简介：摘要具象思维是学生在教学实践环节中有效理解教学重点和教学难点的一种方式，而且其自身所含有的科学性、具象性、创造性以及完整性的特征能够有效辅助学生的数学思维的形成。基于此，本文首先具体阐述了具象思维的含义和特征，其次详细探讨了具象思维与抽象思维、形象思维的区别和联系，最后对小学数学教学中具象思维的存在性进行探析，以期对具象思维促进小学数学教学的质量和效率提供一定的参考。

简介：摘要在传统的小学语文课堂教学中，教师的教学方法极其呆板，把课本知识死板地灌输给学生，接着学生要做的是死记硬背，这种学习模式具有很强的机械性。课堂上，教师是教学的主体，学生要做的只是听老师讲，学生的学习完全处于被动状态，对于好奇心很强的小学生而言，很容易对这样的教学模式产生烦感，由于小学生自制力差，会出现开小差的现象，因此，要培养学生的学习兴趣，提高学生学习语文的动力，提高小学语文课堂教学效率。

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简介：摘要数学是一门基础性学科，是初中教学体系中非常重要的学科内容，培养学生的数学思维能力有利于其他学科的学习。随着新课改的发展，素质教育的日益普及，初中数学正在逐步改变过去灌输式的教育方式，进行数学教学方法的创新，不再以成绩作为评定学生学习效果的唯一标准，更侧重于学生数学思维能力的培养，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要数学是一门基础性学科，是初中教学体系中非常重要的学科内容，培养学生的数学思维能力有利于其他学科的学习。随着新课改的发展，素质教育的日益普及，初中数学正在逐步改变过去灌输式的教育方式，进行数学教学方法的创新，不再以成绩作为评定学生学习效果的唯一标准，更侧重于学生数学思维能力的培养，从而促进学生的全面发展。

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简介：摘要如何在数学教学中培养学生的思维能力、养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。在数学学习中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。要学生善于思维，必须重视基础知识和基本技能的学习，没有扎实的双基，思维能力是得不到提高的。

简介：摘要：小学课堂的教学环境答题呈现出来的是边玩边学，因为在小学的学习中学生一般不会涉及到太过深奥的知识内容，是一个打好基础的过程，所以，在锻炼思维能力以及自主学习方面就显得尤为重要了，在教学过程中教师可以凭借自己多年的教学经验对学生进行正确的引导，从而使学生有相应的思维模式来面对接下来的学习生活，思维能力是学生在目前以及往后提高数学成绩，突破瓶颈的重要能力之一，因此，作为任课教师，是十分有责任或义务对学生进行培养与锻炼的。

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简介：摘要目前，在数学教学中，学生的学习能力提升跟教师的教学方式有很大的关系。在教学中教师要把提升学生的数学思维放在首要位置。数学的教学过程是能力激发的过程，在教学中教师可以从多方面来创新教学方法，在精心设计中来发展小学生的思维。本文就从以下几个方面来具体概述在数学教学中应该如何将教学模式进行优化，将学生的数学思维进行提升。

简介：摘要：数学是我国基础教育课程体系中的重要内容，其教学目标在于向学生传授基础知识、方法和技能的同时，有效培养和发展学生的创新意识和综合素养。思维是数学的灵魂和核心，思维能力是培养数学能力的重点，所以思维教学是初中数学教学活动的关键所在，并成为广大初中数学教师所必须要面临的重要课题。对此，本文将结合有益的教学实践经验，以科学的教育理论为依据，通过创设思维情境、抓住问题本质与克服思维定势三个方面出发，全面地分析初中数学教学中思维教学的具体策略。

简介：考虑到了学生的教学创造性思维个性问题,所有的教学创造性思维都包含着问题解决,　　五、泰勒发展多种才能的教学创造性思维教学模式 

简介：摘要：随着中国课程改革的不断推进，实现将以人为本的教学理念和实际小学教学进行全面结合，将会成为小学教育的重要改革方向和发展趋势。特别是在小学数学教学领域如何更好实现对于数学思维的培养，将会成为小学数学教学的重要发展方向。本文将会对数学思维的相关内涵和必要性以及具体的推进措施进行讨论

简介：摘要随着新一轮教学改革的推行，“小学数学基本思维方法的培养”成为了小学数学教改设定的一个基本原则。因此，近几年小学数学课程设计及课外练习中，对数学基本思维方法的练习题目越来越多，在一些考试题目中也多有涉及。

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简介：平面意识在学生设计色彩静物写生的过程中,但在设计色彩写生构图中,三　　　　在设计色彩写生中

简介：摘要如何在数学教学中培养学生的思维能力、养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。在数学学习中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。要学生善于思维，必须重视基础知识和基本技能的学习，没有扎实的双基，思维能力是得不到提高的。

简介：摘要推行素质教育，培养学生独立思考问题，解决问题的思维能力是教育部新课改的主要目标，数学思维作为思维能力的重要一项也达到了大力培养。数学作为数学思维培养的主要课程，不应该只是传授学生应有的数学知识，还应该包括如何把数学当做一种思维工具去解决实际问题。本文就初中数学教学中数学思维的培养做几点分析，希望能给各位老师、家长带来一些启发。