本文就，小学语文汉语拼音教学的方法进行了研究与探讨。

简介：【摘要】汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具，这就决定了汉语拼音在低年级语文教学中的重要性。低年级的儿童擅长于形象思维，又比较好动，注意力不稳定，不持久，一节课一般只能持续集中注意力15分钟左右。他们的学习动力在很大程度上取决于教学内容、教学方法的趣味性。

简介：摘要:在小学汉语文阅读的教学过程中进行汉语文阅读方面的拓展,能够更好地填补学生所接受的知识空白,让学生在汉语文阅读的学习过程中更好的展现自己的水平,从而使自己的汉语文思维得到更好的提升,老师在进行汉语文阅读的扩展教学过程中,扩展内容的选择以及扩展目的的明确上和时机应该做到更好的把握,这样才能够在汉语文阅读的教学过程中取得更好的效果,本文将探讨对小学汉语文阅读教学过程中的拓展教学进行的策略。

简介：摘要在汉语拼音教学中，教师要注意创情、激情，将师生情感融于学生的认知活动全过程，这样就会大大提高学习效率，促其较快地掌握汉语拼音。

简介：摘要写作一直是汉语文教学中的重点内容，也是小学汉语文教学中难点，如何有效提高小学生汉语文写作能力成为了我国小学语文教师共同关注的话题。写作教学不仅仅需要培养小学生的语言组织与表达能力，更重要的是培养小学生的想象能力、思考能力、记忆能力以及对生活的感悟，可以从生活小事中发现人生的真谛，能够将文章在简单的情节叙述中实现主题的升华。