简介:中国经济改革是解决传统体制下国有产权安排的高成本问题的必然要求。渐进式改革是学界关于中国改革特性达成的一个共识,而采取此种改革模式却是取决于以下原因:过宽的“制度鸿沟”、高度专用性的“人力资产”以及“制度记忆”的“缺失”。由于“渐进式改革”采取由易到难的改革顺序,以至很多艰难和结构性的问题没有得到解决并遗留下来。在渐进式改革逻辑下,单纯依靠市场自发力量的推动是缺乏效率的。由于政府具有合法强制力.当自发的市场力量导致利益目标分散时,政府能有效地聚合各种价值取向,平衡利益冲突,减少改革成本,使市场化进程顺利推进。中国的渐进式改革路径需要政府主导型制度变迁的模式,但在理论和实践中这种模式也面临着巨大的困境和障碍。
简介:摘要随着课程改革在教学中不断深入,对教师的综合素质也有了新的要求。在中学数学中,教师的教学理念和要求不断提升,所以要多重视培养学生的自主创新能力。教学手段多样化,使学生更能全方位地了解课堂知识,但是在教师培养学生发散性思维、创新思维以及在运用多媒体教学上还存在很多的问题与不足。