简介：内容摘要:

简介：摘 要：随着现阶段新课标教学文件的颁布和实施，现代初中教育已不在以应试化教学为主，而是越来越注重于学生的综合素养训练和道德思想教育。思想政治得到了进一步升华，为培养学生的思维能力，提高思想教育水平，初中语文教学应着重将教学方向放在如何有效培养学生思维能力的方面。文章将以思维能力训练和思维教育为主体，探讨初中语文教师培育学生思维技能、加强思维教育的方式，通过回顾学生思维能力和思维教育内涵，剖析其意义，总结初中教育存在的问题，并剖析教师怎样运用各种方式加强学生思维技能训练，提高思想教育水平，为下一阶段教学发展起到一定的推进作用。

简介：摘要：随着新课标的持续深入，小学数学课程不但重视训练小学生数理问题的计算能力，同时也越来越重视学生数理逻辑思维的培养。对当前的小学数学教育而言，培养孩子的数学思维能力比教授孩子数学知识重要得多，这就需要老师在数学课堂中要指导孩子独立地思索几何现象，并发散的个性思考，为学生数学学习的长期发展奠定了良好基础。

简介：【摘要】当今社会对学生的要求越来越高。此外，许多家庭现在都是独生子女家庭。因此，当孩子接受教育时，这些家长不仅关心学生的日常发展，还特别关注学校教学过程的实施和教学方法的应用。在上述复杂背景的综合影响下，许多小学开始积极推广各种新的教学方法。互动教学就是其中之一。这种教学方法具有良好的课堂效果，因此受到高度赞扬。

简介：摘要： 语文教学应当以“学”为主要出发点，其教学方法需要不断围绕“学”来展开，语文教师只有“以学定教”才能够推动学生思维上的发展。根据《义务教育语文课程标准》得出，语文为实践类课程，教师应当从实际角度出发，通过多样化的教学方式，进行有效的课程设计。

简介：摘要:在小学阶段，由于学生的知识积累还存在较大的缺陷，对于较为抽象的知识内容学起来具有一定的困难，容易打击学生的学习自信心，最大程度降低学生的学习热情。为了解决这一教学中的典型问题，广大教师要融入多样化有效的教学策略，来帮助学生建立良好的学习思维，进一步对所学知识展开学习与探究，完善学生的逻辑思维学习体系，从而达到知识学习的目的。本文针对数学学习与学生的逻辑思维建立展开分析，并提出一些可参考型策略。

简介：摘要：小学科学学科是以启发学生科学思维为主要目标的，如果采用传统线性教学模式，没有立足于单元整体层面来对所有知识点进行统一整理，学生很可能会无法将所有知识点串联起来，这对于学生的知识运用是极为不利的。因此在教学实践阶段，教师要积极采用单元整合的教学方式，串联各个知识点，帮助学生的科学思维得到进一步提升，也促进小学科学教学成效的越来越好。

简介：摘要：数学这门学科跟其他学科都有所不同，它是一门很综合的学科，许多学科的学习都对数学的学习有益处。比如，学习好了语文，才能将数学的题目读明白，才能知道如何去解数学的应用题。数学中的数字对于小学生来说还是比较抽象的概念，在传统的教育中，本就抽象的数学，学生们不好理解就只能机械的记忆，这样其实对数学的学习是不利的。特别是到高年级以后，机械的记忆让学生们都失去了数学思维的能力。在提倡素质教育的当下，这样教育方式是要不得的。老师应该主动改变现状，将学生的被动学习变成主动学习，特别注意引导学生们学习数学思维，对于学生今后的数学学习是很有益处的。

简介：【摘要】面对当前课程改革，要求在小学语文教学中，必须要紧跟时代发展的步伐，做好全面的创新。古语有云，学而不思则罔，为提升教学效果，推动小学语文创新，教师需要在课堂教学中开展思维训练活动，保证增强教学的科学性。基于此，本文主要分析思维训练活动如何开启小学语文教学的创新之道，点燃思维的火花，促进学生全面发展。

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简介：摘要：数学这门学科跟其他学科都有所不同，它是一门很综合的学科，许多学科的学习都对数学的学习有益处。比如，学习好了语文，才能将数学的题目读明白，才能知道如何去解数学的应用题。数学中的数字对于小学生来说还是比较抽象的概念，在传统的教育中，本就抽象的数学，学生们不好理解就只能机械的记忆，这样其实对数学的学习是不利的。特别是到高年级以后，机械的记忆让学生们都失去了数学思维的能力。在提倡素质教育的当下，这样教育方式是要不得的。老师应该主动改变现状，将学生的被动学习变成主动学习，特别注意引导学生们学习数学思维，对于学生今后的数学学习是很有益处的。

简介：摘要：我认为工作室，每一个工作室都应该找自己的方向去培养，建立不同的理想。同学自己去找自己合适的空间，这个是没问题的，艺术并不见得必须要怎么样，或者不能说艺术不能怎么样？工作室有条件以后，内部要多交流，经常往外走，往外走这个机制已经建立起来，因为以前我都私下带学生去其他学校工作室，到外面去看，跟其他院校进行交流，跟老师同学交流，版画工作室他们做到了，我有条件也带过去，现在我们学院已经把这个建立一个机制了，所以这种交流活动啊，对外交流应该是越来越丰富，这是一个好的现象。

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简介：摘要：思维对一个人的发展至关重要，发展人的思维应当成为各个学科教学的重要任务，古今中外教育大家、教育名家都曾明确说过。小学语文阅读教学需要践行以人为本、激活学生思维发展、打造充满生机与活力的高效课堂。本文从激活问题情境激励学生思维发展、运用生活经验激活学生思维发展、抓住关键字词引爆学生思维发展、增加互动环节促进学生思维发展、走近文中人物点亮学生思维发展等方面探讨了小学语文阅读教学中引领学生思维发展的一点思考与做法。中国论文

简介：摘要：《普通高中语文课程标准》（2017年版）中明确了“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”的理念，“思维发展与提升”是语文学科核心素养构成的重要方面。综观近几年浙江、北京、江苏等各省份的高考作文命题，我们不难发现各地作文纷纷加强了对考生逻辑思维能力的考察。围绕语文核心素养，发展学生的逻辑思维、提升学生的思维品质将是语文课堂，尤其是写作教学中重中之重。

简介：摘要：数学这门学科贯穿于我们的整个学生阶段，在社会上的应用也较为广泛，它作为启蒙小学阶段学生的思维能力的一门学科，直接关联并主宰着人们的各种和治理发展紧密相连的活动内容，人们的思维是属于隐藏的东西，在人们的生活和实践当中，一切的活动都是在思维指导下进行的。现在，我们的教育也以崭新的姿态跨入到了一个新型的历史发展阶段，因此，一定要落实好小学阶段的数学教学活动，为今后小学生的大思维能力奠定良好的基础，同时构建学生们的学习能力，也给孩子们今后的学习和工作提供了保障。本文以小学数学科目的教学为主要内容，结合现阶段在数学教学思维发展教育培养过程中存在的问题，提出科学有效的策略，促进学生思维方式的培养以及能力的提高。

简介：内容摘要：思维指的是人脑对客观现实的概括和间接反映，属于人脑的基本活动形式，数学思维就是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式；本文侧重探讨在数学教学中开展逻辑思维、逆向思维、辩证思维和发散思维训练，对教师教学和学生思维能力培养有较好的借鉴作用。

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简介：摘要：思维导图近些年被广泛地应用于教育领域，有效地改变了传统的教学思维和模式。教师不需要再长篇大论的带领学生学习知识点，只需要带领学生跟随思维导图一起学习，就能够完成整体的学习计划。相对传统的学习方法而言，思维导图的教学法能够在更短的时间内提高整体的教学效率。由于语文所涉及的学习内容较多，所以应该充分利用思维导图开展语文教学，全面提高语文教学效率和质量。