简介：作为一名数学教师，时常会碰到这样的尴尬：有部分学生在努力学习数学的同时，逐渐地厌烦、冷漠数学，随着数学知识的丰富，厌倦的程度也在加剧；还有部分学生在离开学校若干年后，你问他哪些数学知识现在还能派得上用场，他茫然不知如何应答，或是干脆回答：“真不好意思，除了加减乘除，其他的都还给了老师．”

简介：2008年1～2月，我国贸易顺差为280．5亿美元。在国际收支不平衡，外汇储备压力不断增加的大背景下，加强对贸易收付汇的监测和管理，尤其是预收贷款和延期付汇的管理，意义深远。2007年10月，在外汇局广东省分局的指导下，湛江市中心支局研发成功并试运行“企业进口报关与付汇核销数据监测系统”（以下简称“监测系统”），

简介：教学素材是学生解题和求知的基本载体,也是学生理论联系实际、挖掘数学实用价值的课程资源.教师要从学生的认知结构入手,选取能够引发学生认知冲突的、有利于学生掌握机关报知的教学素材,从而引发学生的学习兴趣,提高数学效率.

简介：《语文课程标准》提出在小学识字教学中,教师要让学生对学习产生兴趣,促使学生养成主动识字的好习惯.汉字承载了中国文化的精髓,展现了古人的智慧,然而抽象文字的认读对抽象思维能力较弱的小学生来说有很大的困扰.教师在教学中要在考虑学生心理特点的基础上不断丰富学生的识字方式,这样才能让学生掌握高效的识字方法,激发学生的学习兴趣.

简介：从当前的离心风机运用中，我们会发现其常常存在效率低下、频繁进行检修的状况，为了降低工作运行成本以及为了更加详细研究提升离心风机的运行效率的措施，本文将会对离心风机进行进一步的研究，并且针对其当下存在的积灰、叶型不匹配问题，采取对应的措施进行改进，以此来提升离心风机的运行效率。

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简介：文本再构是教学发展的趋势，我们每位教师都将从“教书匠”转变为“创造者”，能否顺利的转型，将决定于我们每位教师的态度，决定于我们教师是否积极主动的去研究、探索文本再构，去实践文本再构。下面，笔者就文本再构谈谈自己的看法。

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简介：高中数学教学中。优秀的习题能够有效促进学生的自主学习，能够让学生在练习中习得数学思想，为此，教师要善于整合教材的习题资源，增强习题的开放性，启发学生自主设计习题，倡导一题多解，通过以上手段能够有效提升学生的练习效率。

简介：

简介：【论文摘要】 新版英语教材图文并茂，是一部很好的教材，但也存在着板块内部主题次序、单元衔接等问题，这直接降低了学生的学习兴趣。在这个背景下，我们优化教材中的文本，对单元进行整合拓展，会大大提高学生的课堂效率。

简介：

简介：随着我国社会经济的整体进步，各个行业的业务都有了突破性的进展，铁路行业自然也不例外，在铁路行业整体发展中，机车运用管理工作是铁路运输组织管理工作的重要组织部分，是提高铁路运输效率的基础力量。在机车运用组织过程中，如何提高机车运用效率是当下我国铁路行业需要正视的一个重点问题，本文针对铁路机务段的工作现状进行了探究，并且对比较普遍的问题提出了解决措施，希望可以为我国的铁路事业的发展做出贡献。

简介：摘要近年来，我国社会经济水平的不断提升，极大地促进了我国电力行业的迅速发展，但与此同时也对电力系统运行的安全性和稳定性提出了更高的要求。随着工农业生产和居民日常生活用电需求的持续增加，加强电网运行的监控工作效率，确保城市供电安全稳定运行成为现阶段电力企业需要加强解决的问题。本文主要从电网监控对电网运行的主要价值着手，进一步分析了制约电网监控工作效率的主要因素，并提出了电网监控工作效率的提升措施，望对我国未来电网监控工作提供相应借鉴。

简介：

简介：摘要：初中作为学生学习地理的最初阶段，在刚开始接触这门学科时，学生无法理解许多抽象的知识和概念，再加上很多老师使用的是传统教学模式，使学生的学习积极性受到了很大的影响。基于此，本文将对如何提升初中地理教学效率进行分析。

简介：摘要对选煤厂来讲，选煤效率的高低直接影响与代表了其工作效率与工作水平的高低，并直接关系到选煤厂经济效益和技术工艺水平的高低。因此，要想切实提高选煤厂的选煤能力及经济效益，就需要在全面了解当前选煤工作中存在的各种问题基础上，有针对性地探究一些有效的应对措施，以最大限度提升选煤效率。文章就选煤效率提升相关措施，进行了详细的探究。

简介：摘要：当前初中阶段的学校教育存在着一些不利于高效课堂构建的因素，而且随着信息技术的发展，学生获取新知的途径越来越多、越来越快，教师要持续践行新课标教学理念，所以高效地理课堂的构建势在必行。本文中笔者结合自身教学经验，从坚持以生为本，确立高效教学理念；加强教学设计，充分尊重学生需求；做好课堂管理，营造良好课堂氛围三个方面对如何提升初中地理教学效率展开讨论。

简介：摘要：提升初中地理教学效率与很多因素有关，教师要把握好课堂教学设计，引导和鼓励学生发挥主体地位，同时搞好师生之间的配合，提高以自主探究为主的学生综合能力，为学生打造体验丰富，启发深刻的地理课堂，来增强学生在课堂中获得最大收获。然而，在教学过程当中，存在着教学方法单一、课堂吸引力不强等众多问题，最终导致地理教学前进的脚步停滞不前。对此，所以，广大地理老师应该高度关注地理课堂教学的有效性，才能真正提高教学质量，增强学生的地理学习效率，最终实现地理教学方式的变革与发展。